小班艺术领域教案.docx

小班艺术领域教案.docx

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小班艺术领域教案

　　艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用（形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程）通过感受（看、听、嗅、触碰）得到的形式展示出来的阶段性结果。

本站为大家带来的小班艺术领域教案，希望能帮助到大家!

　　小班艺术领域教案

　　水果歌

　　活动目标

　　1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

　　2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

　　3，初步学习进行简单的歌词创编。

　　活动准备

　　1，幼儿对常见水果已有初步了解。

　　2，钢琴伴奏《水果歌》

　　3，水果图片苹果、菠萝、西瓜（草莓、葡萄、樱桃、香蕉等）

　　活动过程

　　一、引入

　　师今天老师为大家带来了一个新朋友（出示图片）大树哥哥。

可是大叔哥哥说我啊觉得很孤单呢!

你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。

小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!

顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。

那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

　　二、活动过程

　　师唱第一遍苹果的歌。

　　师小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

　　幼西瓜。

　　师对啦!

我们看到第一出现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把西瓜图片贴在大树上）。

那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!

那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

　　师唱第二遍西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

　　师刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友苹果宝宝和西瓜宝宝。

现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!

这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

　　师唱第三遍菠萝的歌

　　师这次出现的是什么水果宝宝呢?

　　幼菠萝

　　师顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

　　师现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

　　（教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。

）

　　师刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

　　幼苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

　　师那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

　　（请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作）

　　三、结束

　　师最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。

男孩子来唱苹果宝宝吧!

　　男孩子唱

　　师现在换成女孩子啦!

　　师今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!

我们来给自己鼓励一下吧!

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　　调皮的小星星

　　游戏目的

　　加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

　　听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

　　幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　　游戏准备

　　歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

　　活动流程

　　一、导入拍手音乐节奏

　　二、巩固歌曲《调皮的小星星》

　　三、互动游戏

　　游戏时，月亮阿姨（老师扮演）坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

　　游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。

如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

　　四、游戏的要求

　　游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

　　游戏评价

　　游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。

游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

　　小班艺术领域教案

　　躲猫猫

　　设计意图

　　又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。

于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。

活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。

创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

　　课时建议两课时

　　活动目标

　　愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

　　喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

　　活动准备

　　动物手偶小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

　　活动过程

　　一、导入活动小动物躲猫猫。

　　小朋友们，你们好。

今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

　　老师出示小熊。

　　小熊和小朋友互相打招呼。

　　教师注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

　　语词小熊藏在哪里小熊藏在哪里?

大家快来找一找。

　　教师哈哈!

小熊在这里

　　出示小蜜蜂

　　教师这是谁啊?

小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。

1、2、3睁开眼。

　　语词蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?

大家快来找一找。

　　教师哈哈!

蜜蜂找到了。

　　二、肢体躲猫猫

　　小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?

现在他们说“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。

现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。

”

　　语词小手藏在哪小手藏在哪?

快来找一找?

　　教师哈哈!

小手找到啦!

　　提问小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

　　幼儿（小手、小脚、眼睛、耳朵）

　　三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

　　提问你们还想和小动物玩游戏么?

　　你们叫他们出来

　　教师“小动物小动物在哪里?

”

　　幼儿“小动物小动物在这里。

”

　　藏手偶的游戏

　　语词大象藏在哪里?

大象藏在哪里?

大家快来找一找。

　　小朋友哈哈哈，蜜蜂找到了。

　　人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。

老师来寻找。

　　四、小朋友躲猫猫。

　　教师你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

　　提问你们认识他们么?

他们怎么叫?

教室里有蘑菇房子大树等。

你们想把自己藏在哪里?

一定要隐蔽哦。

　　方法比如小猫藏哪里?

小猫藏哪里?

大家快来找一找。

　　小猫就“喵喵的”教。

我们就是来找你了。

接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

　　活动延伸

　　在家和家人玩躲猫猫的游戏。