人教版精通英语四上《Unit 4 Hows the weather today》教案.docx
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人教版精通英语四上《Unit4Howstheweathertoday》教案
徐庄小学教师教学设计方案
（期中考试占一节）第十周第1节总编第25节
课题
Lesson19
课型
新授课
教学
目标
1、让学生感知学习描述天气的句子It’safineday.
2、让学生能够在四线格里规范书写四会单词和句子。
3、要求学生能够把词汇融入句子中进行学习巩固
重
点
1、学习掌握描述天气的句子。
2、能够正确书写四会单词。
难
点
能够在真实场景中合理运用所学。
教
具
录音机，教学挂图
多媒体教具
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
1、师生演唱英语歌曲Hello,howareyou?
2、教师介绍自己手中户外活动图片的用途。
3、教师发出指令Showmeyour...
1、教师向几个学生提问：
Howareyou?
教师说：
He’s/She’sfine.You’refine.随后呈现一幅晴天的风景图，自然说出It’sfine.It’snice.
2、教师指着窗外的晴天或出示的晴天的图片提问：
How’stheweathertoday?
接着教师做放风筝等动作，并发出It’sfine/nicetoday.Let’splaywithmy
学生迅速展示自己手中的玩具，并运用Thisismy....It’sgreat./Lookatmy...It’ssuper.等句子进行简单描述。
学生回答问题
引导学生回答It’sfinetoday.It’snicetoday.
营造愉悦的英语学习氛围。
激发学生学习热情和竞争意识。
为学习playwith...做铺垫。
使学生在真实情境中初步感知这两个句子的含义。
三、Practice
Kite.Let’splayfootball..Let’sflymyballons等游戏邀请。
3、教师描述在一个风和日丽的日子，Peter和Kate的小伙伴邀请他们做游戏场景，并呈现去掉文字的教学挂图。
随后教师播放对话录音
4、教师用It’sfinetoday.Let’sgoandplay.Areyouhappytoplay?
询问学生。
带领学生有节奏的朗读本课歌谣
5、做一个Howtospell?
的游戏
1、教师将flyakite,playwithaballon,playfootball等动作图画呈现在一个风和日丽的公园场景中。
2、教师在发出Let’s...游戏邀请后
用Great!
OK!
Let’sgo./Goodidea等回应邀请的语句。
认真观察画面内容，为图画中的人物配音。
学生判断自己的配音是否正确，在通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，进行对话表演。
熟悉chant中的语句
在四线格里正确书写。
It’s....today.Let’s...
Great!
引导学生结合教师竖起大拇指，拍手等手势变化。
引导学生开动脑筋
引导愿意参加游戏的同学回答Let’sgoandplay.Wearehappytoplay.
培养学生英语语感
引导学生根据读音规律，自然拼出fine和nice.
引导学生四人一组自主选择图中动作完成邀请单的填写
引导学生开展What’syouridea活动，激发学生的发散思维和创造思维。
板
书
设
计
Lesson19
It’sfinetoday.nice
Let’splay....fine
课
后
小
记
本节课老师活动设计丰富，激发了学生的学习兴趣，学生能够掌握本课四会单词fine和nice。
但对于Let’splaywithmykite.学生在读起来还有些问题，仍需巩固。
徐庄小学教师教学设计方案
第十周第2节总编第26节
课题
Lesson20
课型
新授课
教学
目标
1、引导学生能够在真实的语境中运用语句描述天气。
2、引导学生运用Shallwe...?
礼貌提出建议、征求对方意见。
3、要求学生学习目标语言It’swarm/cooltoday.
重
点
1、能够听、说、读、写四会单词warm,cool
2、能够规范书写句子It’swarmtoday.
难
点
能够在真实场景中运用所学句型。
教
具
录音机，教学挂图
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
1、教师带领学生做“听指令做动作的游戏”的活动。
教师结合学生已学知识快速说出run,jump,gotoschool,playaguessinggame,flyakite,playwithaball等动词短语。
2、教师做动作
It’sfinetoday.Let’sgoandrun.
It’snicetoday.We’rehappytorun.
It’sfinetoday.Let’sflyakite.
It’snicetoday.Let’splayagame.
1、教师指着天气晴朗的风景图说：
It’sfinehere.It’snicehere.随后指着教师舒适的环境说It’swarmhere.
2、教师将四个纸质温度计（40,26,13，-30）贴在黑板上。
教师先用手指着26°C说Thisiswarm.随后带领学生做快速反应活动Warmorcool?
