蒙氏生活班教案Word格式.docx

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（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：

“拉拉链。

”把教具取出放于工作毯中间，托盘放于工作毯右下角。

（4）、主课教师：

“想不想知道我的包中装着什么，快看我怎样打开小包。

”左手拿小包一端，右手拉拉链，拉开后将包中玩具取出，排列于工作毯上，之后再将玩具装入包中，拉链拉上。

（5）、整理教具，放于托盘中。

（6）、向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（7）、双手拿托盘送回原来的位置：

“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

（8）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

变化延伸：

可以将包变大请宝宝练习

家庭作业：

回家后，家长可以让宝宝多练习拉自己的小书包。

宝宝自由工作时间;

教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：

“现在请宝宝自己来取工作毯。

”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。

）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。

所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：

“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。

”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。

（5）、主课教师：

“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。

”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

4、集体互动游戏

（1）、唱名活动

增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。

准备：

1、电子琴

唱名音乐：

2╱4│12∣34∣5－∣54∣32∣1－‖

xxxxxxxxxx

A、主课教师：

“今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。

”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。

例如：

“欢迎xxx来上课，今天唱的真好。

”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师用语言引导宝宝进入下一环节。

（2）、游戏活动

教学名称：

小纸球

活动目标：

活动准备：

废弃报纸

活动过程：

1、爸爸示范用报纸揉做一团做一个小纸球给宝宝看,激发宝宝活动的兴趣.

2、爸爸请家长拿报纸和宝宝一起做小球。

3、宝宝和家长玩球，家长可启发宝宝用不同的方法玩球，如抛，滚，踢等。

教学目标：

1、让宝宝在玩纸球的过程中发现各种玩法（抛，滚，踢等）具有一定的探究意识。

2、感受游戏活动的乐趣。

教具构成：

A、废报纸

B、音乐：

欢快音乐

教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：

“宝宝们，今天老师要教你们做皮球。

”主课教师示范将报纸揉成球的方法

C、配课教师发报纸，主课教师组织宝宝及家长一起做报纸球。

D、主课教师示范用脚踢报纸球的方法。

E、配课教师放音乐，主课教师：

“游戏开始了，宝宝们加油。

”妈妈与宝宝一起游戏。

F、配课教师协助组织游戏。

G、游戏结束，主课教师：

“快和妈妈坐回蒙氏线上，我们一起休息一下吧。

H、对课程进行简短总结，结束课程。

可以让宝宝练习障碍踢球。

在家中可以带宝宝在户外踢球。

5、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。

课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.

第　二　周课程

二、教学名称：

塞球

3、训练宝宝塞的动作，增加宝宝学习的兴趣。

4、训练宝宝手眼协调能力，以及宝宝的专注力

5、为练习“插”的工作打下基础

4、手纸桶1个

5、筐一个

6、弹力球8个，塑料碗1个

7、教具架摆放教具：

塞球6－8份

拉线玩具3－4份

套塔2份

绕珠架2份

3、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

4、导入――走线

“塞球。

”把教具取出放于工作毯正中（左边放手纸桶，右边放装右弹力球的小碗），小筐放于工作毯右下方。

“让我把小球放入小桶中。

一定要认真看呀。

”左手扶着手指桶，右手从碗中拿弹力球，将球塞入手纸桶上面的小洞中，依次将碗中的小球塞入桶中。

（５）、全部塞完后，将球从桶中拿出，放入小碗中。

（６）、整理教具，把教具整齐放入小筐，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（７）、双手拿小筐将其送回原来的位置：

（８）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

由五指抓换成三指捏，把大球换小球，换小瓶口的瓶子。

回家后，用类似手纸筒的物品，准备一些核桃，让宝宝练习塞。

6、宝宝自由工作时间;

7、集体互动游戏

2、电子琴

3、

4╱4│111—│333─│555─║

xxxxxxxxx

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。

主课教师：

“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。

妈妈要鼓励宝宝参与活动中。

好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。

搬家公司

1、发展宝宝的大运动，锻炼上肢力量。

2、满足宝宝搬运敏感期的需要。

A、与游戏配套音乐，欢快的音乐。

B、音响

C、充气玩具若干

B、主课教师：

“今天，小熊猫要搬家，我们帮助它搬家好吗?

