最新浙摄版小学三上信息技术教案Word下载.docx
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教学内容：
导入：
师：
（出示运算机照片幻灯片）
同窗们，马上就要和运算机交朋友了，你们是不是很兴奋？
第一次接触运算机可能会感觉它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大伙儿认真学习，就能够一步步了解它，熟悉它，把握它。
今天咱们就来初识运算机。
（板书题目）
新授：
（一）运算机在生活中的应用
师：
那么同窗们，你们对运算机了解多少呢？
你明白它都有什么用途呢？
生：
谈天，查找资料，谈天，玩游戏、航天、气象、工程等
（总结，幻灯片出示运算机应用的图片）同窗们说了很多运算机的应用，咱们一路来看看吧。
同窗们明白在日常的生活中还在哪些地址看到过叔叔阿姨们是用运算机工作的呢？
在医院中，运算性能够用来给病人做检查。
在火车站、汽车站，运算性能够用来给乘客买票。
在银行里，运算性能够用来输入信息。
（二）运算机硬件的组成、用途
（1）师：
运算机的本领可真不小，下面咱们就来熟悉熟悉它吧。
你明白运算机有哪些部份组成吗？
运算机系统由硬件和软件两部份组成的。
所谓运算机硬件是指咱们能够看得见摸取得的，而软件是看的见摸不到的。
软件在以后学习中咱们会慢慢遇见。
（2）那么运算机硬件有哪些呢？
生：
主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。
（师边指硬件设备边讲解边板书）
（3）运算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向运算机中输入的，咱们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输作声音）是供运算机向外界转达信息的，咱们叫输出设备，而主机是帮忙运算机试探和处置问题的，是电脑的大脑。
（边讲边板书）
（４）师：
出示运算机组成的图片，标号
让学生依照号的顺序来讲说运算机硬件（鼠标放在最后面）
（三）、其它设备及用途
你明白还有其它什么设备能够通过运算机操作？
（出示设备照片幻灯片）有什么用途？
有电话（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。
（四）、正确利用运算机
运算机不同于一样的家用电器，利用不妥很容易损坏，因此，咱们在利用运算机是要养成良好的操作适应，爱惜运算机设备。
请问同窗如何向运算机打招呼？
（开启）（出示运算机照片幻灯片）如何操作？
请同窗依照幻灯片回答：
运算机电源开关－打开显示器按钮（假设是黄灯就要按，假设是绿灯就不用再按）就能够够和它打招呼了，并给予操作。
将电脑已打开的同窗看一下面电脑里有些什么东西？
我叫它们是什么？
图标、桌面、开始按钮
请问同窗如何将运算机关闭？
开始－关闭运算机－关闭－将显示器按钮关闭。
（五）、课堂小结
通过这节课同窗们学会了什么？
学会了运算机的开启及关闭、运算机的组成及用途等。
（六）、课后作业
在日常生活中，请同窗们观看运算机还能做什么？
课题《第2课可爱的鼠标》
1．熟悉鼠标，明白鼠标的左右两键。
2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；
能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。
3．激发学生用鼠标探讨运算机微妙的爱好，使学生意识到运算机的工具性。
鼠标的指向、单击、双击、拖动
鼠标的双击操作
检查学生运算机中鼠标的设置是不是正常。
桌面上的图标排列方式不能设为“自动排列”。
一、同窗们，今天咱们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？
请同窗们开机。
（教师巡视，帮组有困难同窗）
二、你还记得电脑朋友各部份的名字吗？
一、熟悉鼠标
一、鼠标的熟悉
结合实物图和实物，讲解什么缘故叫鼠标？
鼠标的各组成部份及名称。
（左键、右键和滚轮）
二、鼠标的正确握法
出示图片，介绍正确的鼠标用法：
右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指别离放在鼠标的双侧。
3、学习“指向”咱们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。
自己再进行鼠标的指向练习。
4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。
比一比，看谁速度快：
教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。
二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？
一、想明白“我的电脑”里面有什么吗？
咱们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。
那什么是双击呢？
双击操作（持续的单击左键两下）：
教师演示双击的方式及速度。
二、双击的用途：
双击能够打开一些窗口和软件。
提问：
若是咱们不要用那个打开的窗口了，那如何办？
怎么关闭？
3、关闭按扭的利用：
找到窗口的关闭按钮，再进行单击。
4、查找2020年的“国庆节”是礼拜几？
那咱们如何来查今年的国庆节是礼拜几呢？
教师适当提示方式。
小结：
一、小游戏：
“捉小虫”。
（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。
）
二、温习如何关机
课题《第三课玩转鼠标》
1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。
2.通过玩小游戏，熟练利用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。
