北师大版小学英语五年级下教案.docx
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北师大版小学英语五年级下教案
北师大版小学英语五年级下教案
教学计划
本册教材说明
一、教学要求:
(1)情感方面:
1)在学习中培养学生良好的学习习惯和合作意识。
2)在对话练习中,继续培养学生团结、合作意识。
3)在说唱过程中培养学生感受生活的美好,体会英语歌曲的韵律。
4)在处理练习中,继续培养学生团结、合作意识。
(2)能力方面:
1.通过听、说,以及朗读等方面的训练,使学生巩固以前知识,学习新的知识。
2.培养学生学习英语的兴趣,训练语感。
运用所学进行交流,提高学生大胆开口运用对话交际的能力。
3.通过句式的学习和功能操练,为下一步的学习打好基础。
(3)重点训练项目及措施:
1.训练项目:
a、训练学生在听懂所学的日常对话的基础上,根据所学的内容进行基本的口语交际。
b、训练学生良好的听、说、读、写的习惯,使学生具有一定的听音辩词及语言表达能力。
c、培养学生养成良好的学习习惯。
2.训练措施:
a.课上创设情境,变换不同情境,逐步提高学生听、说的技能及运用语言的能力,使所学的用语能在现实生活中恰当的场合得到应用。
b.在课上,由看图读出单词到认读单词,培养学生的认读能力,由单词朗读扩展到简单语句的朗读。
使语音、语调在词和语句中得到训练和检验。
还可以采用对比的方式提高学生能力。
c.从平时抓起,严格控制两级分化现象,可采取合作学习方式。
c.措施:
教师加强对学生个别辅导
教给学生良好的方法
创造机会训练学生。
让学生坚持每天练习,巩固加强检查,及时抽查学生掌握情况
单元教材说明Unit7Attheairport
一、课时安排:
六课时
二、教学目的:
1、初步掌握名词性物主代词的用法,能够用本单元主要句式询问物品的归属,如:
Whosepenisthis?
Isityours?
2、能够通过阅读理解故事短文
3、掌握字母e在闭音节单词,字母a在开音节单词中的发音;能准确朗读相关单词,并能在句子中区分它们发音的不同。
4、能通过询问物品归属的英语表达法的学习,以及寻找丢失物品主人的语言运用活动,培养学生对人友爱、乐于助人的好品质。
5、能够基本正确地听说读写单词mine,yours,his,hers,ours,theirs,trip.
三、教学内容:
1、能初步掌握名词性物主代词的用法,能够用本单元主要句式询问物品的归属,如:
Whosepenisthis?
Isityours?
2、能认读单词mine,yours,hers,his,ours,theirs并能在具体的语境中正确运用中。
3、掌握字母e在闭音节单词,字母a在开音节单词中的发音;能准确朗读单词并能在句子中区分它们发音的不同。
四、教学重点:
能够初步掌握名词性物主代词的用法
五、教学难点:
本单元出现了名词性物主代词,通过与形容词性物主代词在词形、用法方法方面的比较培养学生体会和观察、比较、归纳语法规则的能力。
Unit7Attheairport
Lesson1
一、教学目标:
1.知识:
学习故事和语篇,并能进行初步的朗读。
2.能力:
能够通过阅读理解故事短文。
3.情感:
通过询问物品归属的表达,培养学生乐于助人的好品质。
二、教学重点:
1.学习故事和语篇,并能进行初步的朗读。
2.能够通过阅读理解故事短文。
三、教学难点:
在故事中感悟、理解名词性物主代词与形容词性物主代词在词形、用法方法方面的不同。
四、教学用具:
tape,recordercards,pictures,课件。
五、教学过程:
一.提出本学期的要求。
1.本学期应达到的要求。
2.作业本的使用。
(1)练习册的使用及书写要求。
(2)平时应怎样复习和预习,并应做哪些事情。
设计意图:
让学生明确本学期的各项要求。
二.故事学习
1.师生交流引入:
先用两个书包说一下颜色,然后老师引出It’smine.Thatisnotmine.
回答老师提出的问题。
导入故事。
2.学习故事:
看动画录像,把两个不同颜色的书包图放在黑板上,让学生理解并回答问题。
Whosebagsarethey?
Oneishisfather’sbag.It’shis.
Theotheristhewoman’sbag.It’shers.
认读小故事。
初步认读故事
1.以小组为单位练习认读故事。
2.学习语篇
1)看一遍录像,看第一幅图引出课题,先让学生自己阅读语篇部分,然后一幅图一幅图的打出,让学生跟读,并回答问题,同时学习生词Germany,either,说一说American…再用either说几句话,学会使用,最后用7、8两幅图练习说话。
2)分角色朗读故事。
学习语篇先初步理解然后进行认读。
找出与图相对应的文字读一读。
1)让学生练习提出问题,老师把关键词贴在黑板上,帮助学生理解,然后让学生试着复述故事。
Putthekeywordsontheblackboardandretellthestory.
