小学教学工作总结讲话稿共11篇Word下载.docx

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班级管理（）狠抓班级管理班主任紧跟学生密切关学习动态及召开班会采用粘贴标语、考倒计等方式营造氛围引导学生树立紧迫感积极主动学习排除切干扰力拼四月争取让各层次学生原有基础上有较幅提高确保每学生能够考出信心和实力

（）积极发挥班主任任课组核心作用协调科任与学生关系明确目标做促优差工作尤其要做学困生思想稳定工作对前0名学生偏课情况要心有数并与相应学科教师协商采取补救措施别因瘸腿影响升学争取全面提高班级学习成绩

教师管理（）毕业班任课教师要制定完整复习计划（3轮即抓课、抓基础阶段复习、专项复习、综合训练）安排复习日程上交教导处纳入常规考核

要根据不学科特和学生具体情况讲授容定要有科学性、针对性、系统性

各组要制定计划近期要召开考备考研讨会会上要教学交流

（）加强毕业班试题研究工作任毕业学科教师要前三周做完近三年朝阳市考考题体会考题特把握复习方向“高频考”考试新动向灵活把握复习深、广

（3）做复习选择（适合朝阳考纲）提倡精选、精练、精讲尽量避免使用现成套题不分主次没有重从前往讲定要少走弯路取得事半功倍效

（）九年级教学常规要由具有特殊性各学科都进行总复习所以备课不必编写导学案但由以复习套题体总复习不可能不备课检方式看题检备课情况；

以考当作业每周次要有批改、有讲评（学生不多充裕复习所）

（5）努力做考体育和理化实验操作等加试工作

体育教师要根据学生素质特有针对性加强对学生训练确保平成绩分以上理化教师要研究理化试验考试围操作考试办法力争每位学生都关确保平成绩3分以上

、优化教学常规继续探究和谐高效课堂要素

（）、规集体备课重活动实效

备课组长要尽快根据学期教学容分备课任制定集体备课计划；

备课组成员根据教学计划、教学进提前周教材基础上、广泛收集信息征其他志见（教法选择、重难突破）写出初案打印并发给年级其他教师

导学案应该成指导学生学习重难学习方案突出重难学习程与方法体现教师设计思想

提倡主备前合作、协商、探讨、交流；

提倡导学案容完整、格式规实用性强（）、突出人备课彰显性特色

轮流主备不写原那种僵化教案不等不备课

杜绝“人备课他人分享”因只有充分备课才有精彩生成只有高质量备课才有高效课堂

备课组其他成员必须沉下心戒浮戒躁不允许采用拿主义要结合己班级学情与人实际根据容综合进行人二次备课备教材上对导学案使用进行必要补充

还要备方法、备学生如采用什么方式进行师生动、哪块讨论哪块板演导语设计各环节渡语怎么设计对问题怎样进行详略处理、才能突出重、化难绝对不能将导学案变成翻版不能变成“练习案”、作业案、把新授课上成习题处理课

（3）、课堂教师辅学生活动主

课堂教学必须认真贯彻落实教师主导学生主体先学教当堂训练模式

教师心不仅要有清晰教学思路而且还要结合导学案、加上性化精心备课学生学习指示目标、要根据教学容、现场实情组织学生学、交流讨论、实验探究、发表见、质疑、辩论、释疑、拨等学习活动

学生听说写素养必须得到提高动口、动手、动脑必须得到保障学生学习积极性、热情必须调动起（这也是课改与提高成绩结合）

（）、作业布置讲科学批改反馈抓落实

教师布置批改作业检教学效发现问题改进教学因任何候作业是必须

学期七八年级语、数、英学科仍用考顶作业周次每次批改5人次政史地生仍使用面作业形式全批全改

从检看老师批改少学生批改多这种形式是了应付检是低效

即使采用评、他评、评等形式但要把评分细则、要告诉学生让学生严格执行别流形式；

教师必须就每次作业作出及反馈评；

教师必须要学生用不颜色笔更正错题对型问题、方法方面错题要学生用错题重做；

对重学生教师必须跟踪落实其作业更正重做情况

七八年组教师、备课组教师反应教师上课、备课等活动情况

、精心开展教研活动促进教师专业发展

要抓实校教研加强课例式教学研究

克形式主义做法听课、评课、教学研讨等方面要做实、做

每位教师每学期至少听评课不少5节全体任课教师要研究学习实践学习不断改进课堂教学提高课堂效率

（）、继续开展“课异构’教学研讨活动从3月份开始进行英语、理化学科教研仍采多人课异构形式即用年级几位老师讲容方式然以年级组单位进行研讨；

政治、历史、地理学科采用人课异构即教师这班上完课、评课研讨、修改调整再到另班讲节课课由领导简单“二评”重关教学问题行改进寻前差距；

由上课教师进行整体反思感悟教学智慧实现专业提升

七八年级以新授课主九年级以复习课和讲评课主

（）课改型教师示课进步推进课改教育局要学期对课改工作进行考核、表彰分型校、课改型人两层次进行表彰；

（增加指标分片统考核）推进项活动学校将对课改型教师进行指导和培养争取考核关既然是被确定课改型教师就必须发挥型引领与示作用学校将组织他们面向全校上示课然组织相关教师交流评总结提升

