综合性学习《献给母亲的歌》表格式教案Word文档格式.docx
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学生活动
调整与思考
教
学
过
程
设
计
课前准备
听故事
一、课前准备
1．请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；
展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；
新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；
以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。
2．事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。
3．学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。
4．准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。
二、活动过程
（一）听故事。
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。
母爱更接近于生活的真实和人的本性。
当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。
让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。
听母亲的故事。
放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。
学生通过各种方式准备资料
激发学生参与课堂的积极性
学生边听边联想
谈感受
谢母恩
送祝福
（二）谈感受。
各小组分别展示搜集的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。
1．离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。
2．母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。
3．“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。
”
——但丁
4.“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈”’。
——纪伯伦
（三）谢母恩。
慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。
慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。
今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。
提问：
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做?
小结：
我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。
（四）送祝福。
1．请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国。
由安娜•贾维斯小姐（1864～1948）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，安娜•贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后（1907），安娜•贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。
安娜•
在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。
学生介绍自己创作的诗歌、散文。
大家可针对作品发表自己的看法。
请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。
也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。
并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。
请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。
同学分组讨论，发表见解。
各小组选两名代表发言。
学生介绍、补充
朗读训练
贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
1913年，美国国会通过了一份议案，将每年5月的第二个星期天作为法定的母亲节。
母亲节从此流传开来。
2．随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：
亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。
要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。
但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
我们永远爱着您——妈妈。
三、拓展训练
以“母爱或妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
【例文】
母亲节的礼物
母亲节那天，我骑上自行车，挎起菜篮子，哼着《失忆周末》，朝市场“驰去”。
路程并不远，几分钟便到了。
放好车，我提着菜篮子钻进拥挤的人群。
平时我常和妈妈一起来，今天独自前来，是想送份母亲节礼物给妈妈——为她做一顿可口的饭菜。
因为早有打算，一会儿便买得差不多了，只剩下瓜菜未买。
摆菜摊儿的很多，我东看看、西瞧瞧，拿不定主意。
“妹妹，买些菜吧!
”一个沙哑的声音在我耳边响起。
我循声望去，角落里坐着一个矮小的阿婆。
我看了看她的菜，真是“物似主人”：
又老又小。
我打算走开，但她那哀求的眼神和无奈的笑容却好似牵绊住了我的脚步。
于是我蹲下身去，挑了一把最好的让她称。
她是用杆秤称的，我一眼就看出了她的手有残疾：
左手没了两根手指。
右手只剩下手掌部分，手指全没了。
她居然能用右手的手掌部分提起杆秤前端的那根绳子，大概是天长日久练出来的吧!
她发现了我的目光，幽幽地说：
“小时顽皮弄伤的。
”说完淡淡地笑了笑。
她的手残疾成这样，怎么还出来卖菜?
她的儿女呢?
今天还是母亲节呢!
是没儿没女还是儿女不尽赡养的责任?
“一块五。
”她打断了我不断涌起的思绪。
我麻利地从钱包中抽出一元五角。
正要将钱递给她时，我心二动，把钱收了回来。
我又挑了最差的一把菜。
这次是一元。
我付了两元五角，把最好的和最差的两把菜一同放进篮子里，踏上了回家的路。
路上，我有点儿不安，怕妈妈说我傻，竟买了这么差的一把菜；
我又有点儿自豪：
真的挨骂也值，就算是我送给婆婆的一份母亲节礼物吧!
风很凉爽。
我飞车回到家，尽我最大的努力做了顿不错的饭。
妈妈欣然接受了这份礼物。
而送给另一位母亲的“礼物”，更令妈妈感动，她很欣慰我长大了，懂事了。
这个母亲节我心里特别愉快。
【评语】这类题目，不易“出彩”，写不好就容易平铺直叙，无非是给母亲买了什么礼物，缺少更多的内涵。
而作者构思却十分奇巧。
明写“我”去买菜，回家给母亲做顿饭；
暗写在买菜的过程中，向残疾人奉献了一片爱心。
于是就出现了“一石双鸟”的效果——同时为两位母亲献爱心。
这样，一个很平淡的题目就写得富有内涵了。
作
业
1、为母亲设计一张手抄报，表达对母亲的爱和感激。
2、为母亲做一件有意义的事，表达对她的爱。
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
（英国）
全世界的母亲多么的相象！
他们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）
没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
（英国）
唱给妈妈听的歌
▲听妈妈讲那过去的事情
我们坐在高高的土堆上面，
听妈妈讲那过去的事情。
那时侯，
妈妈没有土地，
全部生活都在两只手上,
汗水流在地主火热的田野里,
妈妈却吃着野菜和谷糠...
