优选人教版八年级上册 河南省平顶山市第四十三中学学年八年级上学期期中考试语Word下载.docx
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5．古诗文默写。
（8分）
（1）气蒸云梦泽，______________。
（孟浩
然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）存者且偷生，！
（杜甫《石壕吏》）
（3）刘禹锡《秋词》中淋漓尽致地抒发诗人豪迈乐观之情的诗句是：
，。
（4）《十一月四日风雨大作》中表明作者身闲志不闲，壮志不移的语句是：
，。
（5）《归园田居》表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我的句子是：
6.名著阅读。
（4分）
《骆驼祥子》是老舍最钟爱的一部作品。
小说写了祥子三起三落的经历，为我们描绘了北平一个人力车夫的悲惨命运。
请根据下边的提示，补写出祥子失车的主要情节，及人物性格的发展结果。
第一次，他用辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可；
第二次，他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，；
第三次，他与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，。
小福子死后，祥子完全变了，他
成了一个的人。
7.根据要求，回答下列问题。
（6分）
材料一：
北京市教委利用大数据分析技术，对在线作文批阅进行详细分析。
截至2014年11月底，330位优秀教师批阅了12085篇。
在对学生作文总体进行全文筛选后，初步得到学生应用的各
类资料文献307篇。
关于作文引用的情况，数据显示：
材料二：
近来教育部出台的重磅文件显示，高考改革开启了语文新的篇章。
三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；
数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
另据相关消息称，将增加高考语文的分值，增加涉及中国传统文化的内容。
（1）材料一中的图表，反映出学生作文引用方面的哪些现象？
（3分）
（2）马超今年上八年级，对数学和物理非常痴迷，却不爱学语文，成绩极不均衡。
请你结合两则材料，给他提一些学习语文的建议。
二、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面短文，完成8－11题。
（13分）
《寂寞的稻草人》
——李汉荣
⑴播种时节和谷豆熟了的日子，田地里就会站起一些A稻草人。
它们大都头上戴一顶旧草帽，
身上穿着破旧衣服，有的扬起手臂，仿佛正在用力抛掷什么厉害物件；
有的手举竹竿，仿佛正向可疑的目标用力挥去，却迟迟没有挥下去。
那竹竿，就那样被费劲地举着，倾斜着悬在半空，让过路的好心人看了，都有点同情那一直举着而不能放下去的手臂，它太辛苦、太疲惫了。
人这么一想，就为自己悠闲的手感到不好意思了。
⑵我家地里的稻草人，与别人家地里的稻草人一样，总是穿着父亲穿过的破旧衣服，戴着一顶破草帽，不论白天黑夜风吹日晒，都寂寞地站在田头，守护着我们的庄稼和日子。
⑶我们的父亲勤劳、清贫，但他很善良，有着柔软的心肠。
他不忍心让忙里忙外、缝衣纳鞋的妻子，再穿着旧衣服、戴顶破草帽，以稻草人的形象，站在田野里受日晒雨淋，受鸟儿嬉笑。
他更不忍心让自己的孩子以稻草人
的样子去开始生活，他不让孩子在烈日下暴晒童年。
⑷所以，那时，在我的家乡，田野里站着的稻草人，几乎都是男人的形象，都是父亲的形象。
我们的父亲，他坚决地做了稻草人的原型。
我们的父亲，他有着比稻草还柔软、温和的心肠。
⑸被父亲们守护的田野，笼罩着丰富的氛围和意境。
他们破旧的衣服和草帽，让人感到一种辛苦和清贫；
他们的坚持、忠厚和习以为常，却让人感到温暖和安宁。
⑹有一次，走在放学回家的路上，我忽然看见田地里同时出现几个真人和稻草人，都像是我的父亲。