致安排5、6月份（3）重对青年教师培养我校青年教师多且是教学主力军所以青年教师培养直是我们教研主要任

教育局6月将举行全县青年教师教学基功赛

我们见是校选拔（按规定合教育局规定条件都参加）想利用这平台给更多老师机会凭能力竞争上报参加市赛旦比赛获得成绩年考核加分

（）外出学习教研活动加强部交流学习学校也将重视外出学习交流活动安排

学期学校会根据实际情况安排相关学科教师到宁城五化、沟门子学听课学习助教师了教改动态提升理论水平更新教育理念

（5）搭建平台校外动以片区或合体方式进行学科骨干教师“课异构”教研活动研讨推动课改不断深入

三、各月主要工作安排二月份、开学工作各项准备工作教学分担调整

、召开任课教师参加教学工作会议部署学期工作3、准确统计各班报到人数严格控制流生规入和出学生操作流程

、全体九年级教师会议讨论考复习方案5、期初教学常规检三月份、开展“课异构”教学研讨活动

、做提高普九建档工作

3、九年级00日冲刺考动员会、九年级全体教师会议备考研讨

00~0学年学期教学工作总结宿豫区龙心学龙心学00~0学年学期教学工作总结学期教学工作区教育局和校领导直接领导下全体教师协助配合下以科学发展观指导以课程改革心以课题研究切入以课堂教学、教师队伍建设基进步更新教学理念加强教育教学研究切实提高教师业水平使我校教育教学质量稳步提高

反思学期教学工作可归纳、强化管理落实措施提高实效

我校认真落实区教育局各科室工作计划按照各项规定组织教学

认真制定教学、教研工作计划坚持听、评课制校教研制坚持期、期末检制加强程管理保证学校教育教学工作扎实有效

、召开教学质量分析会教育教学质量是学校生命线00年月学校认真召开了期教学质量分析会学校主要领导都到会参加

会上教导主任、各学科教研组长对期调研情况进行了系统分析并提出了学期努力方向

每位教师分别就班学科调研成绩从学生和老师两方面出存问题进行了深刻反思并针对问题制定出改进措施

教导处代表学校向各学科教师提出了切实可行教学见和建议

校领导发表了热情洋溢讲话并鼓励广教师发扬团队精神克困难学校教学质量提高贡献己力量

加强毕业班教学工作期素质调研学校专门召开了六年级教师座谈会

各学科老师分别就班、学科成绩从学生和老师两方面寻存问题进行深刻反思并针对问题提出改进措施

教学管理人员也就存问题提出了人见和建议并助老师们分析其优、劣势今要努力方向刘校长做了总结发言强调要从课堂教学抓效率切实提高教学质量

、强化教学常规管理强化教学管理备、教、批、辅等各教学环节上狠抓规落到实处

每位教师超前周备课新任教师要写详案

上课严格执行课程设置方案

把握教学进力推行教学现代化手段结合教材实际积极组织学生进行主、探究、合作性学习

作业布置有明确性和针对性体现差异性并兼顾深、广和分量及检、批改、讲评情况辅导进生学业加强其兴趣及习惯培养

区教育组织年视导董绕成、张雯、祁成娥、张金娥等老师教学业受到领导评

3、加教学调研力采用听、看、测、问等形式对部分年级、部分学科课堂教学质量进行调研学期学校领导听课不少0节次评课不低30节次准确把握了教学动态了到教育教学突出问题

二、开展校教研增强课堂教学研究与指导学校充分发挥教师人、教师集体作用通组织开展校教研活动发挥教师教学研究主体作用指导教师就教学突出问题相切磋、交流、研讨共分享验共成长

校教研活动主要形式有（）专业引领

学校利用业学习进行专题理论学习采用集体学习组学习教师学相结合方式充分利用学校征订报刊、杂志和上学习现代教育教学理论先进教育教学方法、教学模式并采用走出请进方法学他人长补己短

