五年级信息技术教案文档格式.docx
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学生上机实践:
启动Flash播放器,打开D:
\动画素材\,欣赏电脑动画作品。
四、课堂小结
通过这节课的学习,演示文稿对同学们已经不再神秘,你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗?
希望在以后的学习中,同学们能够利用所学知识持续充实自己的作品,在学期结束时,相信同学们都会有很好的收获。
第2课时
1、学会在Flash播放器中打开、播放与关闭动画。
2、学会在Flash播放器中控制动画的播放。
3、学会设置Windows屏幕保护。
在Flash播放器中打开、播放与关闭动画
在Flash播放器中控制动画的播放。
一、复习
通过上节课的学习,请同学们思考什么是动画?
板书:
动画
请一名同学回答什么是动画。
归纳:
动画是通过快速播放一第列连续的画面,使人产生运动或变化的感觉。
(一)导入新课
大家对动画有了一定的理解,现在,老师给大家带来了一个动画作品,你们想不想欣赏呀?
这节课我们一起来学习如何欣赏Flash动画,相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。
提出希望:
①希望大家认真听讲,仔细观察,大胆实践不怕失败。
②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学,老师交流、讨论解决问题的方法。
能做到吗?
2、探究新知
①欣赏动画“团圆”
要欣赏Flash动画,需要先在电脑中安装Flash播放器。
教师演示打开Flash播放器的方法。
大家想不想动手播放动画?
请大家参照课本,用你喜欢的方法自学书中第4页找“做一做”,掌握播放动画的方法。
书上还蕴藏着很多小窍门等着我们去发现呢。
学生自学,教师巡视。
黑板提示:
动画素材文件路径:
D:
\动画素材\团圆.swf
做完了吗,你们会用播放器播放出动画了吗,谁做出来了,愿意上来给大家演示一下。
根据课堂情况提出问题,重点讲解在Flash播放器中如何控制动画播放,穿插讲解教材中的“小博士”、“金钥匙”。
小结:
大家欣赏了这部动画后,你有什么感想吗?
根据学生回答情况,对学生实行情感教育。
②设置屏幕保护动画。
其实屏幕保护程序也是一个小动画。
运行这个动画,能起到节能和保护显示器的作用。
演示在Windows中设置屏幕保护程序,播放屏幕保护动画的操作。
学生自己设置自己喜欢的屏幕保护动画。
3、巩固、拓展
要求学生完成本节的“巩固练习”第2题,教师巡视指导。
三、课堂小结
通过这节课的学习,你有什么收获。
第2节动画制作好帮手——Flash
启动与退出Flash软件,工作界面的介绍及绘图工具的使用
1、理解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位置,重点掌握工具的应用。
2、理解时间轴的概念及作用,使用工具箱中的圆形工具绘制一个小球,并在时间轴上实行相对应的设置,使之运动。
一、欣赏导入
播放上一节课教师下发的动画文件。
(选两个较好的全体观看)
你们想制作这样的动画吗?
我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。
二、新授
(一)理解Flash窗口
打开Flash和打开其它的应用程序是一样的,一种是从“开始”菜单,打开“程序”菜单中选择“Macromedia”,在弹出的级联菜单中单击MacromediaFlashMX,屏幕上将出现一个Flash启动画面,启动画面消失后,就打开了Flash窗口。
还有一种是双击桌面上的快捷图标,也能够打开。
教学演示Flash窗口的组成:
部分工作都是在主界面中完成的,为了便于学习,我们先将用不到的浮动界面关闭。
(教师示范关闭面板的方法。
)
Flash窗口与一般的Windows程序窗口有很多相同之处,操作方法也基本一样,所以我们只介绍Flash窗口的不同点。
(二)熟悉Flash窗口
1、舞台
Flash窗口中的大块空白区域称为舞台。
绘制图形、制作动画和播放动画是在这个区域实行的。
2、“时间轴”窗口
“时间轴”窗口由图层窗格与帧窗格两部分组成。
动画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的,其中每一幅画面称为一帧。
在“时间轴”窗口的帧窗格中,每一个小方格代表一帧,通过帧能够很方便地安排动画对象出现的先后顺序。
图层的用途我们以后会用到。
3、工具箱