一个父亲正在坡地上弯着腰为豆子除草，那是真的父亲，我看见他在豆子地里起伏和移动着的身影。
另外还有三个父亲，他们都戴着一顶破草帽，穿着父亲的破旧衣服，一个站在稻田东边，一个站在稻田中间，一个站在稻田西头，他们手里都举着竹竿做着赶鸟的动作。
⑺我幼稚的心里，竟忽然涌起一种复杂的感情……
⑻不知不觉间，我的眼睛湿了。
⑼我不忍心我的父亲是这个样子。
我的父亲，即使化身为三，即使化身无数，难道都是这劳苦寂寞的样子吗？
⑽我流着眼泪，走到三个稻草人——三个父亲面前，向他们一一鞠躬，并轻声问候：
“辛苦了，爹爹。
”
⑾忘不了，田野里的稻草人，我们的父亲，我们辛劳的父亲，我们清贫的父亲，穿着一身旧衣服的父亲，戴着旧草帽的父亲，被寒风吹彻被烈日暴晒的父亲，越走越远的、我们务农的父亲，我们忠厚的父亲。
⑿每当看见头顶飞来飞去的鸟儿，我都忍不住想问它们一声，你们，还记得那些B稻草人吗？
还记得我们的父亲吗？
那些手总是举着，却从来没有向你们抛掷过厉害物件的、那些田野里站立着的父亲，你们还记得他们吗？
（《读者》2015年第七期，有改动）
8．文中描写的父亲具有哪些特点？
（2分）
9．选文中划线的A、B两处的“稻草人”分别指代什么内容？
A稻草人：
B稻草人：
10．选文第⑦节写“我”心里“涌起一种复杂的感情”，第⑧节写“我的眼睛湿了”，是什么复杂感情让“我的眼睛湿了”？
11．文章重点写的是“稻草人”还是写“父亲”？
为什么？
（二）阅读下面短文，完成12－15题。
（共12分）
基伍湖——会燃烧的湖泊
⑴俗话说，水火不容；
但在地球上，有个地方的湖水会自己燃烧起来。
这并不是天方夜谭。
在非洲刚果（金）与卢旺达两国交界处，有一个名叫基伍湖的神秘大湖，它就像一个装满燃料的巨桶，时刻都处于待燃状态，给周围生活的数百万生命造成严重威胁。
⑵这个大湖里究竟有什么可燃物呢？
⑶基伍湖是非洲最大和最深的湖之一。
从空中鸟瞰，你会发现，狭长的基伍湖正处于东非大裂谷上，它南北最大长度约88千米，东西最大宽度约48千米，湖的面积达2699平方千米，海拔高约1460米，平均水深220米左右，最大水深489米。
湖岸大多由岩石构成，悬崖峭壁，险峻壮美，是远近闻名的疗养胜地。
⑷这个美丽的大湖也引来了科学家的关注。
他们发现，基伍湖的湖水有一个非常明显的特点，即自然地从下而上分成明显而稳定不变的层次：
越是往下，湖水的矿化程度越高，密度也越大，从水深250米处继续往下，湖水便完全处于静止状态。
⑸不过，与它的另一特点相比，湖水的这个特点便不足为奇了。
在基伍湖看似平静的湖面下，潜伏着一个邪恶而可怕的魔鬼。
科学家们通过探测惊讶地发现，大约有550亿立方米甲烷及其他气体溶解于深达300米的湖水中。
甲烷是一种可燃气体，它也是天然气、沼气、油田气及煤矿坑道气的主要成分。
也就是说，基伍湖如同一个装满燃料的巨桶，如果550亿立方米甲烷全部燃烧，后果将不堪设想。
⑹基伍湖这个火药桶有怎样的危害呢？
美国一位叫劳伯海基的教授曾经前往基伍湖进行科学考察，他提取了湖底的沉积物样本进行研究后发现，5000年前，基伍湖中的所有动物曾全部消失，大量的陆地植被被冲入湖中。
也就是说，当时湖中的甲烷曾经被点燃，整个湖水因燃烧引起大爆炸，导致鱼类和其他动物遭遇了一次大灭绝，冲天大浪还将岸上的植物卷入了湖中。
海基教授进一步研究后发现，这样的大灾难几乎每过千年便重复上演一次。
⑺不过，今天的人们都不相信自己正生活在一个巨型火药桶边。
每天，大家照样在湖上捕鱼捞虾，照样在湖边的温泉中洗泡泡浴。
从20世纪80年代起，当地一家啤酒厂还从湖中抽取甲烷，用以酿制啤酒。
当地政府也急于大规模开发湖中的甲烷。
科学家们却忧心忡忡。
他们担心，基伍湖一旦爆发，不仅会释放致命的二氧化碳，还可能引起甲烷爆炸。
这样一来，湖边数百万生命将会面临灭顶之灾。
⑻那么，该如何避免基伍湖的燃烧，拯救湖边众多生命呢？
⑼唯一的办法就是抽取湖中的可燃气体。
2001年，科学家在非洲三大杀人湖中的尼欧斯湖安装排气管，抽取深层湖水中含有的气体。
这一行动让生活在基伍湖地区的人们看到了希望；