期我校参加省、市、区教学教研及培训活动教师达80余人次

了助老师更地提升教学素养和能力开学初徐铸校长和宿豫实验学和张港实验学领导系与名校手组织30余人次入校学习了星期参与老师听、看、记、思、评认真学习积极反思开阔了视野提升了效能

0月下旬邀请宿豫区张港实验学部分名师到我校送课特邀教研室沈梅、彭苏梅等老师莅临我校指导

（）集体备课

集体备课安排每周周三、周四进行以集体讨论主以年级学科单位进行活动教师轮流发言然教师集体研讨

集体备课引导教师将备课主要精力放明确教学目标理清教材思路理教学理念规划教学流程创设问题情景化教学疑问促进学生心智发展上

（3）交流与对话

学校从教师身及教学现实问题出发积极组织教师开展备课、说课、评课、观摩主要形式教学研究活动

学期安排集体备课公开课0节语、数学、英语学科研讨课8节到省、市级观摩课5节每次课都组织认真地研讨评课采取讲课人评——教师评——领导评——听课教师谈感受研评方式促进教师课堂教学水平提高

（）观摩研讨

组织教师观看新课改教学录像、名师名录像课观看让教师研讨就观摩课教学思想、教学方式、教学特色各抒己见相交流取名师长

（5）专题研讨

利用教研活动进行专题研讨研讨容有①新课程理念②有关教学方法、教学模式③有关教学技能,如导入、讲、训练、提问、结„„④其他有关教学实际问题

（6）师徒结对

实行师带徒徒拜师学艺方法采取新老师“结对子”、“”以老带新方法对青年教师进行传、、带促进青年教师快速成长也促进和提高了老教师教学研究能力不断壮学校骨干教师队伍

（7）教学反思

要教师根据新课标要新教育理念指导下上完节课或单元都要对己教学进行认真反思要把教学验体会、问题、困惑写出

除外还要每位教师根据己教学实践每月至少写出较高质量教育反思

（8）增强课堂教学研究与指导

课堂教学是素质教育主渠道是新课改主阵地

学校重视新课改课堂教学研究强调教师课堂教学各环节必须体现新课标理念

教学管理人员常深入课堂进行指导

通听课、评课和与教师座谈了课堂教学出现新情况、新问题并与教师起研究对策用理性对待试验实施有效教学

由不断加强课堂教学研究与指导我校教师教学水平有了很提高

学期我校有名老师参加区教育局组织“栋梁杯”、“新秀杯”课堂教学基功比赛通说课、模拟上课等形式高丹、蔡春、张雯、张荣荣、吴欣征、张金娥、徐伟、王伟等老师获得区级、二等奖

三、抓教研工作以科研促教改

以教育科研教学改革先导确立学科研究组进行教育科研各组要保证活动量

学校制定了“四定”、“四有”、“包”、“抓”科研活动制“四定”是指定、定地、定人数、定容；

“四有”是有活动计划、有活动记录、有活动结、有专人检；

“包”是学校责教学领导对学科教研组分工包干；

“抓”是抓学校型验和型课题研究

教师应当将备课主要精力放明确教学目标理清教材思路理教学理念规划教学流程创设问题情境化教学疑问促进学生心智发展上

备课应多方扩充信息不断充实、完善备课做到与相和与俱进

创新教案培养学生发现问题问题能力扩展思路加强课改认识重反思节课存问题

学期我校分别有省级、市级课题顺利结题5市区级课题立项

由工作开展扎实

四、树立质量识强化学生管理加强质量程性管理学校每学期安排期、期末两次质量调研

教师们根据考试情况对己教学情况做出反思与调整不断调整、改进教学及做漏补缺、培优补差等工作提高教学质量

期、期末调研教导处会加强质量监控强化质量分析有效地促进教学质量提高

外加强毕业班工作领导期测试召开毕业班工作会议、毕业班长会相交流毕业生校及情况以便教师们能及搞教学工作提高教育教学质量使长也能够参与到教学管理让学生取得更成绩获得更发展

五、促进学生健康、全面发展认真贯彻国《体卫工作条例》和《体育新课程标准》严格执行课程计划按照课程设置开齐、上足各科课程积极开展丰富多彩活动学生全面、健康发展搭建平台