工具箱中提供了形形色色的工具,利用这些工个,能够绘制或修改图形、输入文字、创作动画对象等。
选择某种工具后,工具模式区中显示出该工上具的几种模式。
试试看
学生自己完成第11页的试试看,把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮,稍等一会儿,就会显示出该工具的名称。
请大家用这个方法熟悉一下工具箱中的工具。
4、属性面板
属性面析位于窗口的下方,它的用法我们在下面结合实例学习。
试试看:
利用flash的协助功能,理解图层、帧、舞台等术语的含义。
(三)巩固、拓展
要求学生完成本节的“巩固练习”第2题,教师
(四)退出Flash应用程序的方法。
这节课我们理解了flash窗口,请大家把我们这节课学的内容自己整理一下,同桌能够互相交流一下,互相说说flash窗口的组成。
【教学内容】制作简单的“礼花”动画
1、掌握创建、保存、打开Flash文件的方法。
2、学会制作简单的“礼花”动画。
1、掌握启动和退出Flash软件的方法。
2、制作简单的“礼花”动画。
3、掌握新建、打开、保存Flash文件的方法。
1、理解“文档”属性面板中各项参数的含义,会合理地设置文档属性。
2、制作“礼花”动画。
一、复习引入
通过上节课的学习,请同学们说一说,Flash窗口由哪几部分组成的?
学生回忆并请同学回答。
激情引入:
宁静的夜空,一束五彩绚丽的烟花打破了夜空的宁静,(播放:
礼花绽放的动画)
同学们,你们想不想自己来做一个礼花绽放的动画。
二、探究新知
1、教师讲解演示:
创建新文件,设置文档属性。
引导学生自学课本第13页的:
“小博士”。
理解“文档属性”面板中各项的含义。
2、试一试:
根据“巩固练习”第3题的要求,设置“文档”属性面板的各项参数。
教师巡视指导。
3、教师讲解并演地画笔工具的用法,重点讲解如何设置画笔的颜色与形状。
4、讲解并演示在“时间轴”窗口中设置关键帧的操作。
5、讲解并演示“帧”属性面板中设置渐变方式的操作。
6、讨论:
“文档”属性面板与“帧”属性面板的区别。
7、学生展示作品,并评价。
8、讲解并演示测试影片入保存作品的方法。
9、引导学生自学课本第15页的“知识窗”。
理解”.fla”与”.swf”文件格式的区别。
三、巩固练习
1、布置任务,要求小组同学合作完成巩固练习的第3题,教师巡视指导。
2、引导学生根据参考量规和自评内容对本节所学知识实行评价播放“白云在蓝天中飘动”动画。
四、课堂小结
通过本节课的学习,你有什么收获,还有哪些缺乏。
第3节绘图工具
1、学会使用几种常用的绘图工具。
2、学会使用要具箱中的文本工具。
3、掌握几种常用属性面板的使用方法。
]
4、学会综合使用工具箱中的工具绘制简单图形。
1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工具、铅笔工具、颜料桶工具的用法。
2、理解箭头工具的用法。
3、学会综合使用工个箱中的工具绘制简单图形。
1、明确轮廓线与填充色的概念,掌握设置轮廓线与填充色的方法。
2、掌握绘制不规则图形的方法。
【教学课时】3课时
【教学内容】制作几何图形并添加文字
2、学会使用工具箱中的文本工具。
1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工个、颜料桶工具的用法。
2、理解箭头工具用法。
明确轮廓线与填充色的概念,掌握设置轮廓线与填充色的方法。
一、引入新课
制作动画要先制作动画对象,如我们在第1节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。
用Flash提供的绘图工具绘制,是常用的制作动画对象的方法。
Flash的工具箱中有很多绘图工具,其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。
在Flash中我们能够使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。
在城市道路的交叉路口都有红绿灯,“红为停、绿灯行”是基本的交通规则。
这节课我们通过制作交通安全宣传画,学习使用绘图工具制作动画对象。
二、制作几何图形
在制作动画对象时,最常用到的是规则的几何图形,这些图形能够用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。
大家看一下(演示交通安全宣传动画),这是老师做好的交通安全宣传画,你们观察下,都需要用到哪些几何图形。
需要用到哪些工具。
学生观察并回答。
1、绘制旗杆
绘制旗杆需要用到哪种几何形状,会用到哪些工具(矩形工具)
