小学语文中年级阅读训练6文档格式.docx

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作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂___________。

12．用“‖”把短文分为三层。

小学语文中年级阅读训练7

太阳花

太阳花是一种草本植物花。

它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。

它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。

它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。

它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力很强。

听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。

我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。

过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还耐旱。

有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。

月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。

一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。

1．从文中选择合适的词语填空。

（　　　）的茎　　　（　　　）的君子兰　（　　　）的月季花

（　　　）的叶子　（　　　）的太阳花　（　　　）的水仙

2．联系上下文写出下列词的近义词。

（4分）

昔日（　　　）　增添（　　　）　起初（　　　）　仍旧（　　　）

3．用“”画出文中比喻句，写出用______比喻_____。

4．用“______”画出第2、3自然段的中心句。

5．仔细读短文，判断选择，对的打“√”。

（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。

　　　　　　　　　　（　　　）

（2）太阳花是一种木本植物花。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。

”这句话是比喻句。

（　　）

（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。

（　　　）

6．填空。

（1）短文4个自然段都是围绕________来写的，其段与段之间的关系是________。

（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的________、________、________三方面来写的。

（3）作者写“花”时，抓住了它的________、________，同时还通过和水仙、君子兰进行________，反映它________。

小学语文中年级阅读训练8

小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。

这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：

“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？

真是笑话！

”小水珠说：

“不信，我俩比比看。

你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。

九百九十天以后，看看看是怎样的结果？

”“容易，容易！

”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！

大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。

而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋……

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：

“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！

”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。

（1）按叙述的内容顺序写。

（）

（2）按空间位置变换的顺序写。

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。

2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：

”大浪说这句话的神态属于哪种？

请在括号里打“√”。

（1）虚心（）

（2）瞧不起（）（3）高兴

3、从短文中找出下列词语的近义词。

坚固（）保持（）浑身（）依旧（）

4、从短文中找出下列词语的反义词。

白天（）辛勤（）容易（）高兴（）

5、用“～～”画出短文中描写任务内心活动的句子。

6、学习了这篇短文后，你明白了什么道理？

小学语文高年级阅读训练5

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。

我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。

他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。

我这时打量起这个打伞的女孩。

先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。

问她是做啥的。

她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。

说着，扭头看背后的林间小路。

我望过去，路边有民居。

是她的家？

到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。

这也是生活呀。

因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。

百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。

能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。

她说，带过一个，得了两块钱。

看样子，花果山上有一个“带路族”。

但这“带路族”的两位孩子都很木讷。

为什么不会拿几把伞来卖卖呢？

卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。

我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。

只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（一）积累与运用（14分）

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。

（5分）

打量（liá

nglì

ang）上浮（fú

fó

u）兴（xīngxì

ng）旺

2、从文中找出一个成语写下来：

＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。

＿＿＿改＿＿＿。

（2分）

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。

在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。

（二）理解与感悟。

（17分）

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。

“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6分）

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）表达。

（9分）请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文高年级阅读训练7

挪树

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

⑶老花匠来了。

我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。

院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

⑷“人挪活，树挪死。

”有人说。

⑸腊梅会挪死吗？

我怕。

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

⑺他铲开了！

刨开了！

⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！

它的根须常常地在地下漫延。

老花匠用铲子把四周的根须全产断了。

他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。

锄落之处，铮铮有声。

发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。

⑼我的心一阵悸动：

“它会死吗？

⑽“死不了！

”老花匠漫不经心地回答。

⑾“可不能把它的主根砍断！

⑿“不砍断怎么挪呀！

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。

这然而这株腊梅的根更深更大。

要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？

⒂“嚓！

嚓！

”一铲，一铲，一铲……

⒃“喀！

喀！

”一锄，一锄，一锄……

⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。

⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。

⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

⒇腊梅在阵痛中出土了！

独立了！

（21）老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

（22）腊梅的根须仍带着一团老土。

（23）那老土依然沉重。

（24）独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

（25）腊梅瘦骨嶙峋地立着。

（26）它会死吗？

（27）晚上，雷电大作，大雨下了透！

（28）翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。

（29）又过了几天。

（30）叶子还是绿的。

又长出了几片新叶。

又抽出了几条新枝……

（31）腊梅新生了！

（32）尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。

（33）人挪活！

树也挪活！

（34）会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。

这里的风物一定会：

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

（一）积累与运用（13分）

1、把下面的成语补充完整。

＿＿＿＿一息风姿飘＿＿＿＿＿有声＿＿不经心丰＿＿秀美万花＿＿谢

2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。

A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）

3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《》，作者是________________。

（二）理解与感悟（27分）

6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。

（8分）

①像断裂的骨骼，白得骇人。

②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

（）

③晚上，雷电大作，大雨下了个透。

④这里的风物一定会：

……（）

7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。

句中的“千金”在文中指_______________________________

8、第（34）段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？

把你体会到的含义写下来。

_________________________________________________________________

9、按要求概括。

①第⑷段到第（25）段，这一部分主要写的是_____________________________________________（2分）

②本文的主要内容是___________________________________________________________________2分）

③你认为本文作者在文中赞美了什么？

表达了怎样的感情？

10、朗读第（31）优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

怎样才能养成良好的阅读习惯

养成良好的阅读习惯可以使人受益终身。

提高阅读能力，从根本上说，是要培养广泛的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。

对小学生来说，良好的阅读习惯包括多读、精思、勤记、善用四个方面。

多读。

要扩大阅读面，增加阅读量。

关于课外阅读量，修订大纲和课程标准都做了明确的规定，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“广泛阅读各种类型的读物”，多读书，读好书，好读书。

