太原市小学一年级数学下期中试题含答案Word文档格式.docx
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5
4．正确答案是（
（1）14－5=
A.9
B.10
（2）10－1=
5．“15－（
）=8”，在（
）里应填的数是（
7
8
9
13
6．“16－7
9”，比较大小，在
里应填的符号是（
＞
＜
=
-
7．
这个图形是由（
）种图形拼成的。
2
3
4
8．用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（）厘米。
10
9．当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是（）。
棱形
平行四边形
正方形
10．由四条边围成的图形是平行四边形。
对
错
11．下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（
）个不同的长方形。
3
12．圆有（
）条对称轴。
1
无数
二、填空题
13．12比5多________，8比12少________，8和11一共是________。
14．被减数是15，减数是6，差是________。
15．数一数。
________个正方形，________个长方形，________个三角形，________个圆，________个平行四边形。
16．在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”。
62________58
12－7________8
11－3________68－60
17．在横线上填上合适的数。
15-________=9
14-________=8
10-________=6
1元=________角
2元5角=________角
50角=________元________角
18．数一数，填一填。
长方形有________个。
正方形有________个。
三角形有________个。
圆有________个。
19．用________根相同的小棒可以摆一个正方形；
用________根小棒可以摆一个三角形。
20．最少用________个
可以拼成一个大正方形。
三、解答题
21．
22．看图填一填。
23．拼一拼，连一连，再画出拼成后的图形。
24．猜一猜后面藏着的是下列几种图形中的哪一种图形？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
25．剪一剪，画一画。
（1）把一张长方形纸剪成两个相同的图形，可以怎样剪呢？
用虚线画出来。
（2）把一张正方形纸剪成四个相同的图形，可以怎样剪呢？
26．看图写算式
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．A
解析：
A
【解析】
2．D
D
【解析】【解答】“小英有14本连环画”是由：
“借给小明9本”和“还剩下的本数”两部分组成，现在已经知道“小英有14连环画”，还知道“借给小明9本”，应该求的问题是：
“还剩下的本数”，所以选D.
3．D
【解析】【解答】12－7=5（个）,选D.
4．A
（1）A
（2）A
【解析】【解答】
（1.）14－5=9,正确答案是A.
（2.）10－1=9,正确答案是A.
5．A
【解析】【解答】15－8=7,选A.
6．C
C
【解析】【解答】因为16－7=9,9=9,所以16－7＝9,选C.
【分析】要先计算出左边算式的结果，再比较大小
7．B
B
【解析】【解答】
这个图形是由3种图形拼成的。
故答案为：
B.
【分析】观察图形可知，这个图形是由正方形、长方形和圆三种图形拼成的，据此解答.
8．B
【解析】【解答】正方形边长＝长方形的宽＝6厘米。
故选B。
【分析】本题考查学生能运用所学知识解决简单的实际问题，而且关键学生思维要灵活。
9．C
【解析】【解答】对边平行且相等的四边形为平行四边形；
在同一平面内，有一组邻边相等的平行四边形是菱形；
当一个四边形的两组对边分别平行，四条边都相等，四个角都相等时，这个四边形是正方形。
故选C。
10．B
【解析】【解答】有可能是平行四边行,也有可能是正方形、长方形或梯形,这要根据边长和图形比例来确定。
11．C
C
【解析】
12．C
【解析】【解答】依据轴对称图形的定义即可作答，圆有无数条对称轴。
【分析】此题主要考查轴对称图形的定义
13．7；
4；
19【解析】【解答】解：
12-5=712比5多7；
12-8=48比12少4；
8和11一共是8+11=19故答案为：
7；
19【分析】求一个数比另一个数多（少）几用减法计算；
把两个数合并成一
7；
19
【解析】【解答】解：
12-5=7，12比5多7；
12-8=4，8比12少4；
8和11一共是8+11=19。
19。
【分析】求一个数比另一个数多（少）几，用减法计算；
把两个数合并成一个数用加法计算。
14．【解析】【解答】15-6=9故答案为：
9【分析】已知被减数与减数要求差用被减数-减数=差据此列式解答
【解析】【解答】15-6=9
9。
【分析】已知被减数与减数，要求差，用被减数-减数=差，据此列式解答。
15．2；
3；
1【解析】【解答】解：
2个正方形4个长方形3个三角形4个圆1个平行四边形故答案为：
2；
1【分析】弄清楚每种图形的特征然后分别数出每种图形的个数注意不要漏数也不要多数
2；
1
2个正方形，4个长方形，3个三角形，4个圆，1个平行四边形。
1。
【分析】弄清楚每种图形的特征，然后分别数出每种图形的个数，注意不要漏数也不要多数。
16．＞；
＜；
＝【解析】【解答】62＞58；
因为12-7=55＜8所以12－7＜8；
因为11-3=868-60=8所以11－3=68－60故答案为：
＞；
=【分析】比较整数大小：
位数不同的位数
＞；
＝
【解析】【解答】62＞58；
因为12-7=5，5＜8，所以12－7＜8；
因为11-3=8，68-60=8，所以11－3=68－60。
=。
【分析】比较整数大小：
位数不同的，位数多的那个数就大；
如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；
最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大；
比较两个算式的大小，直接计算出得数，再比较大小。
17．6；
6；
10；
25；
5；
0【解析】【解答】因为15-9=6所以15-6=9；
因为14-8=6所以14-6=8；
因为10-6=4所以10-4=6；
1元=10角；
2元5角=25角；
6；
0
【解析】【解答】因为15-9=6，所以15-6=9；
因为14-8=6，所以14-6=8；
因为10-6=4，所以10-4=6；
1元=10角；
2元5角=25角；
50角=5元0角.