学校开设了法班、舞蹈队、铜管乐队、乒乓球队、田径队等课外兴趣组供学生选择各兴趣组制定了切实可行活动计划并付诸实施学生课外活动张扬性全面发展

学校积极开展“阳光体育活动”成功举办了校6艺术节、秋季田径运动会、学生法赛太极拳、校集体舞比赛等活动

期田径队学生脱颖而出到市里参加比赛

六、努力方向学期教学工作各位教师共努力比较圆满地完成期初计划任成绩面前我们始终保持清醒头脑觉得还有许多不足如、教师教科研能力有待提高

、广教师撰写教育案例教学反思积极性有待提高

3、师生法水平有待提高

总期工作取得了定成绩也有不足处今教学我们会取长补短相信区领导和学校领导正确领导下定会“尺竿头更进步”

学院教学工作总结会议讲话稿各位老师、志们xx科学技术学院六届教学工作会议完成了既定各项容即将结束

首先我代表学校向获得表彰人和集体表示热烈祝贺这次会议总结了近两年我校教学工作所取得发展讨论了教学工作存问题分析了目前教学工作面临形势与任提出了今教学改革思路和目标

会上教育厅高教处郑处长等领导作了讲话会议还进行了分组讨论和会交流汇报

总体而言次会议准备充分容丰富讨论认真达到了预期效

会议结束各单位要通各种形式学习会议要继续深入研讨并将其具体落实到教学工作

从而学校营造进步提高教学质量、进步关心学生发展与成长良氛围

下面我谈几见

、学校教学与人才培养工作取得了良发展和进步近年学校坚持规模稳定发展、优化学科专业结构、强化人才培养特色、重创新按照走以质量提升核心涵式发展道路要始终把提高教育教学质量、提升办学水平作学校重要任尤其是通教育部科教学工作水平评估以教学工作方面取得了新进步推进教学改革探人才培养模式创新开设“电气工程与动化”等创业创新试班、国际济与贸易专业“+国际班”启动了辅修制培养模式改革

实施高职与科体化培养模式改革选取了“光与照明”等5专业进行高技能人才“专升”试以培养满足地方产业“技术应用型”人才

修订了人才培养方案深化了课程体系建设启动了优质课程遴选与建设

实施了应用型人才培养模式试

电子信息学院、理学院探了“3+”校企合培养模式

学校开展了师德师风建设活动不断加强“三风”建设

进步加强了师培训和师队伍建设涌现了批先进集体先进人

学校生数量与质量得到提高全日制校生数从XX年0300多人增至XX年500多人学校xx省志愿出档率近年保持00%以上

学校重视学生创新能力培养我校学生各类科技、化竞赛获得省级以上奖励有所增加毕业生总体就业率保持全省平水平上

专业建设取得成效调整了若干科旧专业新增和申报了了与xx产业结合紧密“光与照明”、“车辆工程”、“食品质量与安全”等9新专业基形成了以理工主、多学科协调发展专业结构体系

构建了国、省、校级三级特色专业建设体系

国和省级质量工程专项我校获得了批建设项目目前学校建有国级持色专业、5省级特色专业、校级特色专业

学校积极推动开展教学研究教学成、实践基地建设取得新发展

这里我要感谢从事教学线工作和从事教学管理和学生培养所有老师和管理人员是你们辛勤劳动和付出使我校教学和人才培养工作取得了丰硕成二、教学与人才培养工作仍然存不少问题与挑战面对高等教育发展新形势、新挑战和学校身存困难和问题我们必须按照党十八精神和教育部“高等教育质量30条”要以提高质量核心切实增强人才培养责任感、使命感、紧迫感坚持涵发展深化改革创新着力加快学校建设和发展步伐

必须始终坚持教育教学心地位树立科学教育质量观；

必须始终坚持以人把学生成长成才作根出发和终落脚；

必须始终坚持改革创新坚破除切体制机制和思想观念障碍；

必须始终遵循高等教育发展规律坚持科学发展、健康发展、持续发展

我们只有把质量识贯穿办学育人全程不断优化专业设置加强学科支撑培育学术优势彰显办学特色才能真正地走出条有特色、高水平涵式发展道路

目前观念认识、体制机制、培养模式、教风学风、管理制等方面还存诸多不适应和不完善地方主要体现以下几方面是广干部和教师对提高科人才培养质量重要性和紧迫性认识还不十分到位；

二是教师队伍建设要进步加强师德师风、教育责任心、师培训等还有很提升空；

三是教育管理体系要进步优化要充分调动学生、教师和教学管理人员积极性进步加强和完善制建设增强制执行力和督；

四是学校各部门和二级学院围绕学生成长、教师识还要进步加强

五是学风建设要进步加强学生学习方式、方法还改善学习积极性、主动性还进步调动；

六是人才培养模式要进步创新和不断完善要力开展创新创业教育；

七是教育部质量监控保障体系还够不健全外部质量保障体系缺乏制执行落实还不到位；

八是教学与人才培养投入保证不够

三、正确处理与教学工作密切相关几对关系学校是有机整体学校发展要各方面协调综合发展因我们强调教学工作重要性方面要进步强化教学工作心地位要强调专科教育基础地位另方面也要处理各种关系学校各项工作都是围绕着人才培养开展是学校整体工作有机组成部分各项工作做了样是对人才培养工作有利促进和保障

