氧气性质和氧化反应文档格式.docx

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氧气含量越高，燃烧越剧烈。

【示例一】

例1、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）

A．氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟

B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰

C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 

D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

例2、下列关于氧的说法正确的是（）

A．实验室常用电解水的方法来制取氧气 

B．夏天食物腐烂与氧气无关

C．铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 

D．含氧的化合物可能不是氧化物

例3、点燃的镁带可以在二氧化碳中继续剧烈燃烧，生成黑色的碳和白色的氧化镁。

该反应的化学方程式是______________________________________________________。

从这个反应，你可得到哪些信息（不要求答化学方程式的涵义）：

_____________________，

____________________________________，_____________________________________。

【观念二】氧化反应

氧化反应：

物质和氧发生的化学反应

2H2+O2===2H2O

注意：

这里的氧可以指氧元素，不一定是指氧气。

例如以下反应

H2+CuO===Cu+H2O

氧气的化学性质：

在氧化反应中，氧气具有氧化性。

【示例二】

例1、下列各组变化，前者一定包含后者的是（　）

A、物理变化，化学变化　 

B、氧化反应，化合反应

C、化学反应，化合反应　 

　D、氧化反应，化学反应

例2、在一次自然科学兴趣活动中老师介绍了铁生锈的外界条

件是铁与潮湿的空气接触（即铁与氧气、水同时接触）。

小张同学为了证实它，设计了如下实验：

用二枚相同的铁钉分别悬挂在二只试管中，一只试管充满

干燥的空气，另一试管盛适量的水，均密封。

如右图所示：

（1）一段时间后可发现________装置中的铁钉生锈。

（2）小张设计的此实验属于_________实验。

（填“探究性”或“验证性”）

（3）同学们认为小张的实验不够严密，应补充一个相同的丙装

置，并在试管中盛满_______________。

（4）你认为甲、丙二装置在实验中起_________________作用。

【观念三】燃烧、缓慢氧化

一、燃烧：

可燃物与空气中的氧气发生发光发热的剧烈的氧化反应

（凡是燃烧都是其它物质与氧气进行氧化反应!

）

（1）燃烧一定发光发热

（2）但发光发热不一定是燃烧

（3）凡是燃烧都是氧化反应

【注意】：

巧记燃烧的现象

二、燃烧的条件：

【总结】燃烧需要的条件：

可燃物（可以燃烧的物体）、

氧气（助燃剂）

着火点

着火点：

可燃物着火时所需的最低温度

思考：

燃烧是否必须同时具备这三个条件？

（使火柴燃烧起来是不是必须同时具备这三个条件）

三、爆炸：

如果燃烧以极快的速率在有限的空间里发生，瞬间内累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。

化学变化：

鞭炮物理变化：

高压锅爆炸

【示例三】

例1、如右图，三只不同的盒子中，各放相同的蜡烛，同时点燃蜡烛并密封，则蜡烛熄灭的先后次序是（）

A、同时熄灭　B、1、2、3　　C、3、2、1　　D、2、1、3

例2、把盛有水的纸盒放在火上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为（）

A、水能够灭火B、纸的着火点高于水的沸点

C、火焰的温度低于纸的着火点D、水善于将热迅速向外散发

例3、某科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案来探究燃烧的条件：

（1）用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，放在火焰上点燃。

（2）用镊子分别夹取一蘸有水的小棉团和一个干燥的小棉团，放在火焰上片刻。

（3）分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用瓶子罩住。

请你将同学们的实验报告填写完整：

实验步骤

设计意图

实验现象

实验结论

（1）

燃烧与物质的关系

可燃物才能燃烧

（2）

燃烧与温度的关系

干燥棉团燃烧，蘸水的棉团不燃烧

（3）

瓶内蜡烛熄灭

瓶外蜡烛仍燃烧

由此得出结论：

燃烧的条件是_____________________________________________。

【观念四】缓慢氧化

（1）缓慢氧化：

如钢铁制品在空气中会生锈、麦堆的自燃、橡胶、塑料的老化现象

人体的呼吸作用：

人体细胞内的有机物与氧反应,生成CO2和水,同时释放出能量的过程。

（2）自燃：

由于缓慢氧化产生的热量被积累后，温度升高达到该可燃物的着火点时，在氧气充足的情况下，不经点火就自发燃烧起来的现象。

如：

白磷自燃（鬼火）

（3）燃烧的利用与危害

燃烧的利用：

物质在氧气中燃烧会放出大量的热量

燃烧的危害：

会产生火灾,造成经济损失和人员伤亡

【示例四】

例1、A、B、C、D四只集气瓶内，分别装有空气、氧气、氮气、氢气。

把燃着的木条分别伸入瓶内，发现A内木条照常燃烧，B内木条燃得更旺，C内的气体燃烧，D内燃着的木条熄灭。

由此可知，A、B、C、D四瓶气体依次是（）

A、氮气、氧气、氢气、空气B、空气、氢气、氧气、氮气

C、空气、氧气、氢气、氮气D、氮气、氢气、氧气、空气

例2、火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫黄、玻璃粉；

火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的。

火柴着火的主要过程是：

①火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧；

②磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；

③氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热量使火柴梗着火。

请写出以上①②③中反应的化学方

（1） 

；

（2） 

；

（3） 

。

【观念五】灭火的原理

如何灭火：

至少消除发生燃烧的三个基本条件中的任何一个

原理1：

减少可燃物

原理2：

隔离助燃物（空气）

原理3:

