UNIT 1 HelloIm Andy教案广州版Word文件下载.docx

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T：

Hello,boysandgirl　　S：

Hello，tea　　T：

Well：

Goodmorning.

I’myourEnglishtealyeaameisZhanghongbucancallmeteaZhang，glishnameissuDoyouhaveanEnglishname?

What’syourEnglishname?

（如果学生有英语名字，和学生一一问好，如果没有，请学生下课后给自己取个英文名字）

2.和学生约法三章，英语课上，onlyEnglish。

重申一下必要的学习纪律，必须让学生明白今后应该怎么样做,能按要求学习，遵守纪律，按时交作业等。

并告知本学期的大致教学和活动计划。

让学生用英文自我介绍Myna介绍英语课本里的动物人物。

Hello!

I’学习英语课堂用语。

布置作业

预习第一单元

板书设计

Hello

Goodmorning

Gooda教学反思

UNIT1Hello，I’mAndy

第二课时

【教学目标】

1.掌握本单元句型

2.学生能表演课文，

2.表演课本剧

1.英文书写格式正确。

HellWhat’syourname?

aI’m……

2.学生能表演课文英语对话

【教学过程】

1唱英文歌《Hello,What’syourname?

》

2．学习本单元词汇表的句型

What’syourname?

让老师先示范英文自我介绍

I’mMrleo

3．.介绍英语课本里的动物名

I’mAndy

I’I’mAmy

I’mBobby

4.向全班同学介绍自己中文名及英文名，ameis……

I’m……

5.活动：

分小组课文表演

6．活动手册练习Unit1

唱英文歌《Hello,What’syourname?

》给家人

第三课时

（一）语言知识目标：

1.掌握问候语：

Hello!

2.能读出自己的英文名字。

（二）语言技能目标：

能用What’syourname?

Myna与同学交流。

2.能听懂老师用英文叫自己的名字，并回答：

I’（三）情感态度目标：

1.乐于模仿，敢于开口，积极参与交流。

2.懂礼貌，当别人叫自己名字时，能大声回答。

问候用语的掌握和听到自己名字时到反应

对句型的掌握：

1.What’syourname?

ameis…

2.I’【教学过程】

（一）复习热身

1.出示动物玩偶，唱歌曲《What’syourname》

通过唱歌回忆小动物4只英文名字。

2.完成《活动手册》P2,EX2.

（二）呈现与操作

1.向学生提出：

“小动物有自己的名字，你们也有自己的名字吗？

2.老师戴上MrLeo的头饰，再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。

当老师叫Bobby!

Bobby!

时，拥有该头饰的学生站起来回应，“I’leo.”当学生回答后，老师用“good,super,ok,great,”等作为评语送给学生，

4.把学生分成4组，让学社扮演4个小动物，其他学生唱

“Hihello,What’syourname?

What’syourname?

”

分别小动物唱“Myna”

5.唱练小诗“Hello,Ben.Hello,Sue.Hello,Jim.Howareyou?

老师“good,super,ok,great,”

6.做传球游戏：

老师放音乐歌曲《What’syourname》

老师的音乐停下，拿到球的学生要向全班同学介绍自己中文名及英文名，ameis……

7.活动：

布置作业

第四课时

能清晰地说出自我介绍的句型：

Myna

（二）语言技能目标：

能听懂老师的指令制作姓名卡。

2.能知道同学的英文名，并流利地向别人介绍自己。

（三）情感态度目标:

通过向别人介绍自己，培养运用英语的自信心。

自我介绍用语的理解与运用。

1.听明白老师做手工的指令。

2.流利地说出自我介绍的用语。

1.播放录音唱英文歌《Hello,What’syourname?

》

（通过歌曲能调动课堂气氛）

2．Freetalk

T:

Hello,What’syourname?

S:

Hello.Mynameis…

3.为未有英文名字的学生继续选择英文名字。

尽量使每个人都可以在本节课内拥有自己的英文名字。

（二）呈现与操练

1.T：

你们都有这么好听的英文名字，那我们今天就一起来做个naard吧！

4.让学生听着老师的指令，一步一步完成nameCard的制作过程。

老师尽可能把指令说清楚，重复多次，并加上动作的配合，创设听英语的环境。

）

5.老师巡视全班并给适当的口头奖励：

Super!

Good!

等。

（三）巩固和发展

1.老师出示自己的nameCard向全班师范如何做自我介绍。

I’mMrl2.让学生拿着自己的英文卡片，向全班同学介绍自己英文名，ameis……

3.评选出最佳英文卡片。

把自己制作英文卡给家人看

Mynameis……

教学反思

第五课时

能看懂英语故事动画

2.能表演故事内容

能听懂并理解故事的内容。

2.能复述故事。

（三）情感态度目标：

教育学生要礼貌待人，主动向别人问好。

故事内容的理解。

Goodmorning

1.出示动物玩偶，唱歌曲《Goodmorning》

2.观看英语动画，理解英语动画的含义。

“小动物有自己的名字，”并介绍故事背景：

TldayforAAndyandBobby,AAndyandBobbyalaThey’regreeting

Ea2.利用头饰作不同角色尽量用不同的语言、语调进行扮演。

Andy:

HiMynameisAndy.What’syourname?

:

I’Amy:

MynameisABobby:

MynameisBobb换上MrLeo的头像，声音扮演严肃声音：

Goodmorning,I’mMrL一齐举起4只小动物：

Goodmorning,MrL第二次讲述故事故事，老师举起头饰表示准备讲话，全班一起为头饰配音。

6.老师戴上MrLeo的头饰，再分发其他4只小动物的头饰给4名学生。

7.把学生分成4组，让学社扮演4个小动物，其他学生唱

分别小动物唱“Myna”英文名，

8.活动：

表演英语故事给家人

Hellameis……

Goodmorning,I’mMrLeo

教学反思

第六课时

能表演故事内容

能表演故事内容

分别小动物唱“Myna”英文名，活动：

板书设计ameisAndWhat’syourname?

I’mbobby

I’I’mAGoodmorning,I’mMrlGoodmorning,Mrleo

教学反思