▲母亲（罗大佑）
你如此端详的这张迷惑的脸
和那历经风雨和冰霜寂寞的眼
寒冷的冬天怕你在夜里着凉
温暖的春天是你年幼的阳光
绵延里跌跌撞撞谁的成长
是个熟悉的身影又出现你的身旁
无言的牵挂中想你在世间流浪
孤单的思念中盼你往归途遥望
母亲的怀中是个蓝蓝的海洋
抚育了你终于成青春的脸庞
挥挥手告别的光阴不再回头
抬头看看那苍老的目光依旧温柔
童年的旧事绵绵如岁月停留
片片的拾回是终于拥抱你的手
母亲的怀中有个蓝蓝的海洋
曾经你也有一个青春的脸庞
你如此端详的这张迷惑的脸
寒冷的冬天依然有夜深寒凉
春天的温暖只因你年幼的阳光
今天，就让我们同唱一首献给母亲的歌！
1、道不尽的母爱
A、与母亲有关的格言或俗语。
B、描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。
C、展现母亲形象的绘画、歌曲、电影、广告等。
2、说真话、诉真情
举出一件倾注着母亲无尽关怀的生活小事，并说出你的感受。
（尽量每组1人，教师也参与其中）
（过渡语）
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
但是，由于生活环境、文化背景、个人性格的差异，母爱的表现形式不尽相同。
让我们多角度看母爱——
3、多角度看母爱
狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。
你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
（引导）思考：
你认为理智的母爱应该是怎样的？
4、报得三春晖
有这样一句诗“谁言寸草心，报得三春晖”。
为了报答母亲的养育之恩，你今后打算怎么做？
（在小组中交流，选代表在班内交流）
5、推荐作业
A、每天为母亲做一件小事。
如：
端一杯水，扫一次地等，用你的一生去爱你的母亲。
B、找时间与母亲聊天，了解母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣以及母亲对你的希望和要求。
C、以“母爱”为话题，写一篇文章。
导入新课：
（放背景音乐《烛光里的妈妈）》同时用幻灯打出图片。
镜头一：
听故事（放歌曲《听妈妈讲那过去的事情》）
家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。
相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。
当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。
母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗？
今天，我们就来听听母亲的故事。
（放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。
）
镜头二：
谈感受（放歌曲《我心中的故事》）
”──但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。
”──纪伯伦
请学生展示与母亲有关的格言、俗语。
要求同学们谈自己的感受。
镜头三：
谢母恩（播放歌曲《念亲恩》）
为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做？
镜头四：
送祝福（播放歌曲《三百六十五个祝福》）
请学生介绍母亲节的由来。
现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、JarVis（1864—1948）发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905年逝世，Amanm悲痛欲绝，两年后（1907年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。
Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜，亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物。