降温（温度）

【练习】根据你的生活经验和所学知识，说出以下灭火的原理：

1、油锅着火时，立即盖上锅盖，使火熄灭。

2、建筑物着火时，用高压水枪喷水灭火。

3、书籍、文件、精密仪器着火时，喷射干冰（干冰是固态的二氧化碳）灭火。

4、在草原救火时，割掉一圈草就能熄灭火。

【示例五】

例1、下列灭火方法不恰当的是（）

A.不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭

B.图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭

C.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭

D.石油油井着火，用大量水浇灭

例2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）。

例3、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。

下列自救措施中不合理的是（）

A．遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救

B．室内起火，不要急于打开所有门窗

C．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区

D．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离

【练习】

1、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应而生成红棕色的NO2气体。

在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是（）

　A．排水集气法B．向上排空气集气法

C．向下排空气集气法D．排水集气法或向上排空气集气法

2、火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（）

A.氧气不足B.没达到着火点

C.火柴的着火点升高D.空气不足

3、要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物应选（）

A．木炭B．红磷C．硫D．铁丝

【本课练习】

1、《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。

用燃烧三要素回答以下问题：

（1）周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船上，“火箭”能使木船着火的原因是______________________。

（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是________________________。

孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营，还为燃烧提供了________________，使火烧得更旺。

2、在《厦门市海沧区危险化学品事故应急救援预案》中，关于扑灭可燃危险化学品着火的措施，不属于破坏燃烧条件，达到灭火目的的是（）

A．冷却受火势威胁的可燃物B．施放大量水蒸气或氮气

C．设法将可燃物与火源隔离D．灭火失败，为防爆炸应维持其稳定燃烧

3、据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。

应用化学知识能有效预防和控制火灾。

下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）

灭火实例

灭火原理

A

住宅失火时，消防队员用水灭火

降低可燃物的着火点

B

酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭

隔绝空气或氧气

C

炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄

D

扑灭森林火灾时，设置隔离带

可燃物与燃烧物隔离

4、某工人在地下施工时不慎挖穿了煤气管道，造成煤气泄漏。

当他打着打火机支探查时，立刻发生了爆炸。

请回发生爆炸的原因是_______________________________。

5、1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照作战命令开始了远涉重洋的远航。

它的船舱里结结实实地装满了供战马吃的草料，两个多月后，船舱突然冒出熊熊大火，大火迅速吞没了整艘战舰，片刻之间战舰便葬身海底，全舰官兵、战马无一生还。

事后，化学家们根据军事保安部门提供的材料，准确地找到了“纵火犯”——草料。

请你作为一个化学家对草料成为。

纵火犯”的原因进行分析．列举出用以解释其原因的主要概念______________、_______________。

（写出其中两个即可）。

6、将燃烧着的镁带伸入盛满二氧化碳的集气瓶中，镁带继续剧烈燃烧，生成氧化镁和碳。

对此，下列叙述错误的是（）

A.该反应中镁发生了还原反应B.燃烧并不一定需要氧气

C.镁带燃烧不能用二氧化碳扑灭D.该反应属于置换反应

7、实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：

①点燃酒精灯，给试管加热；

②熄灭酒精灯；

③检查装置的气密性；

④将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管里，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；

⑤用排水法收集氧气；

⑥将导管从水面下取出．正确的操作顺序是（）

A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②

C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②下图是地球和火星的

8、通常所说的燃烧、爆炸和缓慢氧化的相同之处是（）

A．都属于氧化反应B．都有发光发热现象

C．都是剧烈的化学反应D．可燃物都要达到着火点

9、下列变化不属于缓慢氧化的是（）

A．铁生锈B．酿酒C．蜡烛燃烧D．食物腐败

10、用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（）。

A．不放出氧气B．放出氧气的速率慢

C．放出氧气的总量会减少D．放出氧气的总量会减少且速率慢

11、下列关于氧化反应和化合反应的叙述正确的是（）

A.某反应若是氧化反应，则肯定是化合反应

B.有氧气参加的化合反应一定是氧化反应

C.化合反应一定是氧化反应

D.化合反应一定是由两种物质生成一种物质

12、人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）

A.煤炭燃烧B.燃放烟花C.光合作用D.汽车尾气

13、把盛有水的纸盒放在火上烧，水烧开了，纸盒仍不会烧着，这是因为（）

14、通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。

请结合下图回答问题：

（1）写出图中标号的仪器名称：

a___________________；

b___________________。

（2）写出实验室用Ａ装置制取氧气的化学方程式______________________________。

（3）通过查阅资料得知：

①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；

②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。

小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是______________，收集装置是______________。

（4）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是______________________________-，________________________________。

（5）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式。