二年级语文下册课外阅读专项综合练习Word文件下载.docx
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3.阅读下文，回答问题。
四个愿望
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说：
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！
”父亲说：
“把你的愿望记下来！
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：
“春天真美，我希望永远是春天！
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。
他满意地对父亲说：
“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说：
“秋天比任何季节都好！
父亲取出本子给米佳看：
“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
（1）短文中描写秋天的成语是______，我知道描写春天的成语有______，描写冬天的成语有______。
（2）米佳说冬天有趣，体现在（
）（多选）
（3）找出描写春天美丽景色的句子。
（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？
（5）根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
4.读文段。
完成练习。
小鸟飞来说，这里缺点儿树；
蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；
小兔跑来说，这里还缺条路；
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：
对！
要是那样的话，泥塘准能卖出去。
于是就照着他们的话去做，______了树，______了花，______了路，还在泥塘旁边盖了房子。
（1）将下面的动词填入文中横线上。
种
裁
修
（2）他们都说了些什么？
小鸟______
缺条路
蝴蝶______
缺点儿花
小兔______
缺点儿树
小猴______
盖所房子
（3）小狐狸来了可能会说什么呢？
写一写。
5.阅读下文，回答问题。
森林气象站
小熊问外婆：
“外婆，您知道今天是什么天气吗？
如果是晴天。
我就放风筝；
如果下雨，我就采蘑菇！
外婆说：
“你到外面看看，小麻雀在做什么？
小熊出去了。
一会儿，他回来喊：
“外婆！
小麻雀都在草地上跳来跳去，还唱歌呢！
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆说，“如果小麻雀缩头缩脑．多半就要下雨了！
小熊又问：
“外婆，您知道今天刮什么风吗？
“你再去看看．乌鸦是朝什么方向站的？
小熊跑出去看了看，回来说：
“乌鸦是朝太阳升起的方向站的。
“今天刮的是东风，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着风吹来的方向站的。
这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏呀！
小熊高兴地说：
“森林里的‘气象站’真有趣呀！
（1）文中森林里的“气象站”有______和______。
（2）我也看懂了森林“气象站”：
当小麻雀活蹦乱跳时，是______；
当小麻雀缩头缩脑时，会______；
当乌鸦朝太阳落下的方向站着时，刮______风。
①下雨
②晴天
③东
④西
今天的小熊会做什么样的游戏？
6.阅读课文片段，回答问题。
①小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上_________着一只大青蛙，_________着碧绿的衣裳，_________着雪白的肚皮，_________着一对大眼睛。
②小蝌蚪游过去，叫着：
“妈妈，妈妈！
”青蛙妈妈低头一看，笑着说：
“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
”他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。
③不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（1）把下面词语填在第①自然段中的括号内。
①露
②鼓
③蹲
④披
（2）把下面词语填在第②自然段中的横线上。
①蹦
②蹬
③跳
（3）读一读第③自然，回答问题。
①这段话一共有______句。
②在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：
______。
7.阅读下文，回答问题。
大自然的语言
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
大自然在水面上写着：
春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把秘密发现。
一年只长一圈，这就是大自然的语言。
大自然的语言，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
（1）画线句子的意思是（
（2）短文写了哪三种大自然的语言？
请简要写下来。
（3）怎样才能找到更多的“大自然的语言”？
8.阅读短文，完成练习。
谁的羽毛
小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。
他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了猴子，问：
“这是您丢的羽毛吗?