因实际工作我们要正确处理教学工作与其它工作关系

教学工作与科学研究关系教育人是教师天职

学校要采取有力措施保证开展教学工作基条件及有效运行

广干部可学校管理人员都应该做职工作广教师和学生

而作教师我们基责职就是要完成教学工作而且是有质量工作；

不是照宣科、简单灌输、不是成不变、陈词老调、不是马马虎虎、应付了事而是要兢兢业业、认认真真、严格要、尽心尽力

既要有容、也要有技巧、既要讲课质量、也要管课堂纪律、也要督促迟到早退旷课学生及改正错误

教学与科研密不可分只要处理得当学校科研与教学就能够形成相促进关系

是能够促进教育教学观念更新

科学研究程教师把领悟和掌握现代科学新思想、新思维应用到教育教学实践促进教育教学思想改革和观念更新用现代科学新思想、现代教育教学新观念指导教育教学实践

二是能够促进教师更新知识

科学研究程教师必须量献全面了与己研究课题相关学科研究现状、新研究成、发展趋势与动态以及知领域

实际上教师从事科研程身就是主动学习程、主动我更新知识程

三是能够促进教学容更新和改革

通科研教师及了科学发展新动态、新发展掌握科学发展新成并及把别人研究和己研究新成引进课堂推进教学容更新和改革

教学规与教学改革关系针对我校实际我认加强教学规化建设和教学改革等重要

没有了教学规管理教学改革就是雾里看花、空楼阁

教学管理科学有效很程上要依靠教学管理制及相关规则和措施科学合理能充分调动教师教学和学生学习积极性

没有规矩不成方圆教学规是必须要达到基条件对广教师而言既要创造条件不断提高工作和生活水平更要提高责任心进步改善对教师评价机制增强教师教育人能力和责任识；

对学生而言既要关心爱护他们成长更要严格管理加强对旷课、迟到、早退、玩游戏等违纪行纠对违反校规校纪行予以严肃处理要严肃考风考纪加对作弊处罚力坚扼制作弊行还要加强学籍管理问题优化引入定淘汰机制

遵守基教学规基础上我们就要尽量地做到增强教学吸引力提高教学效和教学质量这就要开展教学改革教师要运用现代教育技术、方法和手段改变教学容呈现方式

因教学规与教学改革并不矛盾教学规是必须遵守基条件教学改革是基础上提升

教学改革要讲实效要把目标管理和程管理有机结合起也对广干部、老师和管理人员教学提出了更高要

3教与学动关系总体而言教学活动程教和学是不可分割、相影响两部分

教师是教学规律体现者知识技能传播者而学生积极性主动性又会促进教师努力工作提高教学质量；

学生是受教育者又是教师工作监督、验证者

因教学重心应该由“教”向“学”移把以教师传授知识主教学程学生教师指导下主动获取知识、提高能力程改变学生教学消极被动接纳地位唤起学生知动力使学生真正成学习主人

提倡“教是了学”并不味着削弱教师作用相反对教师提出了更高要

要教师从“教会”到“会教”既要熟悉教学纲、掌握教材有丰富知识、灵活技巧又要熟悉学生、热爱学生研究学生心理、生理特；

既要研究教师教法又要研究学生学法而且根据学生学法研究、改进教师教法调节教师教育行从而引导学生由“愿学”到“会学”到“学会”

课堂教学与实践教学关系知识实践能力实践素质更要实践养成；

各种实践教学环节对培养学生实践能力和创新能力尤其重要；

实践对学生成长至关键

要培养高素质人才提高毕业生市场竞争力就必须高重视这环节

强化课堂教学与实践教学是动、补关系就是将学生实践教学成纳入课程考核指标体系

这里所说课程考核既包括对学生学习成绩考核也包括对教师教学水平考核

对学生而言将实践教学成纳入课程考核指标体系能更真实、全面地反映学生思想认识和能力培养等方面取得成效对教师而言也能从侧面体现其教学水平、能力和效

引入这考核指标将促使学生和教师更加重实践教学环节真正把课堂教学和实践教学视有机整体

由学科特不全校不可能实践教育上采取整齐划办法要充分发挥各院系教师与学生主性研究不学科、不专业学生进行实践教育模式、特、容和