中小学幼儿园开学疫情防控模拟应急演练方案Word文档下载推荐.docx
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3根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
5、信息排查组组长：
1排查隔离密切接触者，出现疫情后，及时联系定点医院，并通
知学生家长；
2按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
6、隔离工作组组长：
①
疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；
3确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。
7、宣传维稳组组长：
1普及疫情防控相关知识
负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;
2对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
ニ、场景设置及演练流程
在开学前组织教职工开展三次全面的疫情防控应急演练，使各工作组熟练工作流程，落实演练环节，进ー步提升应对突发事件的能力。
场景一：
入校体温检测演练
学校大门是校园疫情防控的第一道防线，把好校园第一
道关卡至关重要。
演练从模拟学生排队等候进入校园开始，早晨入校时学生戴好口罩，手持健康卡，并保持一米左右间距，分三条通道排队进入学校。
入校时依次走过测温区，检测人员在ニ边用测温仪对学生逐个进行体温检测，并对学生自行车、书包等物品进行消毒。
体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。
体温异常的学生由专人带至隔离区，
送至复测区，由校医再次用水银温度计对学生体温进行检测。
同时将此生经过的通道消毒并封闭。
场景ニ：
教室体温检测演练
学生戴好口罩进入教室后，由班主任再次逐一对学生进行体温检测，体温全部正常，等候上课。
疫情监测组对体温检测和消毒做好记录。
当检测有学生温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系防疫员及时将学生临时带至隔离室处理，由消毒组派专人对教室进行清洁消毒。
晨午检演练
在学生上交健康卡的基础上，每天进行晨检、午检，对缺勤学生进行电话跟踪，了解其具体情况。
在午餐前由班主任为学生进行测温，疫情监测组做详细记录，如发现异常情况，由专人将学生送至隔离室，现场消毒组进行班内消毒，并对学生进行疏散，同时通知家长，逐级上报相关部门。
每天对教室进行至少3次通风，放学后进行一次彻底消毒，门把手、教学用品等随时用酒精进行擦拭。
场景四：
学生用餐演练
学生、教职工实行错时就餐、分散就餐，
时间安排：
11:
00——11:
20，一、ニ年级；
11：
25——11:
45，三、四年级；
5012:
10，五、六年级。
师生就餐时须佩戴口
罩，进入食堂时需排队洗手，进行间隔水龙头洗手，用手部烘干机烘干。
分两队排列取餐，队伍间隔在1米以上。
疫情监测组对学生进行体温检测。
体温异常者按照异常情况处理。
食堂分发套餐，即取即走，实行分区用餐，到餐位坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1米以上，实行错位就餐。
就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按ー米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
用餐后食堂对全部餐具和就餐环境进行消毒。
场景五：
下午放学演练
把好离校关，下午放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
15:
00
一年级，15:
30
ニ年级，16:
三年级，16:
30四年级，17:
五年级，17:
六年级。
各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。
班主任严控时间点，将学生有序送至指定接送点，确保学生安全。
放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。
场景六：
异常情况处置演练
当发现学生体温异常时，迅速启动
应急预案，教师报告给学校异常情况处置负责人，然后由专人带领学生到指定隔离室，同时将同教室内学生转移至备用教室之后，对教室进行消毒通风。
具体步骤如下：
1.报告。
一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即学校疫情防控领导小组，领导小组启动应急处置流程，疫情监测组、现场消毒组、信息排查组、隔离工作组相关教职工迅速进入岗位，按照职责分工开展工作。
（疫情监测组）
2.隔离。
迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，再次测量体温，并对疫情学生进行初步救治。
患病学
生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，现场消毒组对该
班教室进行消毒。
（现场消毒组、隔离工作组）
3.送医。
立即通知学生家长，由家长自驾接学生去医院就医；
如果家长不能及时赶到就拨打120;
如120
遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
（信息排查组、疫情监测组）
4.排查。
排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员，确定密切接触者；
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。
（信息排查组）
5.上报。
如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心。
6.消毒。
立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。
（现场消毒组）
7.评估。
綜合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，并将意见报告学校疫情防控领导小组，由领导小组最终决策。
8.善后。
加强校园舆情管理，引导全校师生不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不主观臆测、夸大其词，不以个人名义向外提供信息，以上级部门正式发布的信息为准；
积极做好患病学生的家访工作，每天知道患病学生的身体状况，做好跟踪观察做好心理疏导；
对所在班级其他学生也要做好跟踪，提高日常体温监测频次。
（宣传维稳组、疫情监测组）
三、总结反思及改进提高
演练结束后把好总结关，对演练情况进行全面梳理，查缺补漏，针对不足收集教职工提出的意见建议。
进ー步完善流程、细化措施，力争人员到位、物质到位、措施到位、落实到位。
本次应急演练全面检验了我校疫情防控工作的有效性，进ー步提升了我校应对疫情的实战操作能力。
春已暖，花已开。
我们要用最温暖、最安全的方式，迎接每ー个孩子的归来。