”猴子听了哈哈大笑，说：
“你见过猴子身上长羽毛吗？
”“请原谅，我刚出世不久，懂的事情很少。
”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。
小乌龟碰到了豹子，问：
“您知道这片羽毛是谁的吗？
”豹子盯着羽毛．急切地说：
“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！
”“那怎么行呢？
失主该多着急呀！
”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。
猫头鹰看见了，好奇地问：
“小乌龟，你扛着鸵鸟的羽毛到哪儿去呀？
”“什么？
这是鸵鸟的羽毛？
真是太好了！
”小乌龟惊喜地叫道。
他谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。
（1）短文中表示“好看，美观”的词语是______。
描写笑的四字词语是______。
（2）通过小乌龟和猴子的对话，我知道了小乌龟（
（3）小乌龟拾到一片漂亮的羽毛后，他先后问了______和______。
最后______告诉他．这是______的羽毛。
（4）我们应该学习小乌龟______的品质，要批评豹子______的做法。
A．通情达理
B．拾金不昧
C．喜欢占别人便宜
D．蛮横无理
9.读短文，完成练习。
垂柳
堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。
（1）这篇短文一共有______个自然段。
（2）文中画线的句子，把春雨比作______，把______比作帘子。
（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（
）。
（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是______。
10.阅读练习。
渔夫皱起眉，他的脸变得_______（dé
děi）严肃，忧虑。
“嗯①，是个问题！
”他搔搔后脑勺_______（shuó
shá
o）说，“嗯②，你看怎么办？
得_______（dé
děi）把他们抱来，同死人待_______（dāidǎi）在一起怎么行！
哦③，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
（1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
”这是对渔夫______的描写。
由此我们想象到当时渔夫的内心世界：
（2）文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。
嗯①：
______
嗯②：
哦③：
（3）给文中加下划线的字选择正确的读音。
（4）给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行！
11.按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：
冬将我孕育；
春使我开放；
夏让我成长；
秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；
我是婚礼的冠冕；
我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
12.阅读下文，回答问题
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，不要送伞来，妈妈，妈妈，我懂得你的爱！
我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿在五彩的伞群中奔跑。
但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
（1）下雨时，“我”喜欢______，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨里奔跑。
（2）雨中的“我”是勇敢的，从______可以看出来；
雨中的“我”是欢快的，从______可以看出来。
①变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑
②我不是小糖人，雨点不会把我淋坏
（3）下雨时，妈妈给“我”送伞，表现了她对“我”的______（①严厉；
②关心爱护）。
（4）你喜欢雨中漫步吗?
说说理由。
13.读儿歌，回答问题。
xià
nɡ
rì
kuí
，huā
er
huá
nɡ
向日葵，花儿黄，
yì
tiān
dà
o
wǎn
chá
tà
i
yá
一天到晚朝太阳。
pá
n
，zǐ
zhuà
盘儿大，籽儿壮，
có
bù
jiāo
à
bǎ
liǎn
yǎnɡ
从不骄傲把脸仰。
（1）这首儿歌有（
）话。
（2）这首儿歌写的是什么植物？
请在儿歌中写出来。
（3）它的花是什么颜色？
14.课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！
树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？
啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。
（多选）
（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？
试着写一写吧！
______，是大自然的______，______。
15.阅读下文，回答问题
尊敬老师的陈景润
我国著名的数学家陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。
他刚考入厦门大学不久，有一次，他写的作业字迹潦草，老师批评了他。
第二天交上来的作业，他就写得端端正正。
成名后的陈景润给老师写信，字仍旧像当年那样工整。
有一年，陈景润听说他的老师方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。
他每次发表论文，总要寄上一份给老师，并写上“请老师指正”。
他说：
“尊敬老师是最起码的礼貌。
（1）联系上下文，理解下列词语的意思。
①起码：
②指正：
（2）下面哪一句话是本文的主要内容______
①陈景润从读书到成为著名的数学家，一直很尊敬自己的老师。
②陈景润接受老师批评把作业写得工整；
经常看望老师；
每次发表论文，总要寄上一份给老师。
③陈景润说：
（3）说一说，你从下面这句话划线的词语中体会到什么？
他在百忙之中，利用晚上的时间，五次登门看望方教授。
（4）读了数学家陈景润的故事，你想学习他的什么品质？
（5）我要把自己喜欢的句子抄写下来。
16.读短文，按要求填空。
我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。
村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。
村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。
秋天，果树上挂满了果子，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……
啊，我的家乡真美！
（1）这篇短文有______个自然段。
第三自然段有______句话。
（2）村后的果实很多，有葡萄、______、______。
（3）把文中表示颜色的词语找出来。
17.读短文，完成练习。
