心理社会心电图3文档格式.docx
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B.心因性遗忘
C.逆行性遗忘
D.远事遗忘
E.近事遗忘
B
不能说话或只能讲一、两个简单的字,但能理解他人语言和书面文字,称为:
A.感觉性失语
B.运动性失语
C.命名性失语
D.失读
E.失写
大项3of13-心理2.0得分
按事先设计好的会谈提纲有目的、有计划的交谈,称为:
A.自由式会谈
B.结构式会谈
C.自然观察
D.控制观察
E.心理测量法
李护士发现某女性病人诊断为系统性红斑狼疮后,经常情绪低落,郁郁寡欢,为了进一步评估病人是否存在抑郁情绪,该护士应该采用的评估方法为
A.会谈法
B.评定量表法
C.控制观察法
D.心理测验法
E.直接观察法
大项4of13-心理3.0得分
小赵在小学三年级时,随着父母移民去了国外,但进入当地学校后,听不懂老师上课的内容,自己也不知道如何和周围小朋友交流,小赵目前遇到了:
A.心理性压力源
B.丧失性压力源
C.挑战性压力源
D.威胁性压力源
E.社会文化性压力源
护士希望评价疾病对于病人的影响,可以询问:
A.遇到不开心的事情,你是否喜欢闷在心理?
B.患病后你是否觉得身心疲惫?
C.近来你的生活有哪些改变?
D.你认为自己是否有能力应对疾病?
E.你的家人是否积极帮助治疗疾病?
关于压力的认知评价,下列描述中,错误的是:
A.个体认为压力源是可以控制的时候,多采用情感式应对方式
B.初级评价是判断事件与自己有无利害关系的评价
C.认知评价是压力反应过程中的关键中介因素之一
D.次级评价是对个人能力作出的估计
E.认知评价受到人格特征和社会支持的影响
A
大项5of13-心理2.0得分
小明就读于某市重点高中,学习非常努力,希望能考入理想的大学学习物理专业,将来成为物理行业的领军者,小明的感知属于:
A.表现自我
B.真实自我
C.理想自我
D.期望自我
E.暴露自我
护士在入院评估时,询问病人李先生所从事的职业、是否政治或学术团体成员等,主要是评估其:
A.社会认同
B.自我认同
C.身体意象
D.自尊
E.自我概念的现存与潜在威胁
大项6of13-社会4.0得分
对个体物理环境的评估,可采用的评估方法为:
A.作品分析
B.会谈
C.医学测量
D.实地考察
E.量表评定
下列不属于社会组成基本要素的是:
A.环境
B.文化
C.人口
D.经济
E.语言
移民发现自己文化中认可的角色行为在新环境中不被认可,而又难以迅速转变接受和满足新的角色期望时,可发生:
A.角色强化
B.角色负荷不足
C.角色冲突
D.角色模糊
E.角色负荷过重
王女士最近工作非常忙碌,恰巧孩子又突然感冒发烧,感觉焦头烂额,该女士目前状态属于:
C.角色模糊
D.角色负荷过重
E.角色冲突
大项7of13-社会2.0得分
护士在对某病人护理评估中,发现其认知功能、感觉功能均降低,运动能力下降,进一步了解其职业是喷漆工人,已有20年工龄,影响该病人健康的环境因素可能是:
A.文化因素
B.化学因素
C.生物因素
D.气候因素
E.物理因素
在社会环境因素中,对健康影响最大的是:
A.文化水平
B.社会经济
C.社会关系
D.生活方式
E.教育水平
大项8of13-社会3.0得分
小明10岁,一直与父母、爷爷奶奶一起生活,小明家庭类型属于:
A.核心家庭
B.同居家庭
C.主干家庭
D.老年家庭
E.重组家庭
下列情况中,说明家庭关系良好的是:
A.家庭成员过于严肃,家庭规矩过于严格
B.交谈时,每个家庭成员充分发表意见
C.家庭成员交流过程中,频繁出现敌对性或伤害性语言
D.家庭成员间很少交流意见
E.所有问题均是由某一家庭成员回答
主要任务为儿童心身发展、上学及教育问题的家庭生活周期为:
A.有青少年
B.有学龄儿童
C.有学龄前儿童
D.有婴幼儿
E.新婚
大项9of13-社会3.0得分
信念、态度和行为的基础是:
A.社会关系
B.法律
C.价值观
D.习俗
E.知识
小明从国营单位跳槽进入某外企公司,发现工作模式截然不同,经过一段时间的困惑后,开始学习适应新环境的企业文化,小明目前处于文化休克的:
A.兴奋期
B.转变期
C.意识期
D.逃避期
E.适应期
初到新环境,对一切事物都感到新奇,渴望了解新环境中的风俗习惯和语言行为,属于文化休克的:
C.逃避期
D.适应期
E.意识期
大项10of13-心电图5.0得分
下列各导联中,属于标准导联的是
A.I导联
B.V5导联
C.aVF导联
D.V1导联
E.aVR导联
反应心室除极与复极过程总时间的是
A.ST段
B.PR段
C.PR间期
D.QT间期
E.QS间期
若QRS波群只有负向波,则称为
A.R波
B.S波
C.RS波
D.Q波
E.QS波
II导联负极的放置位置为
A.左上肢
B.左上肢+左下肢
C.右上肢
D.右下肢