宝宝看老师那有好多玩具（手指向配课教师方向），看老师怎样搬过来。

C、主课教师示范搬运的过程。

D、配课教师控制音乐，在主课教师的另一方准备好充气玩具。

同时协助维持课堂秩序。

E、主课教师：

“妈妈站在这边，宝宝从妈妈这边出发，跑到对面老师那里，搬一个玩具跑回妈妈这边放好，再来取下一个，老师看哪个宝宝搬的玩具最多，记住你搬的玩具要放在一起，别放到别的宝宝那里，跑的时候呀可别和别的宝宝撞在一起，看看哪个宝宝是个搬家的小能手。

好，我们游戏开始。

”老师为宝宝们加油。

F、游戏结束，主课教师：

“宝宝今天真能干，搬了那么多玩具，真棒！

现在快和妈妈坐回蒙氏线上休息一下吧

Ｇ、对课程进行简短总结，结束课程。

可以添加障碍物让宝宝通过，加深难度。

回家后宝宝可以和家中亲人一起在户外做游戏

8、欢送宝宝及家长

第九周课程

一、教学名称：

拍陀螺

1、锻炼宝宝手眼的协调力及反应能力。

2、增加宝宝对学习的兴趣。

1、小水果陀螺2个

2、塑料筐１个

3、教具架摆放教具

拍陀螺6－8份

拉拉链3－4份

塞铃铛2份

舀固体、穿珠子、锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份

5、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

6、导入――走线

“拍陀螺。

“把陀螺取出依次排列于工作毯中上方，塑料筐放于工作毯右下方

（4）教师右手旋转陀螺，陀螺转起来后用右手将陀螺拍停，边拍边说：

“拍，拍。

”左手旋转另一个陀螺，，陀螺转起来后用左手将陀螺拍停。

（5）、整理教具，把教具整齐放入塑料筐中，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（6）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：

（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

刚开始练习时家长帮宝宝旋转陀螺，之后可以请宝宝练习自己旋转。

可以带宝宝练习可以训练宝宝反映能力的游戏。

9、宝宝自由工作时间;