3.在玩小游戏的进程中，感受运算机的魅力，激发探讨运算机的爱好。
鼠标的大体操作。
预备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提早下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式
一、温习导入：
上节课咱们学习了鼠标的大体操作，你们都把握了没有，谁来回忆？
好：
那咱们今天再来玩两个电脑游戏来熟练把握鼠标的操作，你们看好不行？
二、尝试练习：
咱们此刻有一个填色游戏，大伙儿看桌面上，找到图标了吗？
咱们怎么打开和关闭那个游戏呢？
自己先来试试吧
教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方式。
三、交流方式：
一、师：
接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。
若是你已经做完了能够看看你的同桌有需要你帮忙的地址吗？
二、教师巡视学生实践操作进程中的情形，并进行相应的辅导。
3、给实践操作能力较弱的同窗给予确信与鼓舞。
四、交流功效：
一、请学生交流自已的作品；
二、师生点评学生作品的优势及不足的地址。
五、挑战难度：
一、看来一个填色游戏关于咱们同窗来讲太简单了，接下去咱们来玩一个难度高一点的游戏。
看桌面上，找到拼图游戏了吗？
教师不讲，你们自己能玩吗？
若是有不懂的地址，你们能够找其他的同窗帮忙一下，也能够举手问教师。
二、巡视学生操作情形，重点指导可不能同窗；
3、指导学生交流拼图心得
六、拼图竞赛：
接下去咱们现进行一个竞赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时刻短。
七、小结：
一、先请学生说说如何才能打开一个软件？
如何才能关闭一个软件？
二、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。
课题《第4课巧用计算器》
一、了解计算器的利用方式，专门是一些混合运算时，小键盘的利用方式。
二、熟练的运用计算器。
3、培育学生对科技的酷爱。
利用计算器进行一些简单的计算。
关于混合运算时的试探。
给每位学生预备一张纸，涉及到题目先预备好。
一、导入
一、出示一道题目：
1348+3344=
你能不能马上计算出来？
二、有无什么方式能够帮忙咱们计算出来呢？
咱们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。
计算器能够帮忙咱们解决这道难题。
二、找到计算器
你明白如何打开计算器吗？
请大伙儿自学书本第10页第一部份，试一试能不能打开计算器。
谁能说一说，是如何打开计算器的？
三、用鼠标指挥计算器
一、熟悉计算器界面
此刻咱们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？
说明乘号和除号
师通过学生的回答，小结3类键按钮。
功能键、符号键、数字键。
这些符号能够做什么？
二、用计算器计算
师：
咱们已经熟悉了计算器上的按钮，那谁能解决开始碰到的题目？
试一试：
计算器帮忙咱们一下子就解决了难题，那大伙儿再来计算两道题目。
四、用键盘指挥计算器
大伙儿用鼠标很灵活的指挥了咱们的计算器，那键盘是不是也能够操纵计算器呢？
一、教学小键盘区
（将小键盘区关闭）输一个数字，什么缘故没有反映呢？
小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，能够利用小键盘
二、NumLock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能利用。
3、利用小键盘，完成前面的题目。
4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。
五、练习与小结
课题《第5课参观网络画廊》
一、熟悉阅读器；
初步把握阅读器的操作方式；
感受运算机绘画的特点。
二、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探讨学习。
3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的期望和爱好。
阅读器的利用；
感受运算机绘画的特点。
网址的正确输入
搜集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。
检查因特网连接情形。
一、谈话引入
“教师这儿有很多高年级的同窗画的超级漂亮的画，想不想去参观一下？
”出示课题。
二、参观的工具
1、“今天教师就介绍一个能帮同窗方便的参观的工具。
”出示IE图标。
让学生自己尝试打开和关闭。
（注意：
在课前最好能将阅读器的首页设置为空白。
2、“哪位同窗能帮教师介绍一下那个工具”。
介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。
三、参观的地址
教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。
告知学生输入完地址后要按回车键。
让学生打开网站，按讲义第15页上的提示试一试。
你还有另外的方式吗？
四、参观画廊
分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，普遍比较，找出最喜爱的作品。
（1）指定参观一到二幅画，要求在碰到问题时同桌商量解决。
（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“转动条”的技术问题。
（3）自己参观，选出自己的最喜爱的作品写在书本上。
（4）反馈：
指名说什么缘故最喜爱这幅画，再让同桌互说。
五、练习
指导学生打开阅读器，在地址栏里输入：
，阅读“运算机绘画”中的绘画作品。
