幼儿园大班主题活动汽车总动员Word文档下载推荐.docx
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亲子资源利用:
家长可以在园方开放亲子活动中,与孩子共同参与主题活动,比如指导并参与孩子“社区”角色游戏:
共同利用废旧材料制作车模,我园还特意为家长们提供了陶泥,引导他们用泥来制作各种车模;
参与到各种有趣与车有关游戏中:
搭建停车场、修理“汽车”、耙亲子合作车模开个“车子博览会”;
与孩子共同玩与车有关游戏等等。
3.社区教育资源:
社区物质资源:
社区配有停车场、洗车店、加油站、车饰店、交通岗、行车线、斑马线、红绿灯、行车标记等等各种与车子有关设施,教师与家长可以带孩子们有意识地观察与了解这些设施与人们关系。
社区教冇资源:
邀请相关工作人员到幼儿园里给孩子们上课。
孩子在社区生活过程中,可以获得各种与交通有关安全知识,了解到乘坐公共汽车时要按序上车,从前门上,后门下,理解让座意义;
参与交通活动时,要遵守交通警察指挥,观看红绿灯变化,根据交通规则行走;
在与车有关各种服务设施里,孩子了解了车子也是需要爱护与保养,“饿”了要到加油站;
“病”了要去修理厂:
想“美”了要去车子美容院;
想换新要去车子交易市场;
到时间要给车子买保险、交养路费:
车子要定时年检等等,正是在社会这个大课堂里,孩子们获得了最真实最具体经验。
网络、传媒等资源有效利用:
电视、报刊、杂志等传播媒体向孩子们传送了许多与车子有关各种信息,特别是近年来,网络兴起,为孩子们打开了信息大门,通过各种信息平台,孩子们可以获得最新车子信息,了解与人们通过网络建立了齐种与车子有关车友俱乐部,拓展了孩子视野。
五、关键活动
活动1:
汽车小博士(科学)
活动2:
车管所(数学)
活动3:
汽车发布会(语言)
活动4:
我最喜欢汽车(综合活动)
活动5:
交通规则(社会)
活动6:
乘车注意安全(健康)
活动7:
我车我塑(陶艺)
活动8:
挑战之旅(体育)
活动9:
蓝汽车(语言)
活动10:
少开一天车(社会)
活动11:
未来新汽车(艺术)
活动12:
坐着车儿游常州(社会)
六、主题环境创设
类别
创设情况
相关材料
主
题
墙
1.创设“汽车”主题墙,布置幼儿收集有关汽车发展与结构图片与调查表。
2.布置“汽车博览会”,提供各种汽车图片。
3.布置“汽车之家”,张贴幼儿收集有关汽车工作照片°
。
4.幼儿设计并制作汽车作品。
1.各种手工材料与废旧材料。
2.图片、照片。
3.幼儿作品与调查表
活
动
区
语言区
师生共同收集汽车相关图片,提供汽车发展史图片,引导幼儿用语言表达自己发现。
汽车图片、照片、DVD、电视机、
DVD机等
数学区
幼儿收集各种各样汽车模型或玩具,启发幼
儿根据功能或颜色等特征进行分类。
各种汽车模型或玩具、分类记录表。
美工区
提供丰富美术材料,引导幼儿运用美术手段表现汽车主要特征。
图画纸、油画棒、各种彩色纸、废旧材料等。
科学区
拆装车模,滑梯试验,感受汽车运动状况,并记录实验结果。
提供车模、不同斜度坡而、记录表等。
建构区
创设社区环境,引导幼儿根据提供材料搭建社区汽车周围环境,如马路上车、4S店、力H油站、洗车点等。
提供纸箱、颜料、积木、彩色纸等材料。
益智区
幼儿根据经验,对车辆功能进行配对,对轮胎进行配对:
进行猜谜活动;
车子进行拼图等。
不同车辆工作场景图片、车胎花纹、谜语若干、车模板若干。
角色区
创设“汽车之家”,引导幼儿进行与汽车有关主题游戏。
大型积木、纸箱、标牌、废旧材料等。
陶艺区
引导幼儿用泥设计并塑造各•种各样汽车。
提供陶泥、工具、辅助材料等。
音乐区
启发幼儿运用不同打击乐器与发声玩具,模拟不同汽车喇叭声,练习廿奏,体验游戏快乐。
磁带、录音机、打击乐器、发声玩具等。
七.主题活动组织与实施
活动1:
活动目标:
1.通过活动,幼儿了解汽车发展演变过程,了解人造物品是随着人智慧增长和科技进步而不断发展地,激发幼儿努力学知识愿望。
2.幼儿根据观察印象,以绘画形式表现各阶段汽车主要特点,鼓励幼儿大胆想象,添画有关汽车情节。
活动准备:
1.发放调査表,让幼儿回家与家长讨论最早汽车什么样以及汽车演变过程,并进行相应记录。
有幼儿甚至与家长一起在互联网上查阅了相关材料。
2.汽车不同发展阶段有关文字和图片资料。
活动过程:
1.幼儿自由讲述调査表,并请个别幼儿介绍自己调査结果。
2.引导幼儿讨论:
世界上最早汽车是怎样发明?