0.
【分析】计算十几减几的退位减法时，可以直接用被减数个位上的数加上10减去减数的差，例如：
15-9=5+（10-9）=6，据此方法计算其他各题；
1元=10角，将元化成角，乘进率10，将角化成元，除以进率10，据此解答.
18．5；
3【解析】【解答】长方形有5个；
正方形有3个；
三角形有7个；
圆有3个；
故答案为：
3【分析】根据平面图形的特征进行数数即可
5；
3
长方形有5个；
【分析】根据平面图形的特征进行数数即可。
19．4；
3【解析】【解答】解：
用4根相同的小棒可以摆一个正方形；
用3根小棒可以摆一个三角形故答案为：
3【分析】根据正方形和三角形的特征作答即可
4；
用3根小棒可以摆一个三角形。
3。
【分析】根据正方形和三角形的特征作答即可。
20．【解析】【解答】最少用4个可以拼成一个大正方形故答案为：
4【分析】根据对正方形的认识可知正方形的4边相等所以用小正方形拼成一个大正方形至少需要4个小正方形据此解答
【解析】【解答】最少用4个
可以拼成一个大正方形.
4.
【分析】根据对正方形的认识可知，正方形的4边相等，所以用小正方形拼成一个大正方形，至少需要4个小正方形，据此解答.
21．12-3=9
【解析】【分析】从图中可以看出，一共有12个苹果，箱子外面有3个苹果，那么箱子里有苹果的个数=一共有苹果的个数-箱子外有苹果的个数，据此代入数据作答即可。
22．12-8=4
12-4=8
【解析】【分析】从图中可以看出，虚线左边有8个三角形，右边有4个三角形，所以右边三角形的个数=一共有三角形的个数-左边三角形的个数，左边三角形的个数=一共有三角形的个数-右边三角形的个数，就据此列式作答即可。
23．
24．
（1）平行四边形
（2）长方形
（3）正方形
（4）圆
（5）三角形
【解析】【分析】这道题出了考察学生对基本图形的认识之外还考验了学生的想象能力，是一道思维拓展类型的题目。
25．
（1）解：
（2）解：
26．
（1）8+5=13
（2）11-3=8
（3）10-2-4=4
（4）6+3-4=5
（5）6+8=14；
14-8=6；
8+6=14；
14-6=8。
【解析】【分析】
（1）图中左边有8只水桶，右边有5只水桶，那么一共有水桶的只数=左边有水桶的只数+右边有水桶的只数，据此列式作答即可；
（2）图中一共有11朵花，篮子外面有花的朵数，那么篮子里面有花的朵数=一共有花的朵数-篮子外面有花的朵数，据此列式作答即可；
（3）图中一共有10串葡萄，圈住了2串，又划去了串，所以还剩的串数=原来有葡萄的串数-圈住的串数-划去的串数，据此列式作答即可；
（4）图中左边原来有6个三角形，右边有3个三角形，圈住了左边的4个三角形，那么还剩下三角形的个数=原来左边有三角形的个数+右边有三角形的个数-左边有三角形的个数，据此列式作答即可；
（5）图中左边有6只蝴蝶，右边有8只蝴蝶，一共有14只蝴蝶，列成加法算式是：
左边有蝴蝶的只数+右边有蝴蝶的只数=一共有蝴蝶的只数，或者右边有蝴蝶的只数+左边有蝴蝶的只数=一共有蝴蝶的只数；
列成减法算式是：
一共有蝴蝶的只数-左边有蝴蝶的只数=右边有蝴蝶的只数，或者一共有蝴蝶的只数-右边有蝴蝶的只数=左边有蝴蝶的只数，据此列式作答即可。
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