10、集体互动游戏

电子琴

”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。

“欢迎xxx来上课。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师引导宝宝进入下一环节。

小手在哪里

A、认识自己的双手及模仿能力。

B、提高宝宝对课程的兴趣，加强宝宝的参与性。

Ａ、《小手在哪里》的音乐

Ｂ、腕铃与宝宝人数一样

Ｃ、音响

儿歌：

小手在哪里，小手在哪里。

小手不见了，小手不见了。

哝小手在这里小手在这里。

小手拍一拍，小手拍一拍。

小脚在哪里，小脚在哪里。

小脚不见了，小脚不见了。

哝小脚在这里小脚在这里。

小脚踏一踏，小脚踏一踏。

Ａ、主课教师向家长讲解教学目的。

Ｂ、主课教师：

“宝宝你的小手在哪里？

老师的手在这里（伸出两只手）。

一会我们要用小手变魔术，请宝宝和妈妈先看老师做一遍，老师做的时候一定要认真看呀。

”跟音乐先完整的示范一遍动作，要求动作规范到位。

C、、配课教师控制音乐，在音响旁与主课教师一起做动作，同时协助维持课堂秩序。

D、主课教师：

“刚才你们看见我做得好看吧，现在我请你们跟我一起学，老师怎样做你们就怎样做。

”分解动作教授。

动作分解如下：

i.当儿歌说到：

“小手在哪里，小手在哪里。

”时（伸出双手，手心向前左右晃动）

ii.当儿歌说到：

“小手不见了，小手不见了。

”时（把双手背在身后，藏起来）

iii.当儿歌说到：

“哝小手在这里小手在这里。

”时（把双手伸出来左右摆动）

iv.当儿歌说到：

“小手拍一拍，小手拍一拍。

”时（双手手心相对拍出声音）

E、配课教师协助主课教师教授动作，随时观察宝宝的表现。

有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起模仿动作。

F、主课教师：

“现在我要请你们和我一起听音乐做一遍，看看谁做得最好看。

做游戏之前请每位宝宝到老师这里来拿一个腕铃，把腕铃套在手腕上。

”（用腕铃帮宝宝区分手脚的变化）带领宝宝听音乐一起做游戏。

配课教师控制音乐，在音响旁与主课教师一起做动作，同时协助维持课堂秩序。

Ｇ、游戏结束后配课教师收回腕铃，主课教师对课程进行简短总结，结束课程。

可以教宝宝其它身体动作。

弯腰，踢腿等。

家长要每天坚持和宝宝一起游戏，增加宝宝的学习兴趣。

６、欢送宝宝及家长

第六周课程

舀固体

3、锻炼三指捏物体，发展中指、食指、大指的精细动作。

2、训练手腕的移物及控制能力，加强顺序感（由左到右）。

3、培养宝宝学会利用工具解决问题。

丰富宝宝日常生活经验的积累，加强自我服务意识。

1、塑料托盘1个

2、塑料小碗2个

3、彩色小铃铛适量

4、小勺一把

5、教具架摆放教具

舀固体6－8份

穿珠子3－4份

锤盒2份

五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份

7、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

8、导入――走线

“舀固体。

“把两个碗取出，左边碗装固体，右边空碗。

（4）、双手拿装有铃铛的碗摇一摇（吸引宝宝的注意力），放好碗，左手拿勺子，右手示意三指捏的动作，缓慢捏住勺柄从左碗舀出固体慢慢倒到右碗中，（要求把左碗中的固体全部舀入右碗）这时把勺子放下，拿着刚才装满固体的小碗展示给宝宝看，摇摇头示意已经没有了，再放下说：

“好，现在我们再来练练我们的左手”再把右碗的固体舀回左碗（做法和第一遍一样）。

（5）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。

（6）、双手拿托盘将其送回原来的位置：

舀红豆绿豆细小的固体。

生活中，可以让宝宝自己试着使用勺子吃饭或是舀一些自己喜欢吃的小馒头等等。

11、宝宝自由工作时间;

12、集体互动游戏

电子琴

手偶：

小猫

好吧，我们来互相认识一下吧，我先介绍一下我自己，我叫xxx请你们帮我唱我的名字吧。

”（先唱教师的名字，为宝宝树立自信心。

）之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示小猫手偶（做神秘状）：

“看看这是谁？

小猫咪，想不想学小猫叫呀？

快看看我怎样做吧。

”引导宝宝进入下一环节。

我是小宝宝

A、提高宝宝的认知能力，促进语言的发展。

B、培养宝宝的模仿能力。

C、提高宝宝对课程的兴趣。

A、与游戏配套音乐《我是小宝宝》

B、手偶：

小鸡、小狗、小猫、小鸭

C、音响

我是小宝宝，我会学小猫喵、喵、喵、喵、喵、喵。

我是小宝宝，我会学小狗汪、汪、汪、汪、汪、汪。

我是小宝宝，我会学小鸡叽、叽、叽、叽、叽、叽。

我是小宝宝，我会学小鸭嘎、嘎、嘎、嘎、嘎、嘎。

“请宝宝和妈妈先看老师做一遍，老师做的时候一定要认真看呀。

”分解教授宝宝模仿四种小动物的叫声和动作。

a、当儿歌说到：

“我是小宝宝”时，请宝宝做拍手动作。

b、说最后一句时模仿小动物的动作和声音。

”带领宝宝听音乐一起做游戏。

如果宝宝已经能很好的模仿四种小动物后，可以变化延伸模仿其它小动物。

家长要每天坚持和宝宝一起做模仿游戏。

13、欢送宝宝及家长

第　七　周课程

三、教学名称：

塞铃铛

6、练习更加精细的塞的工作。

7、训练宝宝手眼协调能力，以及宝宝的专注力

8、细口塑料瓶1个

9、筐一个

10、中号彩色铃铛10个，塑料碗1个

塞铃铛6－8份

舀固体3－4份

穿珠子2份

锤盒、五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份

9、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

10、导入――走线

“塞铃铛。

”把教具取出放于工作毯正中（左边放细口瓶，右边放装有铃铛的小碗），

“让我把铃铛放入小瓶中。

”左手扶着瓶子，右手从碗中拿铃铛，将铃铛塞入瓶中，依次将碗中的铃铛塞入瓶中。

（５）、铃铛都塞完后，双后拿起瓶子，在耳边轻摇，将瓶子倒过来，把铃铛倒回小碗中。

可以将铃