但是，科学家仔细分析后发现，同样的处理办法在基伍湖实施起来困难重重。
因为基
伍湖的面积是尼欧斯湖的2000倍，利用排气管抽取湖水中的气体，不过是杯水车薪，显然不太现实。
⑽为了排除隐患，卢旺达政府随后与某国际组织签署了一份合约，抽取基伍湖中的甲烷。
这份高达8000万美元的合约实施后，人们开始采取一种便捷的办法为火药桶减压，即将管道伸向湖底，将富含气体的水抽出并喷向高空；
水压减低后，气体的溶解度便缓缓降低，溶解在水中的甲烷、硫化氢、二氧化碳等气体随即冒泡溢出。
卢旺达政府还计划将这些抽取出来的甲烷作为一种便宜的能源提供给本国和邻国使用，甲烷还会因此提高卢旺达的能源产量。
为了更有效地阻止基伍湖里的甲烷燃烧，科学家们正在与时间赛跑，他们夜以继日地展开研究，期待能找到更好的解决办法。
12．本文以“基伍湖——会燃烧的湖泊”为标题，有什么作用？
13．基伍湖的湖水两大特点是什么？
（2分）
14．请指出文中第⑨自然段画线句子使用的说明方法，并谈谈其作用。
15．本文的主要说明顺序是什么？
请结合文章内容具体分析。
三、古诗文阅读（19分）
（一）阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成16——20题（15分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
余忆年少时，住西湖。
每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。
少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。
荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。
李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
16.解释下列句中的加点词语：
（1）可爱者甚蕃：
（2）濯清涟而不妖：
（3）不蔓不枝：
（4）陶后鲜有闻：
17．翻译文中划横线的句子。
（4分，每小题2分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，
（2）可远观而不可亵玩焉
18．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？
（用自己的话回答）（3分）
19.你喜欢什么花？
请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。
（可只谈原因或只谈思想感情）（4分）
20.读文赏荷：
赏荷，可观其形美。
【乙】段描绘雨中荷花的语句是“_____”，描绘雨后荷花的语句是“_______”。
（用原文填空）（2分）
（二）阅读下面一首诗，完成21—22题。
（共4分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
21．首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
22．请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
四、作文（50分）
23.任选一题作文。
（1）这就是幸福
要求：
①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
一个小男孩和一个小女孩在玩耍，小男孩收集了很多石头，小女孩有很多的糖果，小男孩想用所有的石头与小女孩的糖果做个交换。
小女孩同意了，小男孩偷偷地把最大和最好看的石头藏了起来，把剩下的给了小女孩。
而小女孩则如她允诺的那样，把所有的糖果都给了男孩。
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠，他始终在想，小女孩是不是也跟他一样，藏起了很多糖果。
①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
试题解析部分
1.
