初中生物实验教学计划7篇Word文档格式.docx
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五.学生分组实验要求
1.教师应要求学生做好实验预习，在学生明确实验目的、原理、步骤和方法后，动手进行操作。
2.学生第一次接触的实验，教师应先作示范。
装置复杂，难度大的实验，应在教师指导下，分步完成。
3.实验中，教师应要求学生按课本规定的实验步骤进行操作，仔细观察，分析思考，得出结论。
4.在实验课上，教师和实验员应巡回指导，发现问题及时解决。
对普遍性的问题，在实验课结束时，要作全班讲解，对失败的实验要分析原因，有条件时应允许学生重做。
5.指导学生根据实验报告的项目，做好实验记并逐步培养学生独立写出实验报告。
六.边讲边实验要求
学校要积极创造条件利用边讲边实验的方式，使学生在教师直接指导下通过实验技能的训练获取新知识。
七.坚持实验考查制度
1.教师应认真批改实验报告
2.学校教导处每学期进行一次实验开出率统计，作为检查实验教学开展情况的重要依据。
3.进行学生实验能力和技能的考查，着重考查实验原理和操作技能，力求将学生在教学过程中应达到的不错实验习惯，技能水平具体化、外显化。
4.学校实验室要积极创造条件对学生开放，在教师和实验员指导下开展课外实验活动，指导学生自身设计实验。
5.学校和学科教研组要经常开展实验教学研究。
对于实验教学的教学方法、如何设计实验、改善仪器、制作自制教具和利用现代化教学手段等诸多内容进行探讨，不断提升实验教学水平。
初中生物实验教学计划2
生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练,因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用。
为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，特制定本计划：
一.指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、明确提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。
让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识.
二.进一步做好实验室常规管理工作
（一）进一步健全实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。
做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；
严格借物制度和赔偿制度；
搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
（二）进一步加强组织纪律教育。
“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养不错的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，保证实验室的安静和整洁。
要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、明确提出问
题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。
培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台,经老师检查得到允许后方可离开。
（三）做好实验室卫生工作。
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。
要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。
对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。
为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
三.做好实验室工作文件建立管理工作
学期开始做好实验室工作计划，随着实验室工作的进展，如实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
初中生物实验教学计划3
实验是生物学教学的重要组成部分，是提升生物教学质量的重要环节。
为使实验教学进行得更好，我特定教学计划如下：
一.明确实验教学目标
初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显，注意往往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容所吸引。
因此，让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点。
只有这样，才能使学生产生积极的学习动机，思维才会有方向，操作才会认真。
二.做好实验教学的准备工作
实验教学和一般的授课有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制，有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。
因此课前的准备工作就显得尤为重要，生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面：
1.季节性强的实验要打好时间差，必要时对实验内容进行调整。
2.适时地科学地准备好实验材料：
解决生物实验材料的途径主要有三个：
首先是没有材料的采取替代材料；
第二是老师之间分工合作获取材料；
第三是发动学生采集和培养。
发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性，还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。
3.精心设计好实验教学程序：
教师在设计实验教学程序时，应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法，对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致，尽可能多设置几个“为什么”，以激发学生思维。
另外，不能单为完成某个实验而做实验，应全面系统地分析实验目的，操作要求，实验步骤等。
要科学合理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡，以提升教学质量。
4.反复演练，做好示范操作
教师实验操作的基本功如何，直接影响实验的效果。
因此，每个实验教学前，教师应按课本的实验要求，认真做几遍，使自身的实验操作规范、熟练。
在演练中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键，做到心中有数，以便在实验中及时提醒学生，保证每个学生都成功。
三.加强实验教学的课堂组织管理
多数初中生把观察简单地理解为“看”，对看到的现象缺乏分析和思考，实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论，如果对他们缺乏必要的严格训练，一堂课下来，教师会弄得疲惫不堪，学生在嬉戏中一无所获。
首先要规范实验习惯；
每个实验完毕后，要总结实验中存在的问题和问题存在的原因；
要培养好实验助手或实验小组长，让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生，使教师能集中精力辅导学生。
实验证明，让学生参与实验教学，比教师唱“独角戏”要好得多。
四.正确指导是实验教学成败的关键
在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导，指导得法与否，是实验教学成败的关键。
1.对一些技巧性较强的操作。
不但要对学生精心指导，还要让学生进行反复练习。
2.指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度。
首先要求学生做到先整体后局部；
再次，教师教育学生要有实事求是的观察态度，不要照搬，照套教材上的现象和结论，要亲自观察，不要轻易放弃那些异常的现象，要积极思考，找出原因。
此外，要有意识，有目的地通过一些具体的观察活动，从一点一滴做起，对学生进行长期培养，并在观察过程中明确提出各种有启发性的问题，加以具体的指导，使学生逐渐学会观察的方法，养成观察的习惯。
3.指导学生认真分析实验现象和实验结果
在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆质疑。
抓住现象的本质，找出与该现象相关联的问题，进行认真分析。
其次，教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论，以提升分析问题和解决问题的能力。
4.发现共性问题，应及时向全体学生作补充指导，发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确，要及时启发学生纠正。
同时要指导学生认真记录实验现象和结果，完成实验报告。
总之，我相信只要我能从教与学的实际出发，在实验教学中不断提升和健全自身，生物教学质量和实用型的生物人才，将会大面积丰收。
