班级文化建设设计方案Word文档格式.docx

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桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象;

服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。

　　3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓;

　　4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。

　　室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。

根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。

　　各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。

任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。

　　班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。

（一）准备与设想

　　1、选择班级文化特色

　　新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。

如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质;

有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。

同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

　　2、制定班级文化建设目标

　　围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。

由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：

始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

　　3、充分酝酿，精心设计团体活动。

　　通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。

因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。

既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。

（二）实施细则

　　1、静态文化建设。

　　幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。

包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。

学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。

建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

　　①布置好教室卫生角。

要求：

用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

　　②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

　　③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

　　④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：

姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。

　　⑤教室前黑板上方张贴班训。

要求能够体现班级特色、个性。

　　⑥后墙设计黑板。

板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。

板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。

在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会。

通过富有新意的板报创设为培养学生的观察力和探索精神提供了良好的条件。

　　⑦教室后黑板的两边可以贴些学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

　　⑧墙壁可贴学生的书法和美术作品，鼓励学生，也能增添班级文化气息。

　　⑨在班级后面设立“读书角”，放置一些小学生读物和报纸、杂志等。

来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式。

　　⑩学生设计班级口号，评选班歌，定期征集作文、美术、书法作品，在班上展示。

　　2、动态文化建设

　　与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。

措施主要有：

　　①课堂文化是班级文化的主要组成部分。

首先必须让学生热爱文化学习，经常参与文化活动。

　　②上好每周的班会课。

完成学校的要求，然后根据班级实际情况安排班会主题。

如：

“我的人生设计”、“文明与素质”、“勤学与巧学”、“我赞赏，我希望”、“健康心理，美好人生”、“让友谊之树茁壮成长”等。

　　③上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

　　④分组学习，互相促进，互相帮助，共同进步。

　　⑤每周利用一节自习课搞好两个活动，可以这样设计：

单周是“炫出自我”才艺展示活动;

双周是“读书会”活动。

　　⑥鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　⑦编辑班级学生优秀作品集，争取一学期一本。

　　（三）操作说明

　　①让学生自己动手。

各班学生自己参与设计与布置，如黑板报的主题诞生于班级学生集体的智慧;

板报的题材来自于学生关心的话题。

参与的形式也多种多样，如与班级小岗位结合进行包岗到位的，将学生自由组合形成几组进行轮换。

　　②让学生自己讲解。

让每一个设计都会说话，让学生懂得所说之话的含义，引导学生自主介绍。

随后，我们将进一步明确讲解的要求，如明确栏目内容所包含的内容、作用;

能用简洁、生动的语言概括介绍;

知道作品来历与作者意图;

通过介绍，提高自己的观察能力与表达能力，增进对集体的热爱与同学的友爱。

　　③让学生自己评比。

一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。

班级在布置过程中组织本班学生进行评比，鼓励学生更好地参与到班级工作中。

我们还将组织各班参观交流，研讨借鉴各班的经验。

使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

　　俗话说：

“环境造就人。

”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。

实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;

能激励学生不断进取，主动、健康地成长。

加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。

　　新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化。

相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环。

　　班级文化建设设计方案篇二：

　　班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。

它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动中。

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或者不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等咯咯方面中，形成一种良好地自觉行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有及其重要的作用。

　　让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

　　班训：

志存高远，直面挑战

　　班级口号：

正人正己，成人成才。

超越自我，开创未来

　　班级格言：

做一个最好的自己!

　　班级公约：

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。

　　不说话，静息好，等待老师来上课。

　　课堂上，专心听，老师提问认真听。

　　答问题，声响亮，认真书写作业棒。

　　两课操，认真做，集会站队快齐静。

　　不追逐，不打闹，安全责任牢记心。

　　吃中餐，守纪律，学习生活两不误。

　　爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

　　小学生，要记清，好习惯养成益终生!

（一）班级管理理念：

严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学!

（二）班级标语是：

梦想从好习惯开始放飞

　　（三）开展两种活动：

　　★班级静态文化活动

（1）做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

完善各活动角，如雏鹰争章、中队角、图书角、英语角、植物角等的布置;

（2）空余墙壁可贴学生的习作、美术作品或兴趣小组作品，发挥其榜样、激励、展示等多项功能;

　　（3）用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、值日表、兴趣小组活动表及班内各项工作安排表等内容;

。

　　（4）认真学习《小学生手册》，逐条规范。

　　★班级动态文化活动

（1）班委会实行竞争上岗，民主管理，定期召开干部例会，围绕学校活动，布置与落实工作;

另设值日班长轮流制，让每位同学参与班级管理，体会班级管理，有效换位思考，行事，定期评比值日班长的表现。

（2）开展雏鹰争章活动，人人献言，大家讨论，民主落实争章细则，平日采用德育积分管理，每周返校日小结，评比奖章;

　　（3）开展敬师活动，让学生懂得尊敬教师不仅是对长者的尊重，而且也是对知识的尊重。

　　（4）开展班级文化特色的主题班队会，如故事会，从有哲理的故事中提炼道理;

课本剧，体验主人公的内心世界;

对联会，让学生们品味对联的节奏美、对称美及趣味美。

　　（5）鼓励学生参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　（6）准备建立班级QQ群，吸引更多的学生及家长加入，与学生能进行更近的心灵交流，与家长能进行学生成长的沟通，并且家长之间也可以进行经验互通，提高家长的教育素质。

　　（7）建立班级博客网，引导学生文明上网，发布学生作品，交流家教资源。

　　（三）完善成长记录袋：

　　记录学生成长的足迹。

收集学生成长中最优秀的作品，可以一篇作业，一幅图画，一张手抄报等。

对于部分学生优秀的作品，可以添加到班级收藏。

树立学生的信心，鼓舞学习的斗志，培养学生能力。

　　第一阶段（九月份）：

落实班规班法，进入班级学习，行为状态;

在教师节来临之前，号召同学们以小组合作的方式，为本班的八位任课老师及生活老师准备一份贺卡和小礼物，表达对老师的祝福和感恩。

　　第二阶段（十月份）：

爱国主义教育月：

十一国庆来临，组织活动开展，培养和激发孩子们的爱国主义情感

　　第三阶段（十一月份）：

自信月，对期初班干部的安排进行一次评价，让孩子们总结半学期来自己的学习成果，激发孩子们学习和生活的自信心。

　　第四阶段（十二月份）：

“与书作伴，其乐无穷”主题队会。

介绍一本好书，阅读一本好书，交流自己的阅读心得。

　　第五阶段（一月份）：

结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备。