《电子商务数据库》教案Word格式文档下载.docx
《《电子商务数据库》教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电子商务数据库》教案Word格式文档下载.docx（75页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
主要经历哪几个主要的阶段。
3、什么是数据库？
4、什么是数据库管理系统？
5、数据库类型有哪3种？
[学生]根据自学提纲自学课本6—8页，并做成课堂作业。
[教师]根据学生完成作业情况进行辅导并将易错的提出来讲解。
教师提问学生，并根据学生回答的情况进行讲解，强调以下问题:
1、数据是各种载荷信息的物理符号
2、在举行数据库实例时，其中每个学期学校教务处的成绩登记组成的数据库最好理解的。
3、强调电脑系统的组成情况以说明问题中的4、5。
教师小结：
本部分内容重点掌握数据、数据处理、数据库、数据库管理系统等概念，及会判断事物之间各属于哪种关系。
（其余见板书）
1、信息：
信息是一种已经被加工为特定形式的数据，
2.数据：
数据是信息的载体，是信息的具体表示形式，是数据库中存储的基本对象。
数据的种类：
数字、文字、图像、声音等多种表现形式。
3、数据与信息的关系：
信息是数据所包括的意义，数据则是承载信息的物理符号。
4、数据处理：
利用计算机对各种形式的数据进行处理，从中获取有价值的信息并用于决策的过程；
数据采集、整理、编码和输入，有效地把数据组织到计算机中，由计算机对数据进行一系列存储、维护、加工、检索、传输、输出等操作。
5、数据库：
数据库（Database，DB）是长期存储在计算机内的、有组织的、可共享的数据集合。
这些数据集合按一定的结构组织、描述和存储，具有较小的冗余度、较高的数据独立性和易扩展性，并为各种用户共享。
6、数据库管理系统：
（baseManagementSystem，DBMS）：
是在操作系统支持下位于用户与操作系统之间的一种对数据库进行管理的系统软件。
7、数据库系统（DatabaseSystem，DBS）：
是指计算机系统中引入数据库后的系统，通常由计算机硬件平台、软件平台（操作系统、数据库管理系统及其软件开发工具、编译系统和应用系统等）、数据库和数据库用户构成。
第二课时
（二）数据模型
教师用大屏幕给出表1-1，给出问题
学生看课本10-11页，找出以下问题的答案，所有举例都必须举表1-1中的数据，问题如下：
1、什么是实体？
各试举一例。
2、什么是属性？
3、什么是实体型？
4、什么是实体集？
5、什么是实体键？
6、不同的实体之间有哪3种联系？
各试举一例，以学校的情况为实例进行说明。
7、数据模型有哪3种类型，各反映什么类型的关系？
教师巡视并指导学生看书情况，学生有疑问可提出来。
教师讲解关系模型中较难的概念：
超键、关系键、侯选键、主键。
学生先看图1-8，看懂在此书途中哪些是超键，哪是主键，哪些是外键
教师总结知识点：
1、主键：
为了唯一地表识表中的每一个记录，保证记录的唯一性，每个表都必须选择一个候选键作为主键。
2、外键：
如果尺表中的一个字段不是本表的关系键，而是另一个表的关系键，则该字段页称为尺的我亲爱比关系键，则该字段页称为表尺的外键。
[学生]根据自学提纲自学课本10—11页，并做成课堂作业。
[教师根据学生完成作业情况进行辅导并将易错的提出来讲解。
教师提问，学生回答，教师订正答案。
本部分内容重点掌握实体、属性、实体型、实体集、实体键等概念，及会判断事物之间各属于哪种关系。
（教法说明）教师通过向学生提出一些简单的问题，来激发学生的兴趣，启迪思维。
教师通过层层推进、由浅入深的提问，来引导学生分析问题、解决问题。
对于学生的想法，老师首先要加以肯定和鼓励，再给与指导
第三课时
三、关系代数
教师用大屏幕给出关系R3、R4，学生完成练习，教师给出练习如下;
1、画出R3∪R4，R3∩R4，R3-R4的二维表。
学生看书第18-19页，完成练习。
教师强调：
大家在看书时可回忆初中代数中集合的运算，这样的方法和关系代数中的算法是一样的。
1、并（U）:
关系R和S的所有记录合并，再删除去重复的记录，组成一个新关系;
称为S的合并。
2、差（-）:
在关系R中删去的关系中相同的记录，组成的新关系。
3、交（N）：
在两个关系R与S中取相同的记录，组成的新关系。
四、专门的关系运算
教师给出学生自学的练习如下：
1、看图1-13说出图中：
（1）“6”表示什么运算;
（2）SEX“男”是表示什么意思；
（3）“S”是表示什么；
（4）“X”是表示什么运算；
（5）“SND,sname”是表示什么；
（6）“S”是表示什么。
2、看图1-14说出图中：
（1）S1与S2的等值连接时怎么运算出来的；
（2）S1与S2的自然连接时怎么运算出来的。
学生根据以上自学问题，在看书过程中有什么以疑问，可讨论可询问老师。
学生完成以下联系：
1、画出6SEX=女（S）的关系图
2、画出Πsex、sname（S）的关系图
第四课时
五、关系数据库产品
教师展示数据库的各种界面，询问学生其名称。
学生回答问题
教师在重复讲解ACCESS、SQLsever、VisuauFoxpro等三种产品:
1、Access是MicrosoftOffice家族中的一员，是一个面向个人或小型组织的关系数据库管理系统。
2、MicrosoftVisualFoxPro是Microsoft公司推出的基于Windows平台的关系数据库管理系统，是xBASE类数据库管理系统中的主流产品。
3、MicrosoftSQLServer是微软公司推出的基于Windows平台支持客户/服务器结构的关系数据库管理系统，它与Windows的有机结合，可充分利用Windows的优势，性能价格比较高。
【课堂练习】
一、填空题
1、数据的收集、整理、组织、存储、维护、检索、传送等操作，统称为（）。
2、在E-R模型中，用（）表示实体型，用（）表示联系类型，用椭圆形框表示实体型和联系类型。
3、关系模型是由一个或多个（）组成的集合。
4、关系模型的三类完整性规则包括（）、（）和（）。
二、选择题
1、数据库DB、数据库系统DBS和数据库管理系统DBMS之间的关系是（）。
A、DBMS包括DB和DBSB、DBS包括DB和DBMS
C、DB包括DBS和DBMSD、DB、DBS和DBMS是平等关系
2、表示二维表中的“行”的关系模型术语的是（）。
A、数据表B、元组C、记录D、字段
3、表示二维表的“列”的关系模型术语是（）。
A、字段B、元组C、记录D、数据项
4、Access的数据库类型是（）。
A、层次数据库B、网状数据库C、关系数据库D、面向对象数据库
5、属于传统的集合运算的是（）。
A、加、减、乘、除B、并、交、差
C、增加、删除、合并D、选择、投影、连接
6、如果想显示“姓名”字段中“李”字开关的所有记录，在条件行键入（）。
A、李B、Like李C、Like“李*”D、Like“*李*”
7、利用Access创建的数据库文件，其默认的扩展名为（）。
A、.ADDB、.DBFC、FRMD、.MDB
8、（）是MicrosoftOffice家族中的一员。
A、SQLB、DB2C、ACCESSD、FOXPRO
三、判断题
1、电子商务数据库是数据库技术在电子商务中的应用。
（）
2、信息是各种数据所包括的意义，数据则是载荷信息的物理符号。
四、简答题
1、实体集之间的联系有哪些三种类型？
2、简述SQL语言的特点。
【课堂小结】
本章主要讲述了数据库的基本概念，数据模型的相关概念如：
实体、属性、实体型，实体集，实体键以及不同实体集之间的三种联系；
关系代数中传统的集合运算和专门的运算是如何计算的，还有SQL语的特点，功能:
最后讲解了关系数据库产品的6种代表产品通过本章的学习，我们对于电子商务数据库将由有一个基本的了解，为我们以后的学习打下一定的基础。
【板书设计】
第一章PhotoshopCS2图像处理的基础知识
1、数据
一、基本概念2、数据处理
3、数据库
4、数据库管理系统
二、事物之间的3种关系：
一对一、一对多、多对多。
层次：
一对一
三、数据模型\数据库模型网状：
一对多
关系：
多对多、一对一、一对多
一、基本概念：
字段：
表的数据项（表头）
字段名称
字段名；
字段的名称
字符型
数值型
表结构日期型
（字段的字段类型逻辑型
表4个属性）通用型
备注型
字段宽度
小数位数
表的内容：
记录：
表中相关字段的有序集合（表中除第一行以外的每一行就是一条录）
【作业布置】