（用幻灯打出蛋糕图片。
）点点的烛光轻轻地摇着，似乎在说悄悄话……
学生依次出示小礼物，在多媒体画面、音乐声中（播放《万事如意》）对母亲说一句祝福的话。
（教学在这种温馨的气氛中结束）要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。
我们永远爱着您──妈妈。
三、拓展
以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇作文。
教学后记：
八板书设计
母爱——————谁言寸草心，报得三春晖
一、活动背景
张故事一：
开学不久，一位母亲到校看女儿，我听到母女儿之间这样的对话，母亲关心问女儿：
这几天在学校表现如何？
可是女儿的回答是“你怎么那么烦啊，你都说了那么多遍了，你没说烦，我都听烦了！
不说了！
”。
师故事二：
中央电视台的“聊天”节目报道了这样的一则新闻：
农民陈帮顺有三个儿子，只有大儿子小良考上了大学。
为了供应小良完成学业，年近50岁的陈帮顺和病弱的老伴不得不卖血挣钱，连续6年，卖出的血量能装满两个汽油桶。
然而，明知父亲艰辛的小良自读大学后6年都没回家，整日沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。
当节目现场陈帮顺含泪呼唤时，满座学子无不为之动容，而作为当事人的小良，竟然对事后千辛万苦找到他的央视记者说：
“我爸在电视台这么说我，他有病，他是一个残酷无情的人……”
盘故事三：
2005年3月14日，《重庆晨报》报道，在一次车祸中救了19条人命的重庆开县农民金有树，因救人身染重病，家境贫寒而无钱医治，于是向有关部门求救，结果无人问津。
最终，英雄带着病痛和困惑离开了人世。
生前，被救的19名乡亲无一人关心他，死后无一人到场送葬。
合：
诸如此类，让人震耳发聩，令人心寒意冷的故事，也许还不少。
但在我们这个和谐温馨的大家庭里，总有一种力量让我们泪流满面！
总有一种力量震撼着我们的心灵！
总有一种力量，能为我们的心灵寻找到一个新的支点！
二、活动目标
1、通过活动，让学生体验父母为了培育自己付出的艰辛和关爱。
2、培养学生在活动中学会交流与合作的能力。
3、培养学生体验生活，热爱生活的高尚情操，增强学生的生活责任感。
4、让学生受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。
三、活动准备
1、真情体验调查。
2、收集家人养育自己成长的感人故事。
3、会唱歌曲《烛光里的妈妈》《摇篮曲》《妈妈的吻》《让世界充满爱》或背诵其他有关赞美真情的词诗文赋。
4、准备自己养育了一周的“蛋宝宝”，一封感恩的书信，一张贺卡，一句祝福语等等。
5、“蛋宝宝”的成长记录档案表及感受。
四、活动过程
（一）活动的启动
1、创设情境，导入主题
⑴、师：
世界上最伟大的爱，莫过于母爱；
世界上最动听的歌,也莫过于赞美母亲的歌。
请欣赏歌曲<
<
烛光里的妈妈>
>
，播放歌曲《烛光里的妈妈》。
主持人（张祖念盘世星）
张祖念：
爱，是世上永恒的主题；
盘世星：
爱，是世间最美丽的词语。
因为有了爱，人间才充满了温暖；
盘世星：
因为有了爱，世界才变得更美丽。
心中充满爱，我们才学会了感动；
盘世星
：
因为学会了感动，我们才体会到了真情。
真情体验，是心与心的碰撞；
真情体验，是爱与爱的交流。
我们在真情体验中成长；
我们在真情体验中收获。
⑵、张祖念：
下面，请大家分享
（陈小红同学献上的独唱：
《摇篮曲》，掌声有请陈小红）
多么让人难忘的旋律，多么让人感动的歌谣！
当我们还在襁褓中的时候，妈妈就每天抱着我们，哼着这首熟悉的旋律哄我们睡觉。
张祖念
我们是爸爸妈妈的宝贝，我们在爸爸妈妈的爱抚下健康而快乐的成长。
爸爸妈妈为了我们的成长含辛茹苦、呕心沥血。
张祖念：
难忘病床前，是妈妈瘦削的肩膀，温柔的目光给了我们坚强的力量！
难忘风雨中，是爸爸伟岸的身躯，厚实的手掌为我们撑起了一片明朗的天空！
（请听赖良银同学的诗朗诵《游子吟》孟郊，掌声鼓励）
有时，我们觉得父母的付出理所当然，
有时，我们对父母的关爱习以为常。
于是，我们成了家中的小皇帝，小公主。
饭来张口、衣来伸手的我们，从来没有体验过父母的艰辛，有时还非常淘气，让爸爸妈妈暗自伤心哭泣！