【考点】字音字形
【解析】A.匀称（chè
n）B.永垂不朽（xiǔ）D.镂空（lò
u）
【答案】C
2.
【考点】词语成语
【解析】B．龙凤呈祥C．眼花缭乱D．就地取材
【答案】A
3.
【解析】A.锐不可当：
锋利得无法抵挡。
形容来势很猛，不可阻挡。
——《新闻两则》B.低眉顺眼：
形容驯良、顺从的样子。
——《台阶》
C.鸡零狗碎：
比喻事物零零碎碎，不成片段。
——《信客》
D.转弯抹角：
沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话，做事不直截了当。
——《芦花荡》
4.
【考点】文学常识
【解析】古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。
这种文体一般是用韵的。
5.
【考点】古诗文默写
【解析】本题考查古诗文名句的默写，
（1）
（2）两题均是根据上下文的提示，直接默写出所缺的句子即可，注意不要写错字，不要添字、漏字。
第（3、4、5）题根据提示写出句子。
第⑶题，注意“碧霄”不要写错。
第⑷题“戍”不要写成“戊”。
【答案】
（1）波撼岳阳城
（2）死者长已矣（3）晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
（5）衣沾不足惜，但使愿无违。
6.
【考点】文学名著
【解析】本题主要考察学生阅读名著的理解能力，以及语言综合能力。
（第④空至少答出2个词语才能概况人物形象）
【答案】①被大兵抢走了②钱被孙侦探敲诈去了③虎妞难产死去，他只好卖车安葬虎妞④麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃
7.
【考点】口语交际提炼、概括信息
【解析】
（1）材料分析题要注意三步：
第一、看内容，明确解题所需的知识要点；
第二、比数据，找结论。
重点关注最大和最小数据；
第三、分析从数据比较重找出的问题。
做到这三步，基本没有大问题了。
（2）劝导类型的题目，首先要表明自己的观点，然后就劝导内容及好处作具体阐释，最后作一概括提醒即可。
（1）①作文中出现的各朝代诗人中唐宋诗人最多，金代、晋代诗人最少；
②学生引用参考资料类别多样；
③学生引用参考资料的类别中书报刊比重最大，影视类比重最小。
（2）示例：
马超，你的数学和物理学得那么好，也要关注语文的学习呀，语文越来越受重视，将来考试中最能拉开成绩档次。
你平时可以背诵一些优秀诗篇，多读书、看报，甚至看电视、电影都能积累语文知识，对写作有好处。
试试看，你会感受到学习语文的妙处。
8－11.
【考点】分析、理解、概括搜索信息人物形象句子表达效果
【解析】8、分析人物形象，主要看对人物进行怎样的刻画，有人物，有事件。
文中对人物刻画重点在（3）（4）（5）（6）段。
9、A处为行文开头，是自己确实见到的实物。
B处为文章结尾，是文章主旨的升华，由点到面。
10、结合文章具体内容可见，这两段心理和动作神态的描写，凸显出作者对具有稻草人品格的父亲们的真挚情感。
11、透过现象看本质，文章中的稻草人只不过是作者写作本文的一个切入点，主要通过描写稻草人，来表达对具有这种品格的一类人的情感。
【答案】8、勤劳、清贫、善良、有着柔软的心肠，坚持、忠厚、朴实、寂寞等。
9、A田里人们装扮起来用于吓唬鸟兽的假人；
B既指田里人们装扮起来用于吓唬鸟兽的假人，也指朴实、寂寞、勤苦的父亲们。
10、看到父亲的寂寞，父亲的劳苦，对父亲产生了一种怜惜、心疼的心理，表达了对父亲的敬意与疼爱。
11、重点是写“父亲”，文章虽然以“寂寞的稻草人”为题，其实质却是为了表现像“稻草人”一样朴实、寂寞的父亲，表现父亲勤劳、隐忍、善良、忠厚，爱家人，有柔软心肠等优秀品质，表达对父亲的尊重与疼爱。
12－15.