课本第23页第一题中的1、2、3、4、5、6、7、8
课本第23页第二题中的1、2、3、6、7
【教学反思】
本门课程学习完后要求学生从能力目标上来说学生应当具备图片素材加工、色彩调整、抠图、图像合成、等方面的能力，所以在在实操课上我给学生展示了一副综合性较强的效果图，来说明对学生的要求，让其感受PhotoshopCS2的强大功能以此来激发学生的学习兴趣。
本次课的不足之处在于教师在讲解理论知识时没有使用更加美观漂亮的图片来吸引学生的眼球以此来激发学生的学习兴趣，在以后的教学中应该多收集一些素材。
教案二
1、背诵表1—3（算术运算符）
2、知道的四种数据类型
一、设置情景，导入新课
教师使用多媒体展示两张表格：
XSCJ01表与XSJS表。
提出以下问题：
1、人工计算机XSCJ01表的总分和排名次需要多长时间？
2、人工计算工资需要多长时间，要计算准的工资最高需要多长时间？
学生讨论后回答问题。
从中认识学习创建自由表的作用，从而提高学习兴趣和主动性。
教师小结从以上问题我们可以得知数据库处理表和数据的功能和重要性。
（一）数据定义
教师用课件以练习形式给出自学尝试练习。
1、什么是记录？
（使用XSCJ01表与XSJS表）
2、什么是字段？
3、字段有哪4个属性，其作用各是什么？
4、下列叙述正确的是：
（）
A、一个表最多允许有255个字段
B、一个表至多存放10亿条记录
C、字符型字段的最大宽度为254
D、数值型字段的最大宽度为20位
5、关系模型的数据库的字段类型有哪些？
各用于存放什么类型的数据？
6、表由哪两部分组成？
7、对于不参加算术运算的数字，如：
学号、编号、电话号码、身份证号应该定义为什么样的类型。
学生根据自学提纲自学课本12—13页，并做成课堂作业。
教师根据学生完成作业情况进行辅导并将易错的提出来讲解。
本部分内容重点掌握：
1、字符型：
由““或’‘或[]括起
2、数值型：
十进制数
3、日期型：
格式为：
{^yyyy/mm/dd}
4、逻辑型：
.T.、.F.、.t.、.f.
（其余见板书）
（二）、关系数据库语言
教师给出准备练习一：
第1题：
在VF中，除法、乘法、乘方用什么符号表示？
和数字中的算法一样吗？
教师通过设置第1题（和数学联系较紧密的题目引发学习动机，探究动机）。
学生生背诵表1—3（P20页）。
学生尝试练习1
第2题：
使用下面的算术运算符计算出答案。
1、？
5+32、？
4-23、？
5*34、？
18/6
5、？
18/56、？
2**3
教师叫6名同学上黑板完成。
学生生自学第20页完成该练习。
教师师订正答案，强调重点。
教师给出尝试练习2
第3题：
计算1、？
2+5*3**2-15/5-2*7%5
2、？
2+（3*6）**2
3、？
3+5**3*6
4、？
“中华”+“人民”+“共和国”
5、？
“中华”-“人民”+“共和国”
学生自学课本完成练习。
教师指定5名同学上黑板练习，最后再订证答案。
见板书
教师给出准备练习二：
在VF中大于、小于、等于、不等于、包含于等用什么符号表示？
和数学中的算法一样吗？
[师]通过设置第1题（和数学联系较紧密的题目引发学习动机，探究动机）。
[生]背诵表1—4（P23页）
学生尝试练习3：
使用关系运算符比较数值型数据。
6>
72、?
7=8
3、？
6<
74、?
7<
>
8
=76、?
6+7=3*3
[生]自学课本25页，完成该练习。
[师]订证答案，最后小结，比校数值型数据，按数值大小进行比校。
使用关系运算符比校字符型、日期型数据。
”a”>
”b”2、?
”c”>
”d”
”ABCD”>
”ACDF”4、{^2002/01/01}>
{^2007/03/01}
5、”ILOVEYOU”=”I”6、”I”$”ILOVEYOU”
7、”ILOVEYOU”==”ILOVEyou”8、”loveyou”=”Iloveyou”
[生]自学课本完成该练习。
[师]指定8名学生上黑板完成此练习再讲解正误。
[师]小结：
1、比较单个字符，按其ASCII码值的大小比校。
2、比较字符串：
按从左到右依次的比较每一个位置上的字符。
3、比较日期型时先是大，后是小
4、=、==、$见板书
学生尝试练习4：
第4题：
使用逻辑运算符计算。
NOT.F.2、？
NOT.T.