六、评判小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？
有什么感受？
课题《第6课初识“画图”程序》
一、熟悉“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特点
二、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，把握利用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方式。
3、培育学生电脑绘画的爱好及对大自然的酷爱。
“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用
不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方式
本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树”
一、激趣导入：
一、同窗们，上节课，咱们一路网上阅读了一些学生的电脑绘画作品，今天，咱们一路来欣赏一几幅咱们学校自己同窗画的电脑画。
第一，咱们先来欣赏几幅咱们学校小朋友的作品。
二、出示作品，学生欣赏
3、你感觉这几幅画画得怎么样？
说说自己的观点。
4、.大伙儿想不想也自己画一画如此漂亮的图画啊？
二、打开画板
一、好，那么咱们需要请一个朋友来帮忙咱们，他确实是“画图”，让咱们一路来熟悉一下它！
二、打开画板。
那它躲在哪里呢？
咱们一路来找一下吧
教师演示打开画图方式：
鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”
3、学生尝试打开
指名演示
4、熟悉画图界面
打开书本15边，观看各部份名称。
三、找到工具
一、“画图”程序的功能区中有许多能够画画的工具，让咱们一路来自己尝试用各类工具来画画“成长的小树”吧。
二、交流展现
指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等
熟悉铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示那个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字
四、用好工具
一、在用铅笔、刷子画画的进程中，我发觉有的同窗画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？
二、是的，在画图程序里，咱们能够选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化咱们的作品，大伙儿赶快试试吧。
3、用适合的工具，试着画一棵漂亮的小树
4、交流展现
五、修改图画
一、适才同窗们画的漂亮的小树，都画得超级的漂亮，教师也画了一下，但画的时候，一不警惕画到了外面了，如何办呢？
二、指名演示“橡皮”工具的利用
3、进一步美化“小树”
4、作品展现
六、课堂小结
今天，你学会了什么？
课后，让咱们带着自己所学的知识，去进一步刻画咱们漂亮的大自然吧。
课题《第7课多变的形状》
一、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规那么的窗子。
二、能用“撤销”来更正错误。
3、学会将绘画的功效保留在默许文件夹。
4、在绘画中体会学校的美，培育学生酷爱学校和大自然的情感。
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的利用方式，保留绘画的功效。
把绘画功效保留到文件夹。
范例一幅
一、情景导入
一、教师出示上节课的优秀作品。
二、教师出示一幅范例。
二、画大楼
一、观看一下，哪些图形运用了直线工具？
二、你能给大伙儿演示一下如何画直线吗？
3、谁发觉了什么好的方式？
三、画窗子
一、你们发觉窗子有什么特点？
二、你们明白它们别离是由哪些工具画的吗？
3、你们能来画画看？
四、总结
一、教师再次出示范例。
学生进行仿照给画。
五、保留自己的画
一、画好后，咱们该如何办呢？
二、教师演示保留的进程。
3、强调文件名的输入。
课题《第8课多彩的图画
1.了解“选定”、“填充”画图工具的特点。
把握“选定”、“填充”工具的用法。
2.学会打开在默许文件夹中的画图文件。
3.通过颜的填充，感受运算机绘画色彩表现的魅力。
“选定”、“填充”工具的利用。
“选定”工具的利用。
教师预备好范例。
并将这幅图画传送至学生的默许文件夹中。
一、激趣导入
小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就忧心忡忡了。
什么缘故小兔子不高兴了呢？
让咱们一路去看看吧！
（打开图画）原先小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不高兴了。
同窗们，你们有什么好方法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能够看到太阳公公在冲它笑呢？
（移动）那么这节课就让咱们一路来帮忙下小兔子，让他拥有一所天天都能看到太阳公公的漂亮学校吧！
板书：
多彩的图画
二、自学探讨，完成任务
1．先请同窗打开书本P20—P22自学（课件展现四个问题：
一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保留图画）指定学生读四个问题
2．打开图画
小兔子的学校图画就寄存在大伙儿的电脑里面，那么咱们如何打开这张图画呢？
请一名同窗来给大伙儿示范讲解。
教师归纳总结板书：
文件---à
打开---à
多彩的图画
学生进行练习
三、进一步美化图画
1．移动太阳
打开了小兔子的学校图画后，咱们发觉了什么？
（图画给咱们提供的太阳很靠角落里的）那咱们怎么样把太阳公公带出来呢？