(欣赏有关图片,讲解相关文字。
)
3.欣赏汽车发展历史中具有代表性几幅图片,体会科学家和劳动人民聪明和智慧。
1)让幼儿明确汽车演变史:
蒸汽车一内燃机一汽油发动机一马车型汽车一箱型汽车一甲壳虫型汽车船型汽车楔型汽车。
2)在幼儿欣赏这些图片时候,着重引导幼儿讨论当时人们是怎么想,他们有什么需要。
引导幼儿理解即使是同一物品,它形成也是经历了很多不同阶段,每一个阶段物品都是劳动人民聪明才智表现。
4.启发幼儿将自己喜欢汽车画下来,并添画上有关情节。
1)让幼儿讨论讲述自己喜欢是哪个阶段汽车,为什么?
它长得是什么样子?
2)指导幼儿合理地布置画而和选用颜色以表达自己感受和想法。
3)评价作品:
展示作品,让幼儿讨论评价作品“哪一幅画得好,为什么?
”
5.延伸活动:
师生共同将作品布置在墙画上,再加上文字,以供幼儿课余时间读读讲讲。
活动反思:
此次活动是通过图片或英他资料形式,给幼儿展示。
幼儿仿佛走进了一个“汽车发展史”博物馆,了解人们为什么要发明汽车,汽车雏形是什么样,逐步发展成什么样,以及目前世界汽车发展情况。
幼儿在家庭中进行收集资料后,再进一步学习,就能获得更多知识体验,特别是个别男孩子兴趣也更浓了。
活动2:
1.知道买到新车后要到“车管所”上牌照,理解车牌号颜色和数字意义。
2.能根据新车车型和用途,设计车牌,并进行相关分类。
3.初步理解车辆管理重要性。
1.幼儿都拥有自己(制作)新车。
2.“车管所”场景布置,一块实物车牌,请车管所工作家长介绍车管所给新车上牌规泄。
3.制作车牌黄色、蓝色长方形纸牌。
双面胶、彩笔等。
活动过程:
1.老师与幼儿一起开着“新汽车”到场地上快乐地开着玩。
2.老师提议:
我们买新车要上车牌吗?
为什么要上车牌呢?
上车牌要到什么地方呢?
3.老师带领幼儿一起到“车管所”,幼儿对“车管所”工作人员提出问题,由'
‘车管所”工作人员向幼儿介绍新车要上牌照重要性、以实物车牌为例,介绍车牌颜色、数字、字母所代表意思。
(小客车、小汽车车牌是蓝底白字,货车、客车车牌是黄底黑字,军用车牌白底红字,后而汽车编号,一般为5位数字,苏D表示江苏常州。
4.每一位幼儿根据自己开汽车型号给自己设计一个车牌,然后由“车管所”工作人员进行“验收”,有困难幼儿可以互相合作。
5.教师带领幼儿开着有牌照车大胆地在操场上行驶。
延伸:
对车牌进行颜色和牌号分类。
平时幼儿在家长影响下获得是汽车品牌、外形、颜色方而经验,此次活动幼儿关注到车牌,获得是车辆管理知识经验。
幼儿在获得相关感性经验后,能在操作、游戏中获得提升,“幼儿能开着依法办理车牌车上路了,正高兴”。
1.在了解汽车特点基础上,运用自己语言向他人介绍自己汽车性能。
2.尝试用广告语言宣传汽车,提髙运用语言能力。
3.体验语言运用快乐。
1.各种各样车模、幼儿绘画或手工制作车模、广告牌、电视录像片断、话筒等。
2.幼儿对汽车有一定认识经验,看过电视里汽车广告。
1.提出尝试:
如果你发明制作岀了一辆新车,如何向别人推荐呢?