（张祖念、盘世星）：
如果，没有这次养育“蛋宝宝”的切身体验，也许我们这一生都还不能因真情而感动！
（二）
手工游戏
⑴张祖念宣读同学分小组讨论的“蛋娃娃”培育宗旨：
请同学将自己取好名字，养育多天，用彩笔打扮好的“蛋娃娃”，小心翼翼的安放到桌子上，并相互展示、欣赏同学的杰作，体验手工活动的乐趣，享受成功的快乐。
下面进行：
“真情体验，追踪调查”，请同学尽情展示自己的感受。
拟定“护蛋”时间（天）
做到蛋不离身的（人数）
能为“蛋宝宝”洗脸、洗澡的（人数）
陪它睡觉的（人数）
中途夭折的（人数）
养育成功的（人数）
1
2
3
4
5
6
7
（三）体验交流
⑴、学生交流自己养育蛋宝宝成长的经历
同学们，通过一周时间的精心护理，现在你们就是你手中“蛋宝宝”的小爸爸、小妈妈了，我想：
你们一定像你们的爸爸、妈妈关心你们那样关心、疼爱它们吧！
你们的小宝宝也许有的过早夭折了，有的已经上幼儿园了，有的能上小学了……其中一定有不少伤心与快乐，辛酸与幸福，需要借此机会向大家倾诉吧！
下面请同学们畅所欲言的介绍自己“蛋宝宝”的成长记录
“蛋宝宝”的成长记录档案表
第一小组小组长：
匡荣梅
序号
“家长”
姓名
“蛋宝宝”
“蛋宝宝”安全、
健康状况
事故原因
李平
小崽子
半岁时，离家出走
音乐课上拿出来玩，让老师给没收了
谢丹
小丫
一岁，挤公车时破了
交通事故
小小
两岁半时，给它洗澡摔破了
意外伤亡
黄成尉
太郎
三岁，健康成长，现在幼儿园
第四天给妈妈收走了
彭祖华
天天
六岁，两次感冒，现上大班
睡觉忘了给天天盖被子
陈小红
晶晶
赖良银
（注：
其余8个小组“蛋宝宝”的成长记录档案表略）
以前，总以为爸爸、妈妈每天为我们洗衣、做饭是一件很轻松的事。
以前，总是想，如果有一天我们自己长大了，那该多好。
是啊！
不当家不知道柴米贵，不作父母不知养育恩
。
不参加真情体验，我们永远也不会知道亲情的珍贵！
⑶、齐唱：
《妈妈的吻》
五、活动总结与评价
1、展示“护蛋”活动的成果——说经过
⑴、学生在小组内展示（幸存的）“蛋宝宝”，并交流自己的“蛋宝宝”的成长日记。
⑵、各小组推选代表在班上汇报体验活动经过
2、体验亲情的可贵——谈体会
盘世星下面，请同学交流、汇报自己在“护蛋”亲情体验过程中的各种感受。
（有艰辛，有伤心，有快乐，有幸福……）并一致认为：
要把一个小宝宝带大，太不容易了。
附：
部分学生的体验日记摘记
今天，我出门玩的时候，我把国庆（蛋娃娃的名字）放在口袋里，和小伙伴玩时心里一直担心国庆会受伤，所以后来就站在一边看，我又走来走去，突然听到“啪”的一声，我吸了一口气，连忙摸了摸口袋，幸好国庆没受伤……
——1
我用彩色纸给贝贝做了两个伙伴。
今天变冷了，我给贝贝盖了两层被子。
……又一天过去了，我的贝贝还是安然无恙，我开始不耐烦了，打开盒子，抓出蛋，一不小心蛋掉在了地上，我伤心的哭了。
——2
（第三天）今天，我给“小丫”洗了个澡，我用我专门用的沐浴露给“小丫”洗香香澡。
洗完了，我觉得从“小丫”身上飘来了一种香味，芬芳扑鼻。
（第四天）今天，我带着“小丫”去溜冰，我把“小丫”放在口袋里面，一不小心我摔倒了，我伸手一摸，“呀，我的蛋。
”“小宝”就这样死了，我好伤心，好伤心，几天都吃不好，睡不着，我想你，我的小丫……
——3
……，晚上，茜意和我一起睡觉，我小心翼翼地把她用毛巾把它包起来，生怕把它压坏了，……我的“蛋宝宝”从一岁到七岁（一天为一岁）都完好无损，我心里好自豪，好幸福。
——4
……，它爱看少儿节目，还爱喝牛奶。
它还爱对着我笑。
我觉得：
当妈妈虽然辛苦，也很开心。
……——5
老师小结：
同学们，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。
没有阳光，就没有生活的温暖；
没有雨露，就没有五谷的丰登；
没有水源，就没有生命的诞生；
没有父母，就没有我们自己；
那么，我们怎样才能报答父母的深恩呢？
张祖念，同学们：
请用我们手中的卡片，书写出自己的心声，献上我们对父母最衷心的祝愿吧！
）真情体验，感言大回放
甲：
在学校好好学习，回到家里，常帮妈妈洗洗洗碗，帮爸爸捶
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