NOT5>
64、？
NOT5<
6
5
<
4AND5<
=46、？
5<
4OR5<
=4
7、?
5*3>
4AND7+8>
98、?
4OR7+8>
9
9、?
3*4<
5+6OR“FOX”$”FOX”+”pro”
[生]自学课本，完成练习
[师]订证答案，并指导学习，最后再小结：
一、算术运算符和字符运算符
1、算术运算符：
见表1—3
2、优先级：
先乘方、乘与除，再求余、加与减
3、字符运算符”+”、”-”（规则：
按从左到右的顺序依次算）
二、逻辑运算符
1、优先级：
NOT、AND、OR
2、规则：
AND：
两真则真OR：
一真则真
第四课时
学生完成练习：
一、使用逻辑运算符计算。
二、使用关系运算符比校字符型、日期型数据。
一、
数字符型
据数值型（注：
各由什么组成）
类日期型
型逻辑型
二、常量
1、定义：
其值始终保持不变的量
2、举例
3、字符型：
种数值型：
类日期型：
逻辑型：
三、变量
其值可以发生改变的量
2、种类：
分为字段变量和内存变量
1.5.2算术运算符和字符运算符
1.6逻辑运算符
一、使用下面的算术运算符计算出答案。
二、计算1、？
PS课程最重要的是让学生在学习相关的工具及菜单之后，能够综合熟练应用它们进行效果制作及图片设计。
所以我在实操课中让学生分析、总结案例所完成任务的基本方法和一般步骤，在此基础上探索完成案例的其他方法，并比较不同方法之间的差异、优劣，同时还提出实例中不足的地方，让学生思考改进的方法，这样让学生能够更好更快的上手完成案例，增强学生的学习信心，提高学生的兴趣。
（教案三）第9-14页
第二章ACCESS2000的基本操作（实操课教案一）
【实验目标】
1、能够启动和退出Access2000
2、学会使用两种方法创建数据库
3、学会创建表
4、学会设计表结构
5、学会修改表结构和记录
【实验重点】
实验目标中的
【实验难点】
实验目标中的
【实验方法】
尝试教学法。
教师布置操作练习，结合学生演示、教师演示典型案例
四课时
【实验过程】
教师使用大屏幕展示Access2003数据库窗口界面，学生仔细观察
学生仔细观察并思考这是什么界面
教师展示使用Access2003计算“电子商务16班2013至2014学年下学期期末考试成绩表”的平均分，名次和查询需要补考的学生
学生使用人工计算
学生和教师讨论哪种方式快捷提高学习兴趣和主动性以此让学生可以得知数据库处理表和数据的功能和重要性。
二、讲授新课
（一）、启动与退出Access2003
学生参考课本中第P25页的操作步骤，自己操作，不懂可以讨论。
教师指导学生回忆Word2003打开与退出方法，并巡视操作。
部分学生可不照课本操作，自己尝试操作根据教师的强调。
教师小结：
1、Access2000启动：
–在Windows操作系统中，单击¡
°
开始¡
±
菜单，在¡
程序¡
子菜单中选取¡
MicrosoftAccess¡
，便可启动Access2000。
2、退出Access2000（可以采用下列任何一种方法）：
•直接单击Access2000应用程序窗口的“关闭”按钮。
•使用快捷键Alt+F4组合键。
•在Access2000应用程序窗口，执行“文件”菜单中的“退出”命令。
•
（二）、数据库的建立与打开
学生参照课本P28的操作步骤，自己操作。
教师指导学生回忆以前学过的软件如Word2003的文件新建的内容并巡视操作。
部分学生可不照课本操作，自己尝试操作，根据教师的强调。
教师总结
方法一：
1、单“空Access数据库”单选按钮——“确定”。
2、在出现的窗口中操作，单击“创建”按钮。
方法二：
单击“文件”——“新建”。
方法三：
单击“新建”按钮。
（三）、设计表结构
教师演示已创建好的表和展示表结构，激发学生创建表的兴趣。
学生参照课本P30—31的操作步骤，自己操作。
教师展示学生操作的典型错误。
学生演示操作步骤
教师根据以往数据库的教学经验强以下几点：
1、在对身分证号、邮政编码等数字表示的数据类型定义为文本型。
2、在进行“有效性规则”定义时除汉字以外的其它的符号都应该在英文状态下输入。
3、在定义完表结构一定要及时保存表。
教师总结操作步骤：
1、打开表设计图。
2、设置字段名称、数据类型、字段属性
3、定义
升级会员 