1)幼儿自己讨论。
2)说说自己观点。
2.观看广告,了解广告语言特点。
1)引导幼儿注意观察广告中是从哪几点介绍自己汽车。
2)鼓励幼儿说说自己从汽车广告中学到了什么。
3.观察车模或图片,了解不同汽车特点。
1)选一件自己感兴趣汽车车模或图片,找出这部汽车特点与功能。
2)分小组说说自己观察结果。
4.尝试编汽车广告。
1)引导幼儿用优美语言,欢快节奏表达自己介绍内容,让从听了会感兴趣。
2)幼儿小组交流,教师巡回指导。
5.新车发布会。
1)鼓励幼儿上来说说自己编汽车广告语。
2)教师给予表扬与鼓励。
6.评析:
你对哪部车感兴趣?
引导幼儿说说对哪条广告最有特点。
7.鼓励幼儿对自己怕广告用语进行改进。
活动延伸:
引导幼儿用结合艺术方式表现自己广告特点,向他人介绍。
在本次活动中,幼儿表现积极,特点是对电视中岀现过广告用语情有独钟。
部分幼儿能模仿汽车广告进行创编,语言较为精练、富有表达力,但个别幼儿语言罗嗦,不能抓住特点进行表达,说明他在观察时没有抓住重点,在教师提醒之后,有一立提髙。
全体小朋友对这次活动特别地感兴趣,活动之后,在语言区内,常能自发地进行创编,特别是奕奕小朋友编“一汽丰田,车行天下”,小朋友们特爱模仿。
综合活动4:
我最喜欢汽车
1.了解与人们生活有密切关系汽车,知道他们名称、用途和主要特征。
2.尝试运用多种材料、多种手段表现自己喜欢汽车。
1.带领幼儿观察马路上各种汽车。
2.师生共同收集各种汽车玩具和图片资料。
3.创设以下活动区域:
美工区:
汽车制造厂
——运用废旧纸盒、牙膏盒、彩纸、硬纸、襁糊、剪刀、瓶盖、透明胶等材料制造汽车。
绘画区:
汽车广告公司
——彩笔、油画棒、彩纸、画有汽车轮廓白纸、各种颜料、笔、水杯、调色盘等,用来画汽车广告。
科学区:
汽车推销员
——选择图书、有关汽车图片、印有各种名车标志卡片,介绍各种汽车。
数学区:
汽车修配站
——制作车牌:
用数字、长方形硬纸板制作大型汽车海报:
用彩笔、剪刀、襁糊、数字卡、各种汽车图形等。
1.欣赏各■种汽车。
幼儿自由结伴,相互介绍各自汽车玩具或图片,要求讲岀汽车名称、用途及主要特征。
2.讨论还知道有什么特殊用途汽车,并寻找出图片,讲述它们用途。
3.幼儿讲述自己最喜欢汽车,并说说为什么喜欢它。
4.自主选择方式表现汽车。
鼓励幼儿认真在区域活动,完成自己人物。
1)美工区:
利用废旧材料制作汽车。
2)绘画区:
设计未来汽车,或选择自己喜欢颜色在汽车轮屎上大胆涂色,装饰花纹。
3)科学区:
幼儿翻看汽车资料,认识名车标志,感受拿车外形独特美,了解需车速度、安全性能和结构等优势,学习自己组织语言介绍。
4)数学区:
制作车牌,引导幼儿在车牌纸空缺处按序填或贴上相应数字,比如:
此次活动开展即将结束主题活动,孩子们对马路上汽车种类、用途、汽车发明、构造、发展都有了一泄了解,再谈到汽车,他们话题开阔了。
通过汽车这一幼儿喜欢载体,进行美术、语言、游戏等活动,幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益经验,审美情趣也得到了培养。
活动5:
1.了解常见交通标志和规则,知道司机遵守交通规则重要性。
2.在游戏中感受和体验交通规则,自觉遵守游戏规则、交通规则。
3.能够初步形成遵守交通规则意识.
1.挂图:
交通事故挂图、在马路上、各种各样标志。
2.幼儿画册。
1.幼儿看挂图“交通事故”,幼儿谈谈图片上发生什么事情,为什么会发生事故,怎样避免事故。
2.幼儿看挂图“在马路上”,谈话:
这是在什么地方?
图片上有什么?
