新疆教育版语文九年级上册全册教案Word格式文档下载.docx
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增强：
增大,
膨胀,
肿胀。
作业：
抄写词语，预习新课。
第二课时
学生能熟读课文。
学生掌握课文内容。
第二课时
阅
读理解课文情感目标：
对学生进了解中国航天事业的发展。
1
熟读课文及掌握课文。
掌握课文中的新词和句型。
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
讲解法，引导法学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
③展示教
学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，
纠正错误。
学生活动①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容根据课文内容回答问题。
坐在电视机前的“我们”，为什么爆发出欢呼声？
我国“神七”的
升空证明了什么？
“在我国航天事业的奋斗历程中，科学技术工作者们发扬了一种崇高的
精神”，这种精神指的是什么？
中国航天事业快速发展说明了什么？
串讲课文（第
1
自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。
（第
2～
5
自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，
还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作
的精神。
6
自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更辉
煌。
抄写课文，熟读课文。
第三课时
深化课文学习
学生要掌握重点词语的用法。
学生能用《只有……
才，尽管……但》重点句型造句。
情感目标：
对学生进行尊敬教师教育。
掌握重点句型的正确用法。
掌握知识运用在日常生活中。
给学生多造句来处理。
讲解法，引导法，示范法
学
习方式：
1．教师活动
2
③展示教学目标，板书课题。
④讲解
词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
学生活动①回答老师提的
问题。
②用重点词语造句。
1．《只有……才……》是必要条件句。
前一句是必
要条件，不满足这个条件，就不会产生后面的结果。
1）只有珍惜时间的人，才能
学到更多的知识。
2）期末考试我能得优，那多好！
2．《尽管……但……》表示转折关系。
前一句说明某种客观存在的事实，
后一句转到其相反或相对的方面。
1）尽管他花费的时间比较多，但成绩还是不
太理想。
2）尽管你们取得了好成绩，但不能因此而骄傲自豪。
归纳课文的结构
中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的一大步，还要讲述了中
国航天员的热爱祖国，无私奉献，自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。
作
业：
复习好重点词语，预习新课。
第四课时
真实交际
学生能理解练习题的要求。
学生能做练习。
情感目
标：
鼓励学生发挥独立性。
理解练习题要求，做好练习。
难点：
掌握重点
词语的同、近、反义词。
让学生都查词典来解决。
练习法，引导法，
学习方式：
1．教师活动①前提测评与导入新课。
学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
学生活动
②独立完成练习。
教学内容一，用下列形近字组词栽（栽树）
二，选词填空
激励
激发
探素
展现
无论1．在老师的（激励
）下，我们终于顺利地
完成学业。
3
2．上海世博会的成功举办了（展现
）了中国的综合国力。
3．小小的一张
邮票竟然（激发）了他对集邮票的浓厚兴趣。
4．几十年来，人类在（探素
）
太空奥秘的过程中取得了很大的进步。
5（无论）何时何地，我们都要自觉遵守
交通规则。
预习新课。
练习二（三），四
（一）
课后反思：
空（空气）
载（载人飞船）
迈（迈步
）
挠（不屈不挠）
宏
（宏大
访（访问
）浇（浇水）
第五课时
学习自读课文
学生掌握课文的内容。
能复述课文的大意。
给学生进行爱国主义教育。
熟读课文，掌握课文。
课文中的
新词，句型的掌握。
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学
与学习手段：
引导法，讲解法，练习法学习方式：
自主学习方式
1．教师活动①前提测评与导入新课。
③展示
教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课
文。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述
课文内容。
教学内容我的小词典
1.恢复：
使变成原来的样子
2.行使：
执行；
使用
3.瞬间；
一眨眼之间。
4.
神圣：
形容特别崇高、庄严。
5.繁荣
：
草木茂盛,也指经济或事业蓬勃发展;
昌
盛
根据课文内容讨论问题。
1.香港是什么时候被英国统治的？
2.查尔斯王子
向哪些人表示感谢？
3.香港的回归说明了什么？
抄写我的小词典的词语。
4
第二课
你们的愿望一定能够实现
学生要掌握“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜负，依依
不舍”等词语的准确读音和准确用法。
学生能用“异常，争先恐后，
欣慰，勉励，再三，辜负，依依不
舍”等词语造句。
对学生进行学
好词语，打好基础的教育。
重点：
掌握词语的
同，近，反义思。
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句
来处理。
引导法，讲解法
学习方
式：
教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。
学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑥布
置作业。
1.
异常：
和平常
不一样；
非常；
特别。
争先恐后：
争着向前，担心落后。
欣慰：
喜欢而心
安。
4.
勉励：
劝人努力；
鼓励。
5.
再三：
一次又一次。
辜负：
对不住。
7.