为坚决打好新型冠状病毒疫情防控阻击战，落实细化学校疫情防控应急演练预案，全面提高学校应对疫情的应急反应能力，熟悉应急处置具体过程，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化，特制定本方案。
当日值班校领导☆☆☆副校长担任演练现场总指挥，统ー调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。
相关演练人员分成六个工作组：
（一）綜合协调组
1.人员组成
☆☆☆
2.主要职责
1负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。
（ニ）疫情监测组
1.人员组成组长：
2疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
。
（三）救治处置组
1疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级;
（四）对外联络组
1出现疫情后，及时联系定点医院，并通知学生家长；
（五）消毒防疫组
1负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触
过的物品进行应急消毒；
2根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。
（六）宣传教育组
1负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪;
ニ、场景设置及处置流程
（一）每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状
1.參与晨检的疫情监测组老师提前到迖学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准各。
2.学生到迖校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按ー米以上间隔距离有序进入校园。
3.綜合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；
及时疏散来护送的家长，不聚集。
4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班校领导（现场总指揮）报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带測量设备快速到迖晨检区，对学生症状进行再次核实，核实后：
体温37.3℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长☆☆校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预桌。
7.
学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗
手液。
2.课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批分开。
（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时，班主任打开教室所有门窗进行通风，让学生保持间距到指定区域开展活动，一、ニ年级在教学楼前，三、四年级在塑肢跑道，五、六年级在图书馆右侧空地，开展适度体育锻炼。
4.课间活动过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班校领导（现场总指揮）。
5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带測量设备快速到迖该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：
体温37.6℃。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长☆☆校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
6.学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
（三）食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状
1.学生、教职工错时就餐、分散就餐，时间安排：
10——11:
30，一、ニ年级；
30——11:
50，三、四年级；
2.师生就餐须佩戴口罩取用餐具和到售卖窗口购买，即取即走，坐下吃饭的最后一刻才摘口罩，就餐结束后立即佩戴口罩并离开。
3.避免面对面就餐和扎堆就餐，就餐间隔在1
米以上，就餐中不交流、少说话，避免交叉感染。
4.用餐结束后，佩戴好口罩，检查桌面保持干净，按ー米距离排队，将剩饭菜倒进泔水桶，餐盘、餐具分类送到相应回收桶。
5.就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温測量，显示
37.8℃，值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指
挥）。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到迖该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：
体温37.4℃。
7.学校疫情防控领导小组组长☆☆校长启动应急处置流程。
（四）下午放学演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状1.放学时，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
2.各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10
米左右。
3.放学前，班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。
每一方队都安排值班领导、老师护送，綜合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。
低年级家长全部按照指定区域在校外等候，杜绝人员聚集。
4.在放学过程中，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为
37.9℃。
值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指
体温
37.5℃。
（五）疫情发生后，启动应急处置流程
一旦发现疑似病人，值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况，值班领导待核实情况后，向学校疫情防控领导小组汇报，由领导小组组长启动应急处置流程，綜合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分工开展工作。
（各组迅速进入岗位）
迅速将患病学生带到隔离室观察，稳定学生情绪后，对疫情学生进行初歩救治。
