新译林版三年级英语Unit 5 look at me教案.docx
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新译林版三年级英语Unit5lookatme教案
三年级英语教案Unit5Lookatme第一教时
教学内容Storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型
LookatmyT-shirt/skirt/cap/jacketIt’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.
2.能听懂、会读、会说词汇lookat,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,great,jacket.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇good,I,am,cap
教学重点句型：
Lookat…
词汇：
lookat,T-shirt,nice,skirt,cap,great,jacket.
教学难点
日常用语：
It’snice.Hownice!
It’sgreat!
Great!
的用法和含意。
词汇：
T-shirt,skirt,jacket的读音。
教学准备
1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片，教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。
教师自己的家庭照。
写好It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等，或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.Singasong.Myfamily
3.Showtheteacher’sfamilyphoto.
T:
Look,Ihaveasweetfamily.
Thisismy…
Ss:
Father.
T:
Thisismy…xKb1.Com
Ss:
mother
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisMiss/Mr…
T:
Yes,thisisme.
4.教师走进学生中间
T:
Look!
Thisisaschoolbag.It’snice.（教师做手势，引导学生一起做，跟读）
Ss:
It’snice.
T:
Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?
（教师展示自己的衣物，引导学生用yesorno回答）
Ss:
Yes,it’snice.
T:
Thisisajacket.Isitgreat?
（教师做夸张一点的手势，引导学生初步理解great,领读，学生跟读）
Ss:
Yes,it’sgreat!
教师用所带衣物打扮自己
T:
Now,lookatme.（用手势引导学生看自己）I’mgreattoday,right?
Ss:
Yes,you’regreat!
T:
Thankyou.
T:
Lookatmycap.
Ss:
It’sgreat.
B.Presentation
1.介绍目标单词
1）师生对话，教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.
T:
Thisisacap.Isitnice?
Ss:
Yes,it’snice.
T:
Cap.Acap.C-A-P,cap.
……
2）领读单词，学生跟读。
3）教师出示衣物图片，请学生把图片贴在相应的单词后，并读出。
4）引导学生欣赏、赞美同学的服装（教师用不同的手势引导学生赞美）
T:
Lookatthecap.
Ss:
It’snice.
T:
Lookatthejachet.
Ss:
Hownice!
……
2.展示Storytime的内容，引导学生理解内容
T:
Whoisshe?
Ss:
She’sYangLing.
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisYangLing’smother.
T:
LookatYangLing.What’sshewearing?
Ss:
Acap,askirt,aT-shirt.
3.播放Storytime，学生跟读，模仿语音、语调，注意各赞美语的语气。
4.学生分组表演
C.Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰，教师巡视指导。
D.Homework
1．跟录音读Storytime的内容。
2．在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
Unit5第二教时
教学内容Funtime,Rhymetime
教学目标：
复习巩固衣物的词语，进一步学会用英语欣赏、赞美别人
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片，Storytime中句子的卡片
2.学生请美术老师帮助，用报纸设计制作自己喜欢的服装。
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
T:
Who’sthis?
Ss:
ThisisS1wWw.xKb1.coM
T:
Lookathis/herjacket.
Ss:
It’snice.
……
B.Revision
1.出示衣物图片，学生说出单词
2.出示衣物类单词，学生认读
3.出示Storytime中的语句，学生认读，引导学生做动作
4.出示Storytime的图片，让学生给配音
C.Makeandsay
1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Hownice!
Lookatmyjacket
……
2.教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像，学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配，补充sweater,dress等词汇
S1:
Lookatmydress.
Ss:
It’snice.
S2:
Lookatmycap.
Ss:
It’sgreat.
……
3.时装表演
各组选出最佳服装，上台表演，全班欣赏，教师适时引导学生赞美
D.Sayarhyme
1.师生对话
T:
What’sthis?
S:
It’sacap.
T:
Lookatmycap.
S1:
It’sgreat.
T:
What’sthis?
Ss:
It’saskirt.
T:
Lookatmyskirt.
S2:
It’sgreat.
2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3.请个别学生朗读
4.引导学生替换，创编小诗
Lookatmy
Andmy,
Myandmy
Theyalllook
E.Homework
1.听录音，读熟歌谣Niceclothes.
2.抄写单词good,I,he,am,cap.
Unit5第三教时
教学内容：
Cartoontime,Lettertime
教学目标
1.复习本单元的主要句型Lookat…以及表示赞美的日常用语。
2.能听懂、会读Whatcolour…?
并理解该句的意思。
3.能听懂、会说、会读词汇new,red.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.
教学重点：
字母Oo,Pp,Qq.
教学难点：
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备：
1.多媒体、生词卡、字母卡
2.在黑板上画好四线三格。
3.收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学过程：
A.Freetalk
1.Greetings
2.教师走进学生中间，赞美学生的服装（教师说上半句，学生接下半句）
T:
Lookathis---
Ss:
Jacket.
T:
（竖起大拇指）
Ss:
It’snice.
……
B.Revision
1.Sayarhyme.Niceclothes
教师带领学生边做动作边说，复习服装类的四个单词
2.Smarteyes
教师快速出示单词卡片，学生抢读
X|k|B|1.c|O|m
C.Watchacartoon
1.出示Cartoontime部分的图片，师生问答
T:
Whoisshe?
Ss:
She’sBobby’smother.
T:
Whoishe?
Ss:
He’sBobby’sfather.
T:
What’sthis?
Ss:
It’saskirt.
T:
What’sthat?
Ss:
It’saT-shirt.
2.学生自己阅读Cartoontime,理解故事大意。
引导学生观看图片，理解WhatcolourismyT-shirt?
3.播放动画，帮助学生进一步理解故事。
4.学生听录音跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色朗读，表演对话。
D.Lettertime
1.认读字母
1）出示书本中Lettertime的图片，激发学生的想象，找出字母Oo,Pp,Qq.
2）教师示范字母读音，学生跟读
3）比一比：
“看口型，猜字母”
4）Findingtheletters.出示准备好的商标，看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.
2.书写字母
1）教师示范，学生跟着“书空”练习
2）书写竞赛
T:
BigletterP,smallletterq,…
E.Homework
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.
Unit5第四教时
教学内容Checkouttime
教学目标：
复习巩固本单元学习语句、词汇、字母，熟练地运用表达赞美的日常用语。
教学准备：
多媒体、挂图、生词卡、字母卡，课文中的语句卡。
教学过程：
A.Freetalk
B.Revision
1.复习字母Aa—Qq
1）出示字母学生认读
2）“书空”练习Aa—Qq.
2.出示单词T-shirt,skirt,cap,jacket.学生认读
3.出示句子卡片，学生认读
LookatmyT-shirt.
Lookatmyskirt.
Lookatmycap.
Lookatme.
Lookatmynewskirt.
LookatmynewT-shirt.
It’snice.
Hownice.新|课|标|第|一|网
It’sgreat.
Great.
WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
C.Sayarhyme.
Niceclothes（引导学生边说边做动作）
D.Lookandsay
出示Checkouttime部分的图片
1）小组内讨论
2）请学生上台给图片中人物配音，其他人欣赏、赞美
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.
S3:
Hownice!
S4:
It’sgreat.
S5:
Great
……
E.Cartoontime
1.播放
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