精思。

读书要精思，即要仔细思考。

一是遇到疑难要精思，思而不解，或查资料，或请教他人。

二是在精彩之处要精思，为什么会写得如此精彩?

作者采用了哪些表达方法?

等等。

三是在无疑处精思，作者的观点或结论对不对?

同一问题还有没有其他答案?

这种质疑是阅读的最高境界。

勤记。

第一，要勤记录，养成不动笔墨不读书的良好习惯。

通过圈点勾画，提要批注，记下自己读书的，心得体会，提纲挈领地把握文章的主要内容；

通过卡片、笔记等形式摘录文章的好词佳句、精彩片段，记录下自己的心得体会。

第二要勤记忆，对于名言佳句，精彩篇章，要多记忆，多背诵，集腋成裘，终有大用。

善用。

语文学习的最终目的是运用。

要善于把在阅读中汲取的思想、文化、知识营养，学到的写作方法，自觉地运用到写作中去，使阅读与写作互相促进，比翼齐飞。

小学语文高年级阅读训练6

雄关赋

现在，我终于亲眼看到这思慕已久的雄关了。

啊，好一座威武的雄关!

果然名不虚传：

那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

先说那城楼吧。

它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方就看得清清楚楚。

这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关浑然一体，煞是壮观。

但是壮观的还是它形势的险要。

不信，你顺着那城门左侧的台阶往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹．“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处!

你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。

南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的山角上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。

这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。

山海关，就耸立在万里长城的脖颈儿之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其地势乏险要，正如古人所说：

两京锁钥无双地，万里长城第一关。

1．联系上下文给下面的词语选择恰当的解释，把序号填在（）里。

名不虚传（）

（1）名字不虚着传扬。

（2）不张扬，不是空有虚名。

（3）确实很好，不是空有虚名。

脖颈（）

（1）脖子

（2）指山海关所在的位置，就像人的脖颈处一样险要。

2．给下面词语中带点的宇选择正确读音。

重关要塞（ch6ngzh6ng）情不自禁（ｊīnｊì

n）

3．本文着力表现了雄关两个最突出的特点，分别是___________和_________。

下面的词语中哪些词语是表现这两个特点的，打上“√”。

思慕己久（）巍然耸立（）引人瞩目（）雄厚苍劲（）气势磅礴（）咽喉之地（）

小学语文高年级阅读训练8

一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：

一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：

让钱白白地从身边溜走，真没出息。

两个人同时走进一家公司。

公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。

英国青年对此不可理解，说：

“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？

”犹太青年说：

“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。

你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。

这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年__________________________________________________________________，

犹太青年_______________________________________________________________________。

结果，英国青年________________________________________________________________________，

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_______________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

4、你能质疑问难吗？

请提出有价值或不懂的问题。

________________________________________________________________________

一、阅读（40分）

＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（9分）

8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、作文。

（60分）

在你的生活中，有一些人给你留下了深刻的印象。

请你写一个人，说说这个人为什么给你留下了深刻印象。

题目自拟。

鲁迅先生丧仪散记（节选）

十九日下午两点钟，我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生逝世的情形，我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门，中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友，实在毫无消息。

据我所知，最近鲁迅先生是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度，他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事。

他会死吗？

我不相信。

说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼。

鲁迅先生是一个战斗者，是非之分，善恶之辨，在他是非常清楚的，所以虽受爱戴，也常招咒骂，这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大，反而使他的人格更加光辉了。

－－在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴，而不招一点咒骂的人，那才真是不可思议呢！

然而这个“无损于他的伟大”，从咒骂者那一面说，当然是不能满意的。

于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类，借以泄忿，也是常有的事。

我想，鲁迅先生是不会死的。

那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知，才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了。

是的，他不过停止了他的呼吸－－我只能这么说，因为我仍旧相信：

鲁迅先生是不会死的！

我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了。

馆前的灯光放射出幽蓝的线条。

跑上二楼，看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里，散布着低低的叹息。

我们都认为这是个太大的损失，一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。

值班的守灵人领我到隔壁一个房间里，那里躺着鲁迅先生，瘦削的脸孔，隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须，完全和活着一样。

我默默地站在他面前，我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息。

一幅多么庄严而又动人的图画呵！

是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。

我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。

一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，