部编版《道德与法治》七年级上册82《敬畏生命》导学案+练习题含答案.docx
《部编版《道德与法治》七年级上册82《敬畏生命》导学案+练习题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《道德与法治》七年级上册82《敬畏生命》导学案+练习题含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部编版《道德与法治》七年级上册82《敬畏生命》导学案+练习题含答案
8.2敬畏生命
一、学习目标
1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。
2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。
3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。
二、自主预习
1.敬畏生命的原因
（1）生命是脆弱的、艰难的。
（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏情怀。
2.生命至上的内涵
（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
3.如何做到敬畏生命
（1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。
（意识层面）
（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。
（行为层面）
（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。
（道德层面）
三、合作探究
2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。
该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。
“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。
这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?
难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?
”
（1）你如何评价视频拍摄者的行为?
（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?
四、随堂演练
1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。
他对此举不以为意：
又没发生地震，用得着那样瞎练吗?
下列说法中，最能说服小强的是（）
A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起
B．人们全都是为了自己活着
C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值
2．生命只有一次，时间不能倒流。
人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。
这启示我们（）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命
③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
3．古人云：
“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。
”这句话告诉我们人要有（）
A．恻隐之心B．是非之心
C．敬畏之心D．羞耻之心
4．某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。
以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）
A．小红说：
“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。
”
B．小林说：
“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。
”
C．小军说：
“我敬畏生命是因为老师让我这样做。
”
D．小梅说：
“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
5．对于“路遇老人摔倒，扶还是不扶？
”的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是（）
A．事不关己，高高挂起
B．为了避免“被讹”的麻烦，不扶为好
C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱
D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶
【答案】
三、合作探究
【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。
第
（1）问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第
（2）问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。
（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。
这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。
（2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。
“传播至上”是对生命的“犯罪”。
四、随堂演练
1.A2.B3.C4.D5.C
8.2敬畏生命
一.单项选择题
1.“人生最痛苦的事情是：
人没了，钱还在”。
这主要表明了（）
①钱财乃身外之物，生命价值高于一切；②要珍惜生命；③生命诚可贵，钱财少不了；④钱不是万能的。
但没钱万万不能
A.①②B.②③C.②④D.①③
2.对生命的正确认识是（）
①生命是脆弱的，也是坚强的；②生命是高尚的、神圣的；③生命价值高于一切；④生命是短暂的，也是永恒的
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
3.下面漫画中摩托车驾驶员的行为（）
A.有利于展示自己高超的驾驶技术
B.会给自己和他人带来惬意和快乐
C.能给自己和他人带来实惠和方便
D.会危及自己和他人的生命安全
4.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。
他对此举不以为意：
又没发生地震，用得着那样瞎练吗?
下列说法中，最能说服小强的是（）
A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起
B.人们全都是为了自己活着
C.无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望
D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值
5.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（）
A欣赏他人B珍惜自己及他人的生命C自私自利D害人害己
6.我们敬畏生命应该是（）
①发自内心的自愿选择；②被他人命令和强迫；③法律的规定；④道德的要求
A.①②B.②④C.③④D.①④
7.对于漫画中的那些人，我们应运用下面的哪些知识（）
①随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境；②野生动物味道好，就是供人们食用的；③随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己；④生命之间应相互尊重，相互关爱
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
8.下面漫画中这位少年（）
①珍爱自己的生命，永不放弃生的希望；②在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出了援助之手；③尊重.善待他人生命；④在为他人.为社会作贡献时，提升了自己生命的价值
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④
9.陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前，救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意，建立起了“流浪狗之家”，数年的时间里，收留了近200只流浪狗。
代淑清说：
“有人说我傻，可我不这样想，这些小狗太可怜了，我就想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃娃养。
”有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。
你认为这种说法（）
A.正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病，还可能伤人
B.不对，我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值
C.正确，因为有用的动物才是我们的朋友
D.不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值
10.“生命只有一次，时间不能倒流。
人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。
”这启示我们（）