让学生练习提问题,并复述。
根据课文内容让孩子练习提问题。
并试着复述课文。
2)练习句型。
打出三个运动员的简介如身高、体重、姓名、年龄等。
让学生阅读卡片内容并与人物连线。
运用句型和新旧知识练习说话。
5.Learnthenewwords:
ours,theirs.
先出示Ann,Ken,Kate等人的学校问:
Whoseschoolisthis?
Thisistheirschool.Thisistheirs.再出示自己学校的图片,引出句子Thisisourschool.Thisisours.然后用自己的物品再次练习句式,进行巩固。
通过阅读并连线、学习生词并练习说话,进一步巩固并进行综合练习。
设计意图:
故事学习时,以课件图文并茂的画面帮助学生理解感知故事情境,在理解的基础上再通过小组练习、分角色练习巩固所学。
6.制作贺卡。
设计意图:
让学生练习说一说送给谁的,应该说什么?
同时激发了学生们的亲情和友情。
作业:
7..Copythewords.
8.Listentothetapeandreadthestory.
Trytoretellthestory.
作业:
听录音,正确朗读故事。
板书设计:
Unit7Attheairport
Lesson1
Thatbagisn’tmine.Mineisgreen.
Thisbagismine.
Isthisyours?
Yes,it’smine.
Thisbagisn’tyours.
Unit7Attheairport
Lesson2
一、教学目标:
1.知识:
学习生词和talktogether,以及句型的问答。
2.能力:
能用本单元的主要句式询问物品的归属。
3.情感:
通过寻找物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱的好品质。
二、教学重点:
正确地听说读写单词mine,yours,his,hers,ours,theirs,trip.
三、教学难点:
能用本单元的主要句式询问物品的归属。
四、教学用具:
tape,recorder,cards,pictures,课件。
五、教学过程:
一.Reviewthestory
1.复习并引入新知识:
先把和机场有关的用品打到屏幕上,然后让学生说一说都有什么?
从而学习生词:
backpack,suitcase,schoolbag,bag…
2.分小组朗读课文。
3.看动画录像图,分别对每幅图提出问题,让学生理解并回答问题。
先认读小故事然后通过回答课文的问题,巩固所学知识。
4.复习词汇和句式:
看课件,出示wordstolearn的主题图,具体的物品一个一个的出,然后让学生听句子,找物主代词并连线。
It’smybag.(找出It’smine.)
It’syourbackpack.(It’syours.)
设计意图:
在第二课时中,首先要带着复习故事,通过采取多种形式,帮助学生进一步理解故事、巩固故事。
二、.Listentothis.
让学生先同桌说一说图中的内容,在明白题意的基础上,再完整的听一遍,最后听第二遍,并鼓励让学生试着说出答案,同时练习了说话。
设计意图:
听力题也是不可忽视的,首先让学生先说一说,其实也是在认真观察图,然后再听录音去完成练习。
三、学习talktogether.
1)Listenandreadthedialogue.
2)Askandanswerthequestions.
3)Practicethedialogue.
4)事先让学生把自己的物品交给老师,利用没写名字,自然展开询问物品的环节,一人拿一样物品帮老师去问,然后全班一起用语言来还物品。
设计意图:
首先要观察图,让学生了解对话的情境,在此基础上,跟录音朗读,小组练习及展示。
四、看图说话:
ThisisBob’sfamily.出示一张全家福的照片,然后出示一大段文字,找学生说一说,再给一些东西问:
Whosearethey?
让学生根据短文找出东西是谁的。
设计意图:
利用家庭照片,创设情境让学生应用所学进行练习。
作业:
1)Copythewords.
2)Listentothetapeandreadthestory.
3)Trytoretellthestory.
板书设计:
Unit7Attheairport
Lesson2
Whosewatchisthis?
Isityours?
No,itisn’t.
Isithers?
Yes,itis.
Unit7Attheairport
Lesson3
一、教学目标:
1、知识:
学习语音,句型和歌曲,复习生词以及句型的问答。
2、能力:
能熟练地用本单元的主要句式询问物品的归属。
3、情感:
通过寻找物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱的好品质。
二、教学重点:
能熟练地用本单元的主要句式询问物品的归属。
灵活运用句型。
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三、教学难点:
在课堂中扩展生活对话,提高学生的语言交际能力。
四、教学用具:
录音机、单词卡片、挂图。
五、教学过程:
一.Review
1.课前先搜集一些学生的用品,玩具等,课上让学生轮流找物品的主人,复习Whose句型及名词性物主代词。
Whosepen/book/dictionaryisthis/that?
This/thatpenismine/yours/his/hers/ours/theirs.
2.UncleBooky’sblackboard.Modelthestructuresbyreadingthemaloudtotheclass.Ask:
WhatdidMockywanttodo?
Elicit:
Mockywantedtogetthebag.Writethesentencesontheboardandhavethechildrenreadthesentence.Pointtoagirl’sbagandasktheotherchildren.Whosebackpackisthat?
Thatbackpackishers.