初中生物实验教学计划4
生物是一门以实验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物实验起到了十分重要的作用。
生物实验对于提升生物教学质量，全面落实培养科学素养的目标，有其他教学内容和形式所不能替代的作用。
新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物实验。
为了提升学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下:
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。
让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二.实验目的
1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。
2.使学生有“亲身经历和体验“，同时能树立实事求是的'
科学精神。
三.教学要求
1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
通过观察实验现象，使学生能获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。
若有条件可改成分组实验，加强学生的切身体验。
2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;
培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
四.实验教学的准备工作
1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他关于事宜提前准备好，做到有备无患。
五.将德育工作渗透于教学中
1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、明确提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4.培养学生井然有序的工作习惯。
实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。
六.实验教学进度表
七年级第二学期
周次实验名称
2制作临时装片
3观察植物细胞和动物细胞的结构
5观察水中的小生物
7探究草履虫对外界刺激作出的反应
8观察桃花的结构
10观察家兔的形态特征
12探究鱼类适应水中生活的特征
14探究家鸽适应空中飞行的特征
16探究蚯蚓适应土壤生活的特征
初中生物实验教学计划5
生物实验教学是整个教学活动的重要环节。
是提升学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。
因此，做好实验教学工作就显得至关重要。
现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。
二.教学要求
1．演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。
若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。
对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；
三.实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。
让学生多动脑、多思考，锻炼自身能找到一些新方法、新步骤；
在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；
加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉
【—初一之绿叶在光下制造淀粉】，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。
淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。
实验题：
（除最后一空2分外，每空均1分，共8分）
1．用显微镜观察标本时，一般正确的应该是（）
A．左眼望着目镜，右眼闭着B．右眼望着目镜，左眼闭着
C．右眼望着目镜，左眼睁开D．左眼望着目镜，右眼睁开
2．一台显微镜的目镜有5×
、10×
、16×
的三个，物镜有10×
、40×
，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是。
3．除去显微镜镜头灰尘的正确方法应该是用擦。
4．物像“F”在显微下显示的图像是“”。
5．小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，其方法步骤按照课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上，而是用宽带透明胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。
请回答：
实验结果，整个叶片滴加碘液后，
（1）被黑纸片遮住的部分有否变蓝色：
；
（2）没被黑纸片遮住的部分（但有被宽带透明胶粘住）有否变蓝色：
，原因是。
总结：
食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解初二，形成的葡萄糖被小肠壁吸收，成为人体组织的营养物。
支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。
糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造（精整）等。
八年级生物试题之动物运动方式
【—八年级之动物运动方式】，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。
1．下列动物中运动方式是游泳的是（）。
A蜗牛B海豚C鹿D鹰
2．下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（）。
A野鸭B大雁C企鹅D老鹰
3．善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜于生活在（）。
A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中
4．骨在运动中起（）。
A杠杆作用B支点作用C动力作用D连接作用
5．人体下列关节中，活动范围最大的是（）。
A肩关节B膝关节C髋关节D踝关节
6．骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（）。
A结缔组织肌细胞B肌细胞结缔组织
C结缔组织结缔组织D肌细胞肌细胞
7．骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞（）。
A骨膜B骨密质C骨松质D骨髓
8．下列能增多关节牢固性的是（）。
A关节头和关节窝B关节软骨C关节腔内的滑液D关节外的关节囊
9．关于体育锻炼作用的叙述，下面哪一项最全面（）。
A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的营养
C能使肌纤维变粗，肌肉粗壮D以上三项都是
10．手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（）。
A收缩、舒张B收缩、收缩C舒张、收缩D舒张、舒张
动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量；
人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。
八年级生物期中考试试题1）
1.盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中央，移动玻片标本的方向是A左下方B左上方C右上方D右下方
2.显微镜的物镜是45×
，要观察放大了675倍的物像，应选用的目镜是（）A8×
B10×
C12×
D15×
3.在显微镜视野中出现污点，若想判断污点是否在装片上，可以（）A转动反光镜B移动装片C转动目镜D转动物镜
4.控制物质进出细胞的结构是（）A细胞膜B细胞壁C细胞质D细胞核
5.切西瓜时，流出很多有甜味的汁液，这些汁液存在于细胞的（）A细胞质B液泡C细胞核D细胞的各部分
6.人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不有（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核
7.玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（）AFBCD
8.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核
9.在低倍镜下观察到视野较暗，要想看到明亮的视野，此时应（）A调整细准焦螺旋B调整粗准焦螺旋C选用大光圈D选用平面反光镜
10.下列器官中，主要与植物繁殖关于的是（）A根B茎C叶D果实
初一生物试题之蛋白质不定项选择题
（1）
不定项选择题
1.凯氏定N法测定的是食品中（）
A?