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系；②生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命；③敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系；④敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
11.下图《路人街上玩“跨栏”》给我们的启示是（）
A生命是坚强的B要敬畏生命，珍爱生命
C生命在于运动D要关怀.尊重和善待他人生命
12.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。
下列是我们可以作出奉献的有（）
①在家中为爸妈做力所能及的家务劳动；②牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏；③主动打扫公共场所的卫生；④利用节假日去敬老院看望老人
A.①②B.①③④C.①②③④D.②③④
13.伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。
这给我们青少年的启示是（）
①生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望；②每个人的生命都是有价值的，要尊重生命；③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱；④人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
14.古人云：
“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有胛止。
”这句话告诉我们人要有（）
A．恻隐之心B．是非之心C．敬畏之心D．羞耻之心
15.观察下面漫画，下列说法正确的是（）
①碰瓷是不珍爱自己生命的表现；②碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现；③碰瓷是漠视他人生命安全的行为；④碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
16.风靡一时的著作《羊皮卷》（英文名：
Thescrolls）中说：
生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。
因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。
这启示我们（）
A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要B.人生充满了挫折和失败
C.生命得来不易，我们应该倍加珍惜D.我们的生命属于自然而不属于社会
17．某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。
以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）
A.小红说：
人的生命十分宝贵，它完全属于自己
B.小林说：
人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命
C.小军说：
我敬畏生命是因为老师让我这样做
D.小梅说：
珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
18.下图漫画给我们的启示是（）
①要敬畏生命，关怀和善待他人；②现代是市场经济，重视金钱，无可厚非；③对人的生命漠视态度和行为是极其不道德和不人道的；④讲究公平，公平竞争
A．①③B．②③④C．①②④D．①③④
19.《星光大道》走出的著名盲人歌手杨光，虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人，却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱，他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔的热情去拥抱生活。
杨光的事迹说明（）
①任何时候都应珍爱生命，永不放弃对生活的热爱；②挫折是强者磨炼意志的阶梯；③自尊自信.热爱生活是成功者必备的心理品质；④只要拥有自信和坚强的意志力，就一定能取得人生的辉煌
A.①②③④B.①②③C.②④D.①③④
20.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。
这句话说明（）
A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好
二.非选择题
21.请你辨析
22.2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。
该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。
“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。
这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?
难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?
”
（1）你如何评价视频拍摄者的行为?
（2）自媒体时代，人人都是摄像师.人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?
参考答案
12.B解析：
本题考查我们对奉献的认识。
在家中帮助父母.去敬老院看望老人.主动打扫公共场所卫生，都需要奉献精神，因此①③④正确，②的做法是错误的。
13.B解析：
人最宝贵的是生命，应珍爱生命。
③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱是错误的，应排除，故选B。
14.C解析：
本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬畏之心。
材料的意思是凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔脊些出格之处，但不会出现大的过失。
故C符合题意，A.B.D不符合题意。
15.Ｄ
16.C解析：
本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。
根据教材知识，生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。
所以我们要珍爱生命，所以正确答案选C，其中A.B.D观点都是错误的。
17．D解析：
本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。
人们为自己活着的同时，也都为他人活着，A项错误；人的生命既有脆弱的一面，也有坚强的一面，8项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择，C项错误；生命至上，要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要，D项正确。
18.Ａ
19.B解析：
本题考查生命的价值的知识点。
每个人的生命都是有价值的，不论是健康人还是身有残疾的人，愈是身处困境，愈应珍惜自己的生命，通过努力实现人生价值。
材料中杨光的做法就集中体现了这一点，④说法太绝对，夸大了自信和意志的作用。
20.A解析：
生命是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统，人类要爱护环境，保护动植物，否则将会危机自身的生存，故A项既正确又符合题意，B.C.D三项的观点错误，所以答案选A。
21.男同学说法错，女同学说法正确。
因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人如果因为困难.失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体，如自残，必然造成更大的社会负担。
除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
轻生或自残与社会道义相悖，与法不和。
解析：
公民享有生命健康权。
男.女同学因为生命是自己的，所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。
我们认为尽管生命是自己的，但是轻生或自残的行为也是不允许的，在这里需要我们进行分析，如果我们认为生命是自己的，就随意破坏自己的生命的行为，将给我们的家庭和社会带来重大的危害，学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性，不能轻生或自残。
男女同学从正反两个方面进行分析，正的方面是轻生或自残与社会道义相悖，与法不和，反的方面是说轻生或自残是自己的事，与他人无关。
我们要抓住这两个方面，具体组织答案，答案要抓住重点，紧扣教材。
22．
（1）视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。
这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。
（2）面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。
“传播至上”是对生命的“犯罪”。
解析：
本题考查学生对敬畏生命.道德底线的认识和理解。
第
（1）问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第
（2）问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。
23.
（1）拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。
（或到相关部门进行揭发检举等也可）
升级会员 