患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动，转移到备用教室，消毒防疫组对该班教室进行消毒。
（救治处置组、消毒防疫组）
如120遇突发情况不能及时赶到，迅速调用学校公务车辆将其送往定点医院发热门诊。
（綜合协调组、对外联络组）
同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温測量、记录。
（综合协调组、疫情监测组）
如学生被确诊为疑似病例或确诊病例，及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组，由领导小组第一时间上报区教体局和疾控中心；
并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及所在街道（社区）。
（消毒防疫组）
（综合协调组）
（宣传教育组、疫情监测组）
演练结束后，綜合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。
针对问题，进ー步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失！
幼儿园开学前疫情防控应急演练方案
为切实保障师幼身体健康和生命安全，细化落实幼儿园开学后各种疫情突发事件应急处置措施，并结合本园实际，制定本演练方案，指导幼儿园开展疫情防控实战演练活动。
一、演练分组及人员职责
当日值班园领导XXX副园长担任演练现场总指挥，統一调度，指挥应急处置，对重大问题进行决策。
XXX成员：
3综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急
处置流程。
2疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病幼儿的活动轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；
3对患病幼儿情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及幼儿园其他幼儿加强后续观察和情况排查。
1疫情发生后，立即组织患病幼儿隔离和初步诊断救治;
2利用校园广播通知各班幼儿立即停止室外活动，回到
3确保发热幼儿隔离通道和其他师生疏散通道相互独
立，避免交叉感染。
（四）对外联络组1.人员组成
1出现疫情后，及时联系定点医院，并通知幼儿家长;
2按規定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
3协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境汚染消除工作。
（五）消毒防疫组1.人员组成
①负责对出现疫情症状幼儿经过的通道及该可能接触
②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在幼儿离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，
同时做好记录。
（六）宣传教育组1.人员组成
2对隔离进行医学观察幼儿进行心理疏导，引导幼儿不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。
ニ、典型场景及处置流程
演练项目包括幼儿园疫情防控工作部署、幼儿健康监测、应急隔离、疫情上报、疏散转移、密切接触者的调查、应急消杀等环节。
主要场景设置如下：
（一）毎日例会演练，详细部署全园当日疫情防控工作1.综合协调组牵头组织，各组派员參加，幼儿园疫情防控领导小组成员參会。
2.各组汇报前一日疫情防控情况和当日工作安排;
对幼儿园应急预案提出优化建议。
3.领导小组讲评前一日防控工作落实情况，提出需改进地方；
并针对当日教学工作和幼儿生活实际，部署防控工作安排，交待注意事项。
（ニ）开学入园演练，明确师生入园流程以及注意事项
1.模拟开学当日，值班老师、保健老师、保安要提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，各组按职责分ェ开展工作。
2.幼儿入园时间安排：
大班，8:
00入园；
中班，8:
30入园；
小班，9:
00入园。
入园时要督促幼儿和家长戴好口罩，家长和幼儿手拉手排成两队，大家前后保持一米左右间距，按指定通道排队进入园园。
綜合协调组要维护好现场秩序，禁止无关人员进入园园。
3.各班入园时依次走过测温区，疫情监测组教职ェ验证幼儿健康卡和开学前15天健康记录表，并在两边用测温仪对幼儿和家长逐个进行体温检测记录，对幼儿的书包、衣物等物品进行消毒。
体温正常、无其他症状者，有序进入自己班级。
家长送到校门口迅速离开，不逗留。
4.体温异常的幼儿由救治处置组带至隔离区，
送至复测区，由保健老师再次用水银温度计对幼儿体温进行检测。
家长来到等候区，疫情监测组给家长消毒，并让家长签字，井向幼儿家长了解孩子近14天内有无疫情重点地区旅居史、途经史或有确诊、疑似病例接触史。
隔离幼儿经再次体温检测正常的进入班级，体温不正常的由对外联络组联系上级部门专车负责接走，并及时向疫情防控领导小组报告幼儿情况。
5.如果体温异常幼儿在开园当日被确诊或被诊断为疑似病例，幼儿园应启动应急处置流程。
（三）每日晨检演练，发现一幼儿出现发热等疑似症状
1.參与晨检的疫情监测组老师提前到迖幼儿园，进行消毒、体温检测等环节处理，做好幼儿晨检准各。
2.幼儿到迖校门处，按照《疫情防控工作预案》中规定的各班级入园次序，在规定通道按ー米以上间隔距离有序进人园园。
3.綜合协调组老师要引导幼儿按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；
4.疫情监测组老师对到校幼儿依次进行手部消毒、健康情况询问等，待幼儿进入指定通道口，晨检老师检测幼儿体温，检测体温正常的幼儿迅速按照指定通道进入教室。
5.在演练中，发现一名幼儿在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班园领导（现场总指揮）报告。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩，携带测量设备快速到迖晨检区，对幼儿症状进行再次核实，核实后：
体温37.3℃，立即将该幼儿带至幼儿园隔离室进行应急隔离。
总指挥立即向幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长报告情况。
7.幼儿园疫情防控领导小组组长xx园长启动应急处置流程。
（四）课间活动演练，发现一幼儿出现咳嗽等疑似症状
1.上课前，消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒，补充卫生间洗手液。
2.课间休息，上卫生间时需经当班保健老师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。
3.大课间活动时，保健老师打开教室所有门窗进行通风，让幼儿保持间距分批到指定区域开展适度体育锻炼，小班在活动场滑滑梯区域，中班在活动场荡秋千区域，大班在活动场升旗台区域。
4.课间活动过程中，发现ー幼儿精神萎靡，
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