【考点】说明的顺序说明的方法提炼、概括信息
【解析】12、说明文题目的作用主要有：
点明说明对象/突出对象特征/吸引读者，引起读者阅读兴趣作用。
是常识性题目。
13、问题比较明显，主要从文章（4）（5）两段提取。
14、本题主要考察说明方法以及该说明方法的具体作用。
第（9）段主要说明利用排气管抽取湖水中的气体的处理办法在基伍湖实施起来困难重重。
15、本题考察说明顺序。
说明文的顺序主要有三种：
时间、空间和逻辑顺序。
本文层层递进，先说基伍湖可燃的现象然后说明危害，最后利用措施，环环相扣。
【答案】12、交代了本文的说明对象——基伍湖；
突出了基伍湖底部蕴含大量可燃气体的特点；
设置悬念，引起读者阅读兴趣。
13、①自然地从下而上分成明显而稳定不变的层次②基伍湖湖水中溶解了数量惊人的甲烷和其他气体。
14、列数字、作比较，准确突出地说明了利用排气管抽取湖水中的气体的处理办法在基伍湖实施起来困难重重。
15、逻辑顺序，首先说明了基伍湖可燃烧的现象和成因，接着说明它对人类及自然的危害，最后说明为避免基伍湖燃烧人们所采取的措施和努力。
16－20.
【考点】拓展延伸内容理解句子翻译
【解析】16、要结合具体的语境进行解释。
注意“枝”字的活用。
17、理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。
特别要注意一些特殊的文言现象。
翻译的句式要和原文一致。
解释清楚关键词语“之”“而”“亵玩”等词语。
18、梳理文字，读懂内容，依据情节内容，根据莲的描写分析君子的形象，概括其特点。
注意题目要求。
19、拓展类题目，要读懂题目，同时看清楚题目要求。
20、在理解句义基础上，依照题意答题。
【答案】16.
（1）多
（2）洗涤（3）长枝节（4）很少
17.
（1）我则惟独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染
（2）（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。
18.具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。
（或君子的美好形象：
不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。
）
19.示例l；
兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。
示例2：
梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
示例3：
桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。
（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）
雨中：
荷花尽作飘摇之态雨后：
鲜妍明媚，袅娜多姿
21－22.
【考点】思想内容赏析词语、句子
【解析】21、品析“深”字，要注意景物的对比，结合时代特征，有景入情，才能分析全面透彻。
22、尾联对人物的刻画，可见诗人的落魄潦倒，更见内心情感的愁苦、悲凉。
忧国、伤时、思家之情跃然纸上。
品析时注意情感的升华。
【答案】21、“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
22、尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。
（意近即可）
23.
【考点】材料作文命题作文
（1）这个命题作文的题目给了我们表达的限制，需要我们认识生活的本质特点。
我们必须要走近“幸福”，才能理解“幸福”。
所以说这是一道“命意”作文，但同时它又是给了我们广阔的选材空间，同学们能体现这一作文要求主旨的经历或者素材并不缺乏，写作时应选择最有把握写好的素材。
根据这个题目的特点以及初中学生的生活积累，此篇作以写成记叙文为宜。
在具体的布局安排上，自然是先走近“幸福”——叙述自己亲身经历目见耳闻的事，再理解“幸福”——表述具体的认识。
（2）材料作文必须读懂材料，知道材料想要告诉我们什么，然后再去组织内容，这是第一步。
然后在理解材料的基础上，看看哪种文题最为合适。
当然，中学生最拿手的还是记叙文，所以，写作这篇文章，较之以往难度会有所增加，会有跑题的风险。
写作这篇作文，可以先想一想：
这则材料告诉我们什么？
我是不是有材料中人的问题？
之后给我带来什么？
今后应该做一个什么样的人？
一番思索，柳暗花明。
【答案】略
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