教师讲解绘制旗杆的方法。
学生自学第19页的“小博士”
讲解用复制的方法制作二个旗杆支架。
学生看书第20页“知识窗”,理解箭头工具的用法。
2、制作灯箱
选中矩形,在颜色区设置轮廓线颜色为深灰色,填充色为黑色因矩形工具属性面板中设置轮廓线的粗细和线型,在舞台中画一具矩形的“灯箱”,然后使用箭头工具将它拖到适宜的位置。
3、绘制灯
选中椭圆工具,将轮廓线设置为无色,设置不同的填充色绘制红、黄、绿灯,用箭头工具移到灯箱中。
引导学生看第22页的“金钥匙”
学生自己动手试着画一面红旗
三、添加文字
单击工具箱中的文本工具,在窗口下方的属性面板中设置文字的字体为“楷体”字号为40,颜色为“红色”分别输入“红灯停”、“绿灯行”、“见了黄灯停一停”,再用箭头移到适宜的位置。
四、保存文件
单击工具栏中的保存按钮,将文件保存起来,并给文件命名为“交通安全宣传画”
五、课堂小结
通过这节课的学习,我们都用到了哪些工具绘制图形,这此工具大家都会使用了吗?
(使用这些工具,我们以后还会绘制出更多更实用的动到对象。
【教学内容】制作不规则图形
1、掌握使用几种制作不规则图形的方法。
2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。
3、能够绘制“小红花”图形。
4、理解自由变形工具的使用方法。
1、橡皮工具与铅笔工具的使用方法。
2、“小红花”图形的绘制方法。
使用几何图形制作不规则图形的思想与方法。
一、情境导入
向学生展示几幅用Flash绘制好的五颜六色、形态各异的小花。
教师引导:
盛夏时节,当你在街心花园漫步的时候,一定会被子盛开的五颜六色的花朵所吸引,今天我们共同来学习用Flash绘图工个画一朵漂亮的小红花。
大家想不想学。
二、演示讲解
1、教师引导学生说一说画小红花的设计思路和方法,教师给予适当的提示。
2、学生可能会提出二种以上的方法,教师可组织学生加以评价,并确定最终的绘制方法。
3、讲解画小红花的步骤,在讲解过程中,要对课本第26、28页的“小博士”中的内容给予提示,引起学生的重视。
教师展示“宁夏枸杞”、“小帆船”、“苹果”、“椰树”等图形,让学生在其中任选一幅完成。
提示:
先想好设计思路和方法再动手,必要时先让学生讨论一下再动手。
学生动的操作。
展示学生作品,并给予一定的评价。
四、课外作业
合作完成一幅反映宁夏地方特色的图画,内容参考“实践活动”。
收集优秀作品,在整个年级中民展示、评比。
第3课时
【教学内容】实践活动
一、学生自学下面知识点:
Flash中的时间轴主要由图层、帧组成。
A、帧(frame):
传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成,将这些静止画面连续播放,利用人眼的视觉暂留,就产生连续运动的动画效果,而Flash的帧就如同电影胶片,按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。
B、图层(layer):
动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的,不同图层的画面元素,能够分别施加动画效果。
图层能够用透明的玻璃纸来比喻,当上面图层和下面图层的内容相重叠时,上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容,所以有时需要调整图层的叠放顺序。
二、实践活动——制作一个小球运动的动画步
通过大屏幕演示操作过程:
1、打开Flash新建一个Flash电影文档;
2、单击工具栏中的椭圆工具,即选定椭圆工具;
3、在工作区里所要绘制小球的地方,按住鼠标左键实行拖动,松掉鼠标即完成绘制(同时按住Shift键可绘出正圆);
4、添加渐进色,去掉边线,使其看起来很像小球,
5、绘制完球后,用箭头工具将小球选定,在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位置;
6、在时间轴上的第30帧按F6(或单击插入关键帧菜单)插入一关键帧;
7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位置;
8、单击回到第一帧,打开实例浮动面板,在帧数标签中选择图形;
9、时间轴上从第一帧到第30帧出现了一个蓝色背景的实线箭头,动画制作完成;
10、按Ctrl+Enter观看最终效果。
三、学生练习操作
1、演示一个小球的动画加旋转,
方法:
选中开始帧后打开属性对话框,在旋转中选择一项,再定义转几次。
2、学生制作练习
3、制作一个纯色圆形,再作动画加旋转,让学生看看是不是在旋转,说说为什么?