3.讨论:
1)你知道有哪些交通规则。
2)为什么要遵守交通能够规则。
3)如何遵守交通规则。
4.认识交通标志。
1)你知道哪些交通标志,他们表示什么意思。
2)出示交通标志挂图,大家一起认一认、说一说。
5.玩“在马路上”交通游戏。
请小朋友扮演交警、司机、行人,玩"
在马路上”游戏。
汽车话题离不开交通规则,就象成人取得驾照一样必须得首先学好交规,在具备安全意识情况下,我们方可开展其他各项活动。
此次活动是通过对实事讨论,在感官、心灵上受到了强烈丧撼,得出“安全第一”结论,然后在游戏中巩固游戏规则,也是交通规则。
这也是幼儿长大后开车后需要获得经验。
1.让幼儿初步了解乘车过程中一些安全、卫生、文明基本规则和常识。
2.让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
实物投影仪、图片、乘车音乐
1.了解乘车基本规则,出示车票:
这是什么?
它用来下什么?
你知道乘车要注意什么?
2.观看图片,知道乘车中安全常识。
1)看看图片上小朋友做得对吗?
为什么?
2)幼儿回答后教师小结安全常识。
3)讨论如何保护车厢环境。
4)我们应该怎样保护车厢内整洁?
3.组织幼儿“乘汽车”,巩固乘车基本规则与常识。
4.结束活动。
此次活动是在与幼儿谈话过程中生成谈话活动,由于现在常州公交发展良好,幼儿有很多乘公交车经验,幼儿能结合自身经验针对图片中幼儿表现进行分析,更加强化了幼儿乘车要注意几个点,和注意卫生问题。
此次活动开展,幼儿获得了乘车经验。
1.在认识汽车基础上,感知各种车或自己最喜欢汽车外形特点和性能特点。
2.基本表现出公共汽车、小汽车特征,能力强幼儿能塑造出想像中汽车外形。
3.乐于用泥表现各种喜欢事物,体验创作成功。
1.幼儿自带各式玩具汽车。
2.泥,玩泥工具,小圆片、半身人物小图片辅助材料等。
汽车展台等。
1.幼儿相互玩自带汽车。
师提供幼儿较大场地,幼儿自玩或交换玩务式汽车。
幼儿相互交流是怎样玩,要注意什么。
2.幼儿说说自己汽车是什么车,是什么样子,跟别人车有什么不一样。
最喜欢是什么车。
3.幼儿用泥做出各式各样汽车来。
1)师提供给幼儿人手一块泥,先让幼儿练泥。
2)指导幼儿先用大块泥给汽车做好一个汽车车身,先基本作成一个长方体,再给车身作出细节部分,如车厢是凹形,车头有子弹头、圆弧形等。
最后,幼儿可以按照自己需要做成几个差不多大轮胎,或使用辅助材料装上轮胎或在窗口贴上半身人物小图片。
3)幼儿自由捏泥。
师对幼儿进行个别指导,要求能力强幼儿可以塑造出自己想像中汽车,如可以飞翔汽车、配宜有太阳能汽车等,或再在做一些有情节东四,如停车场标志、汽车车牌标志等。
能力一般幼儿基本表现岀轿车或公共汽车特征来。
能力差幼儿在老师帮助下能够作出一种汽车来。
4.幼儿做成汽车进行汽车展览。
每个幼儿都讲讲自己塑造是什么汽车,有何特別之处,感受创作成功喜悦。
用手工纸等操作材料做成汽车。
陶艺教冇是我园特色教育,此次活动中,幼儿用泥表现岀自己爱车外形,再通过辅助材料使用,使作品更具有观赏性。
泥塑活动使幼儿对车感性经验,通过立体空间形式表现岀来,也是一种能力锻炼。
其中,男孩表现力更强于女孩,发挥想像空间大,作品具有自己独特创意。
活动目标;
1.幼儿能协调地进行钻、爬、平衡等基本动作,动作灵活。
2.对赛车活动有一上认识,丰富赛车知识。
3.幼儿养成不怕困难,勇于挑战信心。
1.纸箱每人一个、录音机、磁带。
2.场景依照赛车模式进行布置。
1.热身训练。
幼儿以赛车手角色进入场地,听音乐做热身动作。
2.熟悉场地。
引导幼儿观察场地布置,了解各个环节内容。
3.自由选择小组。
4.挑战之旅游戏。
1)交待游戏规则。
2)请个别能力强幼儿示范性表演。
3)幼儿分组竞赛游戏。
5.小结游戏。
1)说说自己表现怎么样?
2)谁表现最出色?
自己要如何超越?