氨基N的含量B?
总N的含量C?
真蛋白的含量D粗蛋白的含量
2.?
关于蛋白质等电点的叙述，正确的是（）
在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零B?
等电点时蛋白质变性沉淀
C?
在等电点处，蛋白质的稳定性增多D等电点处蛋白质是兼性离子
3.蛋白质在生命活动中有举足轻重的作用，它有（）
A、调整作用（调整代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等）
B、运输功能（如血红蛋白载体）
C、运动功能（如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）
D、免疫保护作用（干扰素）
4.蛋白质中含有的元素有（）
A、碳B、氮C、硫D、氧
5.下面对氨基酸的说法正确的有（）
A、除甘氨酸外，其它所有氨基酸分子中的α-碳原子都为不对称碳原子
B、氨基酸都有旋光性。
C、每一种氨基酸都有D-型和L-型两种立体异构体。
D、目前已知的天然蛋白质中氨基酸都为L-型。
6.下面是必需氨基酸的有：
A、赖氨酸B、缬氨酸C、苯丙氨酸D、蛋氨酸
7.下面能与氨基酸发生反应的物质有（）
A、茚三酮溶液B、亚硝酸C、硫酸铜D、氯化钙
8.蛋白质的二级结构类型有（）
A、螺旋结构B、β-折叠股C、β-折叠片D、回折
9.影响蛋白质三级结构的因素有
A、氢键B、二硫键C、范德华力D、静电相互作用
10.蛋白质在等电点条件下，蛋白质的（）降到最低。
A、溶解度B、粘度C、渗透压D、溶胀能力
蛋白质是由α—氨基酸按一定顺序结合形成一条多肽链，再由一条或一条以上的多肽链按照其特定方式结合而成的高分子化合物
初一生物上册知识点之植物光合作用
【—初一生物上册之植物光合作用】，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。
叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。
高等植物的叶绿体色素包含叶绿素（a和b）和类胡萝卜素（胡萝卜素和叶黄素），它们分布在光合膜上。
叶绿素的吸收光谱和荧光现象，说明它可吸收光能、被光激发。
叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约，又受到光照、温度、矿质营养、水和氧气等的影响。
光合作用包含光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包含原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的吸收、传递和转换，把光能转换成电能，后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。
活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。
碳同化有C3.C4和CAM三条途径，根据碳同化途径的不同，把植物分为C3植物、C4植物和CAM植物。
但C3途径是所有的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。
C4途径和CAM途径都不过是CO2固定方式不同，最后都要在植物体内再次把CO2释放出来，参与C3途径合成淀粉等。
C4途径和CAM途径固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其对CO2的亲和力大于RuBP羧化酶，C4途径起着CO2泵的作用；
CAM途径的特点是夜间气孔开放，吸收并固定CO2形成苹果酸，昼间气孔关闭，利用夜间形成的苹果酸脱羧所释放的CO2，通过C3途径形成糖。
这是在长期进化过程中形成的适应性。
光呼吸是绿色细胞吸收O2放出CO2的过程，其底物是C3途径中间产物RuBP加氧形成的乙醇酸。
整个乙醇酸途径是依次在叶绿体、过氧化体和线粒体中进行的。
C3植物有明显的光呼吸，C4植物光呼吸不明显。
植物光合速率因植物种类品种、生育期、光合产物积累等的不同而异，也受光照、CO2.温度、水分、矿质元素、O2等环境条件的影响。
这些环境因素对光合的影响不是孤立的，而是相互联系、共同作用的。
在一定范围内，各种条件越适宜，光合速率就越快。
目前植物光能利用率还很低。
作物目前的产量与理论值相差甚远，因此增产潜力较大。
要提升光能利用率，就应减少漏光等导致的光能损失和提升光能转化率，主要通过适当增多光合面积、延长光合时间、提升光合效率、提升经济产量系数和减少光合产物消耗。
改善光合性能是提升作物产量的根本途径。
因此说光合作用对植物生存很重要哦。
初一生物复习资料：
人体的呼吸
【—初一生物之人体的呼吸】对于生物中人体的呼吸的复习资料知识的学习，希望同学们很好的掌握下面的内容。
人体的呼吸
1.呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸道作用：
①C形软骨保证气体通畅；
②使进入的气体温暖（鼻腔毛细血管）、湿润（粘液）、清洁（鼻毛、纤毛、粘液）
③但呼吸道的处理能力是有限的。
2.肺与外界的气
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