依
依不舍：
形容感情深，非常留恋，不忍离别。
阅读理解课文
对
学生进了解中国航天事业的发展。
掌握
课文中的新词和句型。
处理方式：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法学习方式：
1．教师活动
③展示教学目标,板书课题。
课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
5
教学内容根据课文内容回答问题1．同学们为什么非常
兴奋？
2．胡锦涛提出了一个什么建议？
3．听了胡锦涛的建议，同学们
是怎么样做的？
4．胡锦涛是怎么样鼓励同学们的？
（第
自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天事业发展的
一大步，
自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更
辉煌。
熟读课文，预习新课。
深化学习课文
能力目标：
学生能用《从……
中……，……并……》重点句型造句。
处
理方式：
教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑥布置
作业。
1．《从……中……》表示在其范围内。
1）从他的表面中，可以看出他非
常高兴。
2）从失败中，可以总结出深刻的教训。
2．《……并……》表示递进关系。
前一句提出一种情况，后一句在程度上更进一层说明。
1）阿依古丽今天回家了
以后做作业了，并帮妈妈做饭了。
6
2006
年教师节这天，国家主席来到乌鲁木齐市第
66
中学，亲切看望了内初
中班的师生们。
主席走进教室，和同学们一起感谢老师，畅谈理想；
主席走进学
校食堂，要看看学生吃饭怎么样；
主席来到办公室，勉励教师们更加努力，为新
疆的发展，为国家培养人才。
这一幕幕场景，包含着国家对教育事业的关心，对
新疆美好未来的期望。
第三课
中国导弹之父——钱学森
讲解词语教学目标：
学生要掌握“稳健，赴，惦记，谈论，
魂牵梦绕”等词语的准确读音和准确用法。
学生能用“稳健，赴，
惦记，谈论，魂牵梦绕”等词语造句。
对学生进行学好词语，打好
基础的教育。
教学与学
习手段：
引导法，讲解法学习方式：
教学目标。
⑥
布置作业。
稳
健：
稳重；
不轻浮：
处事稳健；
稳健的性格。
1）为我公司的稳健发展而做出
更大的贡献。
2）我不认为这是稳健的典范。
赴：
（形声。
从走,卜声。
从“走”的字、多与“跑”、“走”有关。
本义:
奔向,奔赴。
多指奔向危险的。
1）我想去赴你约，但我我想我实在没有时间。
2）我要去赴一个午餐。
惦记：
心里老想着．近义词：
惦念
记挂
挂念
牵挂
想念。
1）你可不
知道我是多么惦记你。
2）我一直惦记着这件事。
7
谈论：
演讲,
谈话。
1）我不知道你在谈论什么。
2）好的，我已经谈
论了
魂牵梦绕：
形容思念很深的心情
情绪
第四课
华罗庚进清华园
学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，
破格，提拔”等词语的准确读音和准确用法。
学生能用“被迫，
料理，羡慕，推荐，破格，提拔”等词语造句。
对学生进行学好词
语，打好基础的教育。
合
作学习方式
③展
示教学目标。
1.被迫：
不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。
1）由于家里的钱
全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。
2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳
动十几个小时。
2.料理：
办理，处理。
1）我一件重要的事情要料理。
2）我想要一个妻子，
她会料理好我的生活。
3.羡慕：
因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
1）
我很羡慕你的这个新工作。
2）我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。
4.推荐：
意思是介绍，推举。
1）我愿意把他推荐给我的朋友们2）我第一次来中国，
你能推荐吗？
8
5.破格：
打破既定的规格的结束。
1）那我只能让你们破格录取了
2）由
于他自己的努力，他被破格录取1）我不能同时提拔你们两个。
2）如果你想
得到提拔，你必须加紧努力。
课后反思：
6.提拔：
挑选人员使担任更重
要的职务。
阅读理解课文教学目标：
学生
掌握课文内容。
对学生进进行爱国主义教育。
熟读课文及
掌握课文。
让学生多读课文，给
他们多示范来解决。
教学与学习手段：
讲解法，
引导法
探求学习方式教学内容：
1．教师活动①前提测评
与导入新课。
④讲解课文，讲解文中
的新词和句型。
1.华罗庚年轻时的生活怎么样？
2.华罗庚是怎么被清华大学熊教授发现
的？
3.《科学》杂志是一份什么样的刊物？
它为什么要刊登华罗庚的文章？
4.