那个时候，咱们就要用到工具箱中的“选择”工具，
先请学生示范讲解，尝试操作。
教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。
可能会显现的问题：
问题一：
移动时把后面的图片给盖住了，如何办？
（选择透明模式）
问题二：
移动时选择框过小或太大了，如何办？
（任意点击，从头来过）
操作方式：
选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至适合位置
“选择”---à
指针变成“”---à
拖动
学生操作练习
2．填充喜爱的颜色
太阳公公出来啦，你有无感觉还差点什么呀？
能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？
有请能干的同窗来操作，教师示范讲解。
设疑：
故意将颜色漏出，补充讲解。
操作方式及板书：
颜色填充---à
选择颜色---à
填充
3．保留图画
咱们班同窗真是太了不起了，可是若是此刻退出来以后，咱们再次打开会发生什么情形？
那咱们应该保留该图片，如何保留呢？
学生示范，教师补充讲解
文件---à
保留
什么缘故这次的保留和上次的保留不一样呢？
让咱们一路来听听运算机小博士的话吧！
四、师生一起评判作品
通过小组内作品的自我展现和互评学会表达自己和评判他人的观点。
通过评判他人的作品培育正确的审美观。
五、延伸拓展
如何让咱们的图片加倍的漂亮呢？
咱们还能够运用其它的工具。
（假设有时刻，完成练习。
把蜗牛和月亮移到适合的位置，并给图画填色。
六、全课总结
通过这节课，你学会了什么？
还有什么问题？
课题《第九课复制与变换》
一、学会利用选定工具移动图形。
二、学会利用“复制”、“粘贴”命令复制图形。
3、把握图形剪贴、复制的技术。
4、通过学习复制、粘贴图形，培育学生的自主学习能力和发觉问题、解决问题的能力。
如何复制不同的图形。
把握移动和复制的图形的方式。
喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt
一、情境导入
今天教师要送大伙儿一首歌，希望大伙儿能喜爱，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。
大伙儿听过这首歌吗？
哈哈，咱们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部超级有趣的动画片，教师也看过一些。
我还跟洋洋们交上了朋友呢？
你们想不想跟他们交朋友呀？
你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，只是呀，他们想先考考你们认不熟悉他们？
你们瞧，他们来了。
出示图片。
师生一路认一认。
二、自主探讨，学习新知
看来，大伙儿对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们超级中意。
此刻呀，他们想请你们帮个忙，你们情愿吗？
一、复制与粘贴出示海宝。
瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可如何办，小朋友能帮村长想个方法吗？
此刻只有一个海宝，如何变出很多海宝？
给每一个羊都发一个海宝？
依照学生的具体情形来进行教学。
（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，而且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再前后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：
一选定，二复制，三粘贴，四移动教师那个地址还有两个问题要和大伙儿一路来讨论一下：
①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？
（让学生学会总结。
）②复制一次可粘贴几回？
二、选定与移动
那就请小朋友们认真听好了。
（课件出示：
今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不明白自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？
打开桌面上的“对号入座”文件，依照羊羊的名字来帮忙它们找到自己的位置，而且要放在对应的区域中。
下面咱们一路来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成那个任务。
……
超级感激大伙儿，洋洋们看电影看得可高兴了。
在对号入座那个任务中，咱们要紧运用了选定和移动图形的方式。
（板书：
选定、移动）
小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们如此的朋友真是三生有幸呀，他们加倍喜爱你们、信任你们了。
这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们情愿再帮他们解决吗？
三、巩固新知
出示三个任务：
方案一：
打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成“2020”字样的花环，颜色自己搭配。
方案二：
打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。
方案三：
同窗们能够把本课所有效到的素材结合起来，乃至能够用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得加倍漂亮。
（大伙儿先在方案一、二中任选一个，完成以后依照时刻再选择其它方案或自己自主创新设计。
万万要记得保留哦！
）（学生操作，教师巡视指导）展现学生的作品，点评。
四、
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