6.重复游戏。
1)重点观察并指导幼儿动作规范性,要按游戏规则来做。
2)帮助有困难幼儿。
7.放松活动。
8.师生共同小结。
观察赛车节目,对赛车活动有更进一步认识之后,提高游戏难度,增加幼儿游戏兴趣。
孩子们对赛车活动热情出乎老师预料,他们在小组合作中,表现出那种热情,让人感动。
在教师设宜障碍中,他们能勇敢在活动,连胆小小朋友,也在小组同伴鼓励声中勇敢前进。
我们相信,孩子运动能力,在我们成人帮助与引导下会有长足发展与提髙。
活动9:
1.阅读画面上小汽车形象、动作以及周围环境色彩,初步理解故事意思。
2.愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3.知道世界有了缤纷色彩才变得美丽,愿意争当保护环境小天使。
1.背景图(以蓝天为基调)一幅、蓝色玩具汽车一辆。
2.故事磁带,录音机一台;
水粉颜料。
1.出示背景图。
1)提问:
为什么森林里一切都变成蓝色?
2)出示蓝色汽车,欣赏故事。
3)提问:
故事名称叫什么?
为什么蓝汽车会掉进大海?
2.幼儿续编故事。
1)假如你是蓝汽车,听了海龟爷爷话,你会怎么做呢?
2)幼儿分组讨论:
还有使用没别方法能使世界变得美丽多彩?
教师引导幼儿大胆想像:
怎样使蓝色世界再度变成不同彩色世界。
3)尝试创造彩色世界。
3.小结:
1)蓝汽车一开始做得对吗?
2)我们怎样才能让世界变得永远美丽?
附故事:
蓝汽车
在大森林里,有一辆蓝汽车,他车灯是两只管子。
扑哧、扑哧,管子能喷出蓝颜色。
蓝汽车认为蓝颜色是最好看颜色,于是他就到处乱喷。
小猴子正在爬树,蓝汽车一喷,小猴子就变成了蓝猴子。
蓝猴子玩累了,回到家里。
猴妈妈说这不是自己孩子,要把他赶岀去。
小猴子呜呜地哭了。
蓝汽车看到什么,就耙什么变成蓝颜色。
红房子变成了蓝房子,各种颜色花变成了蓝花,连所有动物也变成了蓝动物,整个世界都变成了和蓝天一样蓝了,蓝汽车心里高兴极了,他觉得这才是最美世界。
有一回,蓝汽车开到了海边,他看见大海,以为是一片蓝草原。
他说:
“呀!
多美一片蓝草原呀”说着,他就直往前看,只听“扑通”一声,蓝汽车掉进了大海。
咕嘟咕嘟他喝了好多水,“救命呀,救命呀!
”他喊起来,正巧,海龟爷爷游来,把蓝汽车背上了岸。
海龟爷爷问蓝汽车:
“蓝汽车,你怎么往大海里开呀?
”蓝汽车说:
“我还以为大海是蓝草原呢。
”
海龟爷爷看了看森林,咦,怎么都变成蓝色了?
蓝汽车说:
“那是我喷呀!
”这下,海龟爷爷全明白了,他舶舶蓝汽车,告诉他:
“世界是五彩缤纷,不能只有一种颜色呀!
听了海龟爷爷话,蓝汽车会怎么做呢?
(蓝汽车跑到海边,伸岀吸了一肚子水,开到森林,哗哗哗,给森林洗了个澡,给花儿洗了个澡,给房子洗了个澡,给小候和所有动物都洗了个澡。
这回,蓝汽车觉得,五彩缤纷世界比只有一种颜色世界美多了。
本次活动是整个主题活动开端,通过这个童话故事形式,生动地引导幼儿进一步学习。
小朋友把汽车看成是具有神奇力疑新奇事物,对汽车充满着幻想……从孩子们好奇表现中,也不难看出他们对这一主题非常感兴趣,是他们乐于探究。
活动10:
1.知道全国各大城市开展“少开一天车”活动意义。
2.以具体行动、一定方式来关注周围成人参与"
少开一天车”活动。
3.初步感受自己以微小力量来感染社会,提高环境保护意识。
1.北京志愿者发起“少开一天”活动报道。
2.“少开一天车”环保儿歌。
(少开一天车,马路更宽了,你我都做到,空气质量好。
)活动过程:
1.组织幼儿观看“少开一天车”北京报道和常州报道。
幼儿讨论:
为什么大家要提倡“少开一天车”。
2.讨论:
在提倡"
少开一天车”情况下,大家要做些什么事。
幼儿讨论后师小结:
能少开尽量少开、能不开尽量不开人人可参与、时时可参与、处处可参与,少开一天车不仅是拥有私家车人要做到,没有车社会人都可以参与到一定活动中去,这是一种社会志愿者行为。
我们小朋友怎样参与到“少开一天车”活动中去。
可以绘画宣传画、将自己意愿传达给自己家长、可以排演相关节目在社区表演、可以
用儿歌传颂