E.左下肢
下列关于心电向量叙述正确的是
A.心电向量的强度与探查电极位置和心肌细胞之间的距离呈正比关系
B.心脏在电激动过程中只产生一个心电向量
C.心电向量的强度与探查电极方位和心肌除极方向所构成的角度有关,夹角越大,电位越强
D.心电向量的强度与心肌细胞数量呈正比关系
E.心电向量只有大小,没有方向
大项11of13-心电图6.0得分
在心电图上,若R/S≈1的图形出现在V5导联,则钟向转位为
A.向右转位
B.正常范围内
C.顺钟向转位
D.向左转位
E.逆钟向转位
在正常心电图上,QRS波群的时间应为
A.0.04~0.08s
B.0.06~0.12s
C.0.04~0.12s
D.不超过0.11s
E.0.08~0.12s
在正常心电图上,PtfV1的绝对值应
A.≤0.08mm•s
B.≤0.04mm•s
C.≤0.06mm•s
D.≤0.01mm•s
E.≤0.02mm•s
在正常心电图上,肢体导联P波的振幅为
A.<0.25mV
B.<0.30mV
C.<0.20mV
D.>0.25mV
E.>0.30mV
在正常心电图上,ST段压低均不得超过
A.0.03mV
B.0.02mV
C.0.01mV
D.0.05mV
E.0.04mV
在心电图上,如RR间期不等,5个连续的RR间期为4.0s,则心率为
A.65次/分
B.80次/分
C.75次/分
D.70次/分
E.60次/分
大项12of13-心电图1.0得分
在做心电图时,安置心前区导联电极,V4导联接的电极颜色为
A.褐色
B.黄色
C.黑色
D.绿色
E.红色
大项13of13-心电图13.0得分
一患者查心电图示:
窦性心律,心率为55次/分,同导联P-P间距相差为0.16s,该心电图的诊断为
A.窦性心动过缓,窦性心律不齐
B.I度房室传导阻滞
C.窦性心动过缓
D.心电图正常范围内
E.窦性心律不齐
一心电图示:
心率为50次/分,P波与QRS波群无关,P-P间距和R-R间距各自保持一定的节律,其中P波的频率>QRS的频率,QRS的形态和时限基本正常,该心电图的诊断为
A.III度房室传导阻滞伴交界性逸搏
B.II度II型房室传导阻滞
C.II度I型房室传导阻滞
D.III度房室传导阻滞伴室性逸搏
E.I度房室传导阻滞
代偿间歇完全指的是
A.代偿间歇等于正常心动周期的2倍
B.联律间歇与代偿间歇之和等于正常心动周期的2倍
C.联律间歇与代偿间歇之和小于正常心动周期的2倍
D.联律间歇与配对间歇之和小于正常心动周期的2倍
E.联律间期等于正常心动周期的2倍
前间壁心肌梗死时,心电图上异常Q波出现的导联为
A.V4、V5、V6
B.I、aVL
C.V1、V2、V3
D.V7、V8、V9
E.V2、V3、V4
题目42of50
1.0得分
RV5=2.8mV,电轴左偏,V4~V6导联ST段压低0.1mV,T波浅倒,该心电图的诊断为
A.右心室肥大伴ST-T改变
B.左心房肥大伴ST-T改变
C.双心室肥大伴ST-T改变
D.右心房肥大伴ST-T改变
E.左心室肥大伴ST-T改变
前壁心肌梗死时,心电图上异常Q波出现的导联为
A.V1、V2、V3
B.V7、V8、V9
C.V2、V3、V4
D.I、aVL
E.V4、V5、V6
一患者心电图示:
V1、V2、V3导联可见异常Q波,ST段抬高与T波融合呈一弓背向上抬高,该心电图的诊断为
A.急性前间壁心肌梗死
B.亚急性前壁心肌梗死
C.急性前壁心肌梗死
D.亚急性前间壁心肌梗死
E.超急性前壁心肌梗死
右心室高电压指的是
A.RV5>1.5mV
B.RV1>1.5mV
C.RaVR>1.5mV
D.V1导联R/S≥1
E.RaVL>1.5mV
前侧壁心肌梗死时,心电图上异常Q波出现的导联为
C.V4、V5、V6
D.V2、V3、V4
E.V7、V8、V9
V3、V4、V5导联可见异常Q波,ST段抬高与T波融合呈一弓背向上抬高,该心电图的诊断为
A.急性前壁心肌梗死
B.亚急性前间壁心肌梗死
C.亚急性前壁心肌梗死
D.急性前间壁心肌梗死
快速宽大畸形的QRS波群,时限>0.12s,心率为160次/分,T波方向与QRS主波方向相反,在一系列宽大畸形的QRS波群中,可见一形态类似窦性心律的QRS波群,该心电图的诊断为
A.心房颤动
B.频发交界性期前收缩
C.阵发性室性心动过速
D.阵发性室上性心动过速
E.心房扑动
左心房肥大的心电图特征为
A.QRS波时间增宽
B.QRS波振幅增高
C.P波时间增宽
D.P波振幅增高
E.P波增宽、高大呈双峰型
心率为40次/分,P波与QRS波群无关,P-P间距和R-R间距各自保持一定的节律,其中P波的频率>QRS的频率,QRS呈宽大畸形,该心电图的诊断为
A.III度房室传导阻滞伴室性逸搏
B.III度房室传导阻滞伴交界性逸搏
C.II度II型房室传导阻滞
D.I度房室传导阻滞
E.II度I型房室传导阻滞