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶，它比朝霞还要红，比玫瑰还要红。
它的样子也很好看，就像我的小小手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡，送给我的老师。
在这美丽的秋天里，我记得今天是老师的节日。
（1）在横线上填上合适的量词。
一枫叶
一小诗
一贺卡
（2）“我”找到的枫叶是什么样子的？
找出文中相应的句子。
（3）填一填。
“我”把枫叶贴在上，再写上，做成，送给。
（4）9月10日是教师节，在这一天，“我”想对老师说：
。
18.读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；
人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
19.阅读下文，回答问题
正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
（1）选文共有______句话。
（2）“我们”正在玩______，上课铃声响了。
（3）你知道“快乐”的近义词吗？
20.阅读下文，回答问题
采蘑菇的小姑娘
采蘑菇的小姑娘，
谁不知山里的蘑菇香，
背着一个大竹筐。
她却不肯尝一尝。
清早光着小脚丫，
盼到赶集的那一天，
走遍森林和山冈。
快快背到集市上。
她采的蘑菇最多，
换上一把小镰刀，
多得像那星星数不清；
再换上几块棒棒糖，
她采的蘑菇最大，
和那小伙伴一起，
大得像那小伞装满筐。
把劳动的幸福来分享。
（1）从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最多，找相关句子；
从哪儿可以看出小姑娘采的蘑菇最大，找出相关句子。
（2）小姑娘不肯尝一尝蘑菇的原因是什么？
（3）读了短文，我知道这是一个（
）的小姑娘。
21.阅读下文，回答问题
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以以为找到了一片最红的。
可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！
它比朝霞还红，比玫瑰还红。
它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。
我要把这张贺卡送给敬爱的老师。
（1）短文共有______个自然段。
（2）在横线上填上合适的词语。
一______枫叶
一______小诗
一______贺卡
一______纸
（3）“它比朝霞还红，比玫瑰还红”一句中的“它”指什么？
（
）
（4）根据短文内容填空。
“我”要寻找火红的枫叶，是因为“我”要把“______”的枫叶送给“______”。
22.阅读下文，回答问题。
月亮毯
丁丁的爸爸到埃及出差，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。
这是一块多么漂亮的棉线毯啊！
毯上的图案美极了：
深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。
神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。
丁丁很喜欢这块毯子。
晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！
有时，他还会做奇异的美梦呢！
他梦见自己骑着高大的骆驼在月光下漫步，他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。
（1）第二自然段是围绕着哪句话来写的？
请找出来。
（2）“月亮毯”上有哪些美丽的图案（
）
（3）丁丁在梦中骑着高大的______在月光下漫步，还看到了______、______和______。
通过这些景物我体会到埃及的______。
23.阅读短文,回答问题。
（一）揠苗助长
古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是,一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:
“我的想个办法帮它们长。
一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。
他回到家里,一边喘气一边说:
“今天可把我累坏了!
力气总算没白费,禾苗都长高了一大截。
他的儿子不明白是怎么回事,第二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
盼望---______
烦躁---______
（2）为了使禾苗赶快长高,故事中的这个人想了一个什么办法,请在文中用“横线画出相关句子。
（3）结合前后文,推测一下词语的意思。
揠苗助长:
筋疲力尽:
（4）我觉得这个人的办法______，因为______。
读了这个故事，我想告诉小朋友______。
24.阅读下文，回答问题
燕子过海
一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。
一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船．就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。
过了一会儿，有的燕子又起飞了；
有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。
水手们向远飞的燕子挥手告别，叉把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。
我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。
南来北往，不管路途多么遥远．小燕子总是坚强地飞着，飞着……
（1）燕子“像雨点一般落下来”说明了（
（2）燕子是一种益鸟，它有______、不软弱的好品质。
（3）对待燕子，水手们有怎样的表现？
______从中可以体会到水手们______（①助人为乐；
②爱护动物）的好品质。
25.阅读《牛和鹅》选段，完成练习。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来，一把wò
_______住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：
“鹅有什么可怕的！
会把你吓成这样。
我说：
“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！
金奎叔说：
“让它这样看好了！
可是，它要是pí
nɡ_______这点来欺负人，那咱们可不答应，就得qiā_______住它的脖子，把它shuǎi_______到池塘里去。
记着，下次可别再怕它们了。
我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的！
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
怕它干吗？
果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。
直到现在，我还记着金奎叔的话。
（1）根据拼音把生字写在括号里。
（2）写出下列词语的近义词。
顽皮______
束缚______
答应____
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