部编人教版学年六年级语文上册期末模拟试题文档格式.docx

部编人教版学年六年级语文上册期末模拟试题文档格式.docx

《部编人教版学年六年级语文上册期末模拟试题文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版学年六年级语文上册期末模拟试题文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

dǐngdǐng

洗（）（）下高（）轻（）大名（）

得分

二、把下列成语补充完整,并按要求分类（只填序号）。

（5.5分）

①神采（）（）②奋不（）身③垂头（）气

④（）（）不安⑤舍（）救人⑥（）首挺胸

⑦（）惊（）跳⑧喜出（）外

描写人物神态的词：

（）

描写人物心理活动的词：

描写人物品质行为的词：

三、用“地道”的不同读音,各造一个句子。

（2分）

dì

dao：

______________________________________________

dà

o：

_______________________________________________

四、给加点字选择正确的解释,将序号填入括号里。

接:

①靠近,接触；

②连接；

③托住,承受；

④接受。

1、接天莲叶无穷碧。

（）

2、周总理在中南海接见了外国使者。

3、同学们听了,都在交头接耳地议论着。

4、他用手接住了掉下来的果子。

六、选词填空。

（3分）

不仅……还即使……也不管……总

如果……就只有……才只要……就

1、妈妈（）是一个出色的教师,（）是一个出色的作家。

2、（）你认识到了自己的错误,（）应该鼓起勇气去改正。

3、（）品德高尚的人,（）能得到人们的尊敬。

第二部分综合运用（25分）

五、句子训练。

（7分）

1、寒风吹在脸上很痛。

（改写夸张句）

____________________________________________

2、每个人都不会说自己的家乡不好。

（改为肯定句）

________________________________________________

3、小明对妈妈说,他现在就想要妈妈的钢笔。

（改为直接引语）

_________________________________________________

4、人类需要勇于实践的人。

（改为反问句）

___________________________________________________

5、那时候,清政府腐败无能,刚一提出“京张”铁路的修筑计划,帝国主义就出来阻挠,要挟。

（换成“因果关系”的说法）

____________________________________________________

6、修改病句：

①我们要关怀集体,热爱国家财产。

②老师要我们注意安全,防止不发生事故。

7.马儿奔驰。

（扩句,至少扩两处.）

七、重新排列错乱的句子。

（）明媚可爱的春天一到,银杏树上开满了洁白如玉的小花。

（）当金色的秋天悄悄降临人间,树上挂满了银杏,像一个胖娃娃。

（）仲夏,银杏树上的叶子长的更加茂密了。

（）寒冷的冬天,银杏树顶着严寒,冒着风雪,像一个坚强的卫士。

（）虽然它没有牡丹花那么艳丽多姿,也没有兰花那么芳香醉人,但我喜欢它那洁白无暇的花朵。

（）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞,为人遮阴蔽阳。

八、填空。

（10分）

1、本学期我们还要培养（）和（）的良好学习习惯。

2、当朋友遇到困难想退缩时,你想用（）这句名言来鼓励他。

3、《观书有感》中的千古名句是（）,诗中作者用（）来譬喻读书的体会。

4、哈尔威船长一生都要求自己（）,（）之道。

面对亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。

5、通过本学期的学习我们认识了不少名人,有（）音乐家肖邦,（）的科学家霍金,（）的哈尔威船长,（）的詹天佑等。

6、《负荆请罪》这篇课文是一部（）,“负荆请罪”成语的意思是（）,这个成语出自（）这部书。

7、从你积累的古诗中选择能表现四季特征的古诗各一句,写下来。

春：

_____________________,____________________。

夏：

秋：

冬：

九、口语交际：

我们在平时的阅读中,已经学习了不少名言。

你最喜欢哪句名言？

这句名言给了你哪些启发？

请写下来。

十、快乐阅读（30分）

（1）课内阅读（1５分）　

13日22点十二分,当人们搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时,在场的人都zhè

nhà

n（）了。

“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,后脑被楼板砸的深凹下去,血肉模糊,身下死死的护着四个学生。

四个学生都还活着！

”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。

谭老师誓死护卫学生的形象让他永生难忘！

“地震时,眼看教室要倒,谭老师扑到我们身上。

”获救得同学这样回忆。

一位老师说：

“如果要快速逃离现场,论条件,老师离门口最近,最有可能离开。

但在生死攸关的一刻,谭老师把生的希望留给了学生。

”

在同学们眼里,谭老师讲课绘声绘色,（）妙语连珠,（）很有幽默感。

然而同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。

张开双臂,护住学生成了他生命中最后的姿势！

谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命quá

nshì

（）了爱与责任的师德灵魂。

人们赞颂他：

“英雄不死,精神千秋！

”

1、读文中的拼音,将词语写在括号内。

2、在文中的第四自然的括号里填上合适的关联词。

（1分）

3、照样子写词语。

绘声绘色：

4、解释下列词语。

生死攸关：

妙语连珠：

5、文中采用了（）、（）、（）说的话,侧面烘托了谭老师的英雄壮举。

（1.5分）

6、你怎样理解文中划线的句子。

7、文中说的“爱与责任的师德灵魂”,你是怎么理解的？

你心中的师德灵魂应该是什么样的？

（2.5分）

8、如果发生地震时,你会怎样逃生？

（2）课外阅读（15分）

放大你的优点

一位十分穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差使。

“数学精通吗？

”父亲的朋友问他。

青年羞涩地摇头。

“历史、地理怎么样？

”青年还是不好意思地摇头。

“那法律呢？

”青年窘迫地垂下头。

会计怎么样？

父亲的朋友接连地发问,青年都只能摇头告诉对方──自己似乎一无所长,连丝毫的优点也找不出来。

“那你先把自己的住址写下来,我总得帮你找一份事做呀。

青年羞愧地写下了自己的住址,急忙转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了：

“年轻人,你的名字写得很漂亮嘛,这就是你的优点啊！

你不该只满足找一份糊口的工作。

”把名字写好也算一个优点？

青年在对方眼里看到了肯定的答案。

哦,我能把名字写得叫人称赞,那我就能把字写漂亮；

能把字写漂亮,我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年,一点点地放大着自己的优点,兴奋得他脚步立刻轻松起来。

数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。

他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈,都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点,但由于自卑等原因常常被忽略了,更不要说是一点点地放大它了,这实在是人生的遗憾。

须知,每个平淡无奇的生命中,都蕴藏着一座丰富金矿,只要肯挖掘,哪怕仅仅是微乎其微的一丝优点的暗示,沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……

1、“穷困潦倒”一词中的“潦”字用音序查字法应查音序（）,音节是（）。

与它字形相近的字还有（）（2分）

2、联系上下文理解词语：

（2分）

差使：

家喻户晓：

3、在文中找出一对近义词,一对反义词。

（　　　）——（　　　）　　（　　　）——（　　　　）

4、用“------”划出写父亲的朋友赞扬年轻人的话；

用～～～线划出写年轻人听了赞扬后的感受和表现的句子。

（4分）

5、这个年轻人是（）国的作家（）。

6、你对划横线的那句话是怎样理解的？

写下来。

7、读了这篇短文,你有什么感受？

十一、轻松作文（30分）

题目：

关爱

提示：

生活中,人与人之间需要相互的关心与帮助。

这次习作,我们就来写一写体现我们相互关爱的事情。

写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程怎样。

写时注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感。

500字以上。