清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？
串讲课文
自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨匠，闻名世界的数学
家。
2—3
自然段）讲述了华罗庚年轻时的生活。
4—6
自然段）讲
述了华罗庚被清华大学教授发现后受聘清华大学，进了清华园的大门。
（第
7
自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。
几年后他被送到英国剑桥大学深造，回
国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的数学大
师。
第五课
亚马孙河流域
9
学生要掌握“推测，跨越，显而易见，
及其，哺乳，鉴定，供养，稀有，壮观，穿越，遮天蔽日，滋润，富饶，孕育”
等词语的准确读音和准确用法。
学生能用“推测，跨越，显而易见，及其，哺乳，鉴定，供养，
稀有，壮观，穿越，遮天蔽日，滋润，富饶，孕育”等词语造句。
引导法，讲解法学习方
学生活动
1.推测：
对于事物的一种理论判断分析。
◆你的推测和我的一样好。
2.跨越：
跨过;
越过;
超越某个界限
，超越◆我跨越时间的海洋来找你。
3.显而易见：
形容事情或道理非常明显，极易看清。
◆不，你不这样做，
这是显而易见的。
4.及其：
真正的,
恰好的,
十足的,
真实的,
绝对的,
特别的
◆今天我要告诉
你们一件及其重要的事。
5.哺乳：
哺乳,
养育,
吮吸◆你
岁时，她为你哺乳，为你洗澡
6.鉴定：
证明可信,
证实为真,
使具法律效力,
鉴定◆如果你的鉴定是正确
的话，你可以准备写
7.供养:
给…提供生计,赡养◆我的妈妈工作来供养我们的家庭。
8.稀有:
很少有的；
极少见的。
◆我相信这是世上最稀有的品质了。
10
9.壮观:
雄奇伟观的事物或风景;
景象雄伟◆在世界上，中国的长城是最壮
观的景象之一
10.穿越:
是穿越时间和空间的简称。
◆我听说你有穿越时间的能力
11.遮天蔽日:
形容数量多，占的面积大。
◆空中是黑压压的一片，遮天蔽
日的场面十分壮观。
12.滋润:
湿润,不干燥◆如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？
13.富饶:
富有、富足◆中国是一个美丽富饶的国家。
14.孕育:
怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物
◆她孕育你的生命，是
你的第一个
对学生进进行保护生态环境的教育。
处理方
教材，词典教
学方法：
教学目标,板书课题。
1.亚马孙的涌潮是怎样形成的？
2.
热带雨林物种的多样性体现在什么地方？
自然段）介绍亚马孙河的长度，宽度，面积等。
自然段）介绍亚马孙热带雨林的植物和动物种类。
3
自然段）介绍亚马孙
河的涌潮，它流入那个那个洋。
4
自然段）讲述了当地人保护亚马孙热带
11
雨林和和谐相处。
自然段）讲述了亚马孙是拉丁美洲人民的骄傲，是世
界上最神秘的“生命王国”。
作业：
12
第六课
黄河之水天上来
学生要掌握“倘若，比作，得天独厚，拦
截，奔腾，地动山摇，缭绕，狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，
坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，踪迹皆无”等词语的准确读音和准确用法。
能
力目标：
学生能用“倘若，比作，得天独厚，拦截，奔腾，地动山摇，缭
绕，
狭窄，震耳欲聋，泛滥，记载，流离失所，吃力，坚硬，抖擞，轰鸣，颤动，
踪迹皆无”等词语造句。
1.
倘若：
如果,
是否,
即使,
假设◆倘若有机会，我会来看你的。
2.比作:
使相似,比喻，当作。
◆他把他的书比作他的朋友。
3.得天独厚：
独具特别优越的天然条件。
泛指所处的环境具有的条件特别好。
◆良好的地理环境，便利的交通条件，为企业发展的创造了得天独厚的环境。
4.拦截:
阻拦;
阻断;
◆通过这种方法，你将拦截大量垃圾邮件。
5.奔腾：
疾驰,
飞奔。
◆在奔腾不息的时间长河里，你是独一无二的。
6.地动山摇：
地震发生时大地颤动，山河摇摆。
亦形容声势浩大或斗争激烈。
◆感受着你的每一个细微动作，心中地动山摇。
。
7.缭绕:
一圈圈向上飘起，环绕。
◆让缭绕在你四周的都是爱你和鼓舞你的
人。
8.狭窄:
狭小；
窄小（多用于形容细小的长条的物品、景物等）
13
◆我必须和另外三个人公用我的办公室，所以我们的空间很狭窄。
9.震耳欲聋:
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
◆那是一声震耳欲聋的爆炸，
实在是太近了。
10.泛滥:
水向四处漫流◆长江泛滥平原是世界上最重要的湿地之一。
11.记载:
把事情记录下来◆我的想法是他们应把所做的事记载下来。
12.流离失所:
无处安身，到处流浪。
◆政府应该帮助那些流离失所的人。
13.吃力:
辛苦；
劳累。
◆这是一件吃力的工作。
14.坚硬:
强硬，生硬。
◆他是非常坚硬的，但他从未放弃。
15.抖擞:
振作、旺盛的样子。
◆你会更精力抖擞，更有吸引力，更受欢迎。
16.轰鸣:
大声说出,
叫喊,
喧闹◆他坐着听那些可怕的发动机的轰鸣。
17.颤动:
指短暂而频繁的振动◆他使我的心颤动，点醒我的生活。
18.踪迹皆无:
无影无踪。
◆我院子里找他，但他踪迹皆无。
19.沸腾：
欢腾，激动。
◆这是一个盛大的节日，全世界都在沸腾。
熟读课文及掌握
课文。
示教学目标,板书课题。
⑤让
升级会员 