小学三年级英语集体备课记录表Word文档下载推荐.docx
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5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。
词汇
Core:
hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics:
apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door
Contextual:
Let’sgo.Becareful.
句型
myname’s_____.
’syourname
教学重点
1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2．学生能利用句型“What’syourname”来询问别人的名字。
3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。
4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D
教学难点
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度
3．把读音与字母结合起来
4．Whatis=what’s的区别
巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:
What’syourname让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
下
王昌印
王昌印刘六英
Unit3Unit4
1、听、说、读本单元新学单词：
what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“what’syourname/mynameis…”.
3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll
waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau
Areyou……Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!
1Areyou____.
1、掌握并熟练运用句型“what’syourname/mynameis…”2．学生能利用句型“What’syourname”来询问别人的名字。
2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作
3、用“Areyou……”询问辩人；
用“Thankyou.”表示感谢；
并作出回应“Youarewelcome!
”
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
Unit5Unit6
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’she/she问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。
3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
my、father、mother、brother、who、he、she
Who’she/sheHe/She’smy……
1Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
2、能用Who’she/she问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员
1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
2．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
3．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
上
1、能运用“Howareyou”进行问候，并对此做出回应；
2、根据自身的实际情况选择性问答：
3、能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音
4、用“Whatnumberis…”“It’snumber…”询问及提供有关数字的信息。
count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,pink,blue,red,yellow
1、I’mfine,thankyou.
No,I’mnotverywell.
2.Whatnumberisyourcar
Mycaris…
1、自我介绍，运用“Howareyou”向他人询问情况。
2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3、用“Whatcolouristhis…”询问物体颜色，并用“It’s…”对询问做出回答。
1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”
2．根据自身实际情况回答。
注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。
3．理解新单词，朗读句子。
1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
1、语言功能：
用“Howmanyarethere”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。
3、能掌握字母Rr在单词中的发音；
ruler、book
1、Howmanyarethere
Thereare…
1、用“Howmanyarethere”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。
3、字母Rr在单词中的发音。
1.运用“Howmany…arethere”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。
Unit5Unit6
1、用“What’sthetime”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。
2、向学生渗透礼仪教育。
3、字母Ss在单词中的读音和书写。
4、用“Whatcolouristhis…”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。
aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase
1、What’sthetime
It’s…
2、Whatcolouristhisballoon
It’s…
1、用“What’sthetime”询问时间，并用“It’s…”对询问做出回答。
2、掌握新单词；
运用“Whatcolouristhis…”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。
1.时间的表达。
2．能熟练地运用句型“What’sthetime”“It’s…o’clock.”谈论时间。
4、单词take的含义和用法。
2．分角色表演课文
5．创设情景，自由会话。
Unit7Unit8
1、用“Whatshapeisthis…”询问物体的形态，并用“It’sa…”对该询问做出回应。
2、教育学生不要随便拿他人的物品。
3、字母Uu，Vv在单词中的读音和书写。
4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon
1、Whatshapeisit
It’sa…
2、Thisisn’tmyfood.
It’syourfood.
1、用“Whatshapeisthis”询问物体形状，并用“It’sa…”对询问做出回答。
2、描述物体的形状。
3、否定句：
“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。
1.circle,triangle,square的读音和含义。
2．理解并诵读英语韵律小歌谣。
3．isn’t在句子中的发音。
4、能掌握陈述句的否定形式；
Unit9Unit10
1、用“Isthisa...”询问物品（水果）的名称。
2、教育学生遵守社会公德。
3、字母Ww，Xx的读音及书写。
4、培养学生的阅读理解能力。
5、用“Ilike/don’tlikea...day!
”表达对不同天气的喜好。
apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.
1、Isthisamango
Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.
2、Ilikeasunnyday.
Idon’tlikerain.
2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；
3、描述物体的形状。
4、否定句：
1.掌握一般疑问句“Isthis...”的结构。
3．掌握一般疑问句“Isthis...”的结构。
4、用“Ilike/don’tlikea...day!
Unit11Unit12
1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。
3、字母Yy,Zz的读音及书写。
5、能运用句型“Lookat...”谈论服装；
weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt
1、It’sverycold.
Ilikefinedays/winter/...
2、Lookatthe...
Ilike...
2、描述天气和季节。
3、能运用句型“Lookat...”谈论服装
4、谈论服装。
1.新音讯的认读和识记。
2．谈论对不同天气的感受。
3．掌握语言结构：
Lookatthe...
4、单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）
3．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。
4．创设情景，自由会话。
1、能运用“Here’sa...”谈论服装；
2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stherightsize”谈论服装；
3、字母Cc/s/,sh/∫/在单词中的发音和书写。
4、进行爱心教育
5、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具及方式；
belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai
1、Here’sa...
Theyaretoo...forme.
2、Icome/goto...by..
1、能运用“Here’sa...”谈论服装。
2、能区分不同交通工具的名称
3、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具和方式。
1.服饰名词的复数形式。
2．掌握语言结构：
Icome/goto...by...
Here’sa...
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4、介词by用法
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