学生听到后准确的做出动作，最快最准的获胜。
引导学生改编Lesson19的歌谣
学生结合自己的体感温度和温度计上的数字感知warm的含义。
学生随着教师手中26°C和13°C温度计的变换，在说出
使学生快速进入英语学习状态
通过语言输入，使学生对warm一词有初步感知。
三、Practice
T:
Lookhere.Whichiswarm?
（教师手指黑板）
T：
Look!
Warmorcool?
（教师不停变换手中26°C和13°C温度计）
3、教师指着一幅秋高气爽的画面，提出It’scooltoday.Shallwegotothezoo/park?
Shallweplayfootball?
等建议。
4、教师呈现在一个秋高气爽的日子里Peter,Lisa想和妈妈去动物园，妈妈带他们来到温暖的海洋馆的画面。
教师再次播放录音。
5、教师带领学生做举牌拼单词的游戏
1、教师向学生创设并展示烤火、吃电风扇、摸暖水袋，在温室里赏花，在森林里看动物等场景
Warm和cool的同时，自然感悟到两个单词的意思。
S：
Thisiswarm.（教师手指着黑板）
学生听录音，并汇报听到内容。
学生将黑板上的句子粘条按录音顺序进行排列，再通过跟读、分组读进行模仿对话。
引导学生根据读音规律，自然拼出warm和cool，并能够在四线格里正确书写。
引导学生通过观察和生活经验，自主说出It’swarmtoday.It’scooltoday.
引导学生用Great!
OK!
/Goodidea,等表达出回应。
使学生在语言情境中熟练运用英语来回答教师提出的问题How’stheweathertoday?
板
书
设
计
Lesson20
It’shottoday.hot
cold
Shallwegoswimming?
CanIhavesomecoldwater?
课
后
小
记
由于上节课学生对于Let’s...这个句型掌握的还不是很熟练，所以教师通过游戏进行难点的突破。
本节课学生掌握了四会单词。
也基本上能够运用Shallwe...?
发出邀请进行问答练习。
徐庄小学教师教学设计方案
第十一周第1节总编第27节
课题
Lesson21
课型
新授课
教学
目标
1、让学生在真实语境中巩固Shallwe...?
功能句
2、能够用CanIhave...?
语句提出请求，并进行简单的对话交流。
3、学习目标语言It’shot/coldtoday.
重
点
1、要求学生能够听、说、读、写hot,cold,并能在四线格里正确书写。
2、进一步学习It’s...today.句子结构，并把词汇融入句子中进行学习巩固。
难
点
在真实的场景中运用所学语言知识。
教
具
录音机，教学挂图
多媒体教具
课件
教学过程预设
环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、Warm-up
二、Presentation
1、教师手拿一些小朋友的活动图片，引导学生迅速说出各活动的英文表达。
随后将图片收起，布置一个让学生结合看到的图片提建议的任务。
2、教师提出和小朋友去野餐的建议，并询问他们想要吃什么、喝什么
1、教师事先将两瓶水（一热，一冷）放入书包内，教师把手伸进书包触摸两瓶水，当摸到热水时做出被热水烫到的动作，并说出It’shot.当摸到冷水时做出被冰到的动作，并说出Oh,it’scold.
T:
Children,let’slookandsay.
S:
Playfootball./Goswimming./Playwithmykite.
T:
Good!
It’scooltoday.Shallwegotothezoo?
S:
Let’sgo.
T:
It’swarmtoday.Shallwehaveapicnic?
S：
Goodidea!
学生说出CanIhavesomewater?
后
引导学生用CanIhave...?
提出请求
使学生自然感知hot和cold的含义
三、Practice
引导学生用It’shotwater.和It’scoldwater.（说出自己的感受）
2、教师指着讲桌上的冷水与一个学生展开对话，
面向其他学生Howaboutyou?
Hotwater,coldwater.Whichdoyoulike?
3、教师将图片呈献给学生，将图片文字去掉。
教师播放对话录音。
4、教师向学生介绍自己喜欢冬天，并引导学生彼此询问他们喜欢冷天还是热天。
5、教师带领学生完成Icanfindtheword.的活动
1、教师引导学生使用warmweather,coolweather.
T:
Warmweather,coolweather.
Whichdoyoulike?
2、教师带领学生做“我会说反话”的游戏
T:
Coldweather,warmweather.
在学生对两个单词有了一定的认识后，学生到讲桌前亲自摸一排水（冷热均有）
请同学们提出喝水的请求
T:
Lily,canIhavesomecoldwater?
S:
Hereyouare.T:
Thankyou.
学生四人一组结合画面内容猜猜一家三口在说什么，并进行汇报。
学生跟
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