(小结:
没有方向性的图形,没有办法看出在旋转)
四、课堂小结
在这个课中,学习如何制作Flash的第一个动画,同时掌握了帧的应用,更深一步地理解了Flash制作动画的方式方法。
第4课时
。
二、教学内容:
制作几何图形
三、教学重、难点:
学会Flash提供的绘图工具的使用方法。
四、教学目标:
1、知识与技能:
2、过程与方法:
采用任务驱动法培养学生初步具备综合使用Flash工具箱中的工具绘制简单图形的水平。
3、情感、态度与价值观:
使学生逐步养成勤于动脑、勤于动手的学习习惯。
五、教学准备:
教师:
多媒体课件检查机房的运行情况
六、教学过程:
(一)谈话导入
教师:
制作动画先要制作动画对象,如我们在第1节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。
(教师边谈话,边用幻灯片展示小鸡、蝴蝶、花草等)
学生:
观察图画。
在城市道路的交叉路口都有红绿灯,“红灯停、绿灯行”是最基本的交通规则,图上展示的就是一个宣传这个规则的Flash动画的界面。
(幻灯片展示交通安全宣传画)
同学们,你们想不想制作这张交通安全宣传画呢?
回答。
本节课我们通过制作这个动画对象,来一起探究、学习使用Flash中的绘图工具。
(二)探究新知
1、制作几何图形
1启动Flash,复习工具箱。
在制作动画对象时,最常用的是规则的几何图形,这些图形能够用Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。
下面,先请同学们启动Flash,复习一下直线、矩形、椭圆等工具的位置。
启动Flash,复习工具箱。
2绘制课本第18页图3.1中的红绿灯。
教师用多媒体教学控制系统广播演示:
演示图3.1中的红绿灯的绘制步骤。
(教师边演示边作适当的讲解)
收看,体会。
3模仿探索协作学习。
同学们,你们看懂了吗?
请自己在计算机上试试。
练习绘制图3.1中的红绿灯。
(参照课本第19页至第22页“做一做”中的步骤练习)
巡视指导。
2、作品展示
通过刚刚的模仿探索,每个同学都完成了自己的作品,哪位同学愿意向大家展示一下自己的作品呢?
展示作品。
师生评价。
3、用自己的话说说制作步骤。
刚刚我们是按照课本上的步骤一步一步完成作品的,哪位同学能够用自己的话说说给会红绿灯的步骤呢?
小组合作,讨论交流。
教师组织,学生在全班交流制作红绿灯的步骤。
(三)试试看
1绘制“迎风飘扬的红旗”。
我们已经学会了工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具,接下来我们用自己学到的方法试着画一个“迎风飘扬的红旗”。
参考课本第22页图3.12,自己绘制。
巡回指导。
2作品展示。
教师组织,学生展示自己绘制的“迎风飘扬的红旗”。
3、归纳步骤。
经过刚刚的展示,我们发现绝大部分同学的作品都很创意,下面,我们来说说绘制红旗的步骤。
(启发学生说出操作步骤并作板书)
讨论,并在全班交流操作步骤。
(四)总结:
这节课我们学习了Flash工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具,并绘制出了“交通安全宣传画”和“迎风飘扬的红旗”,因为同学们学习认真,不但比较好地完成了学习任务,而且具备了绘制简单图形的水平,期望同学们以此为契机,创作出更漂亮、更有创意的图画。
第四节逐帧动画
1、知道帧、帧、与关键帧的含义。
2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。
3、利用导入图片制作逐帧动画。
4、掌握复制帧与翻转帧的方法。
5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。
2、学会利用导入图片制作逐帧动画。
3、掌握复制帧与翻转帧的方法。
理解帧、帧频与关键帧的概念。
【教学课时】3课时
用绘图工具制作逐帧动画
3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
理解帧、帧频与关键帧的含义。
在一上节课里,我们学习绘制动画对象红灯、绿灯、黄灯,大家想不想让红绿灯真正的亮起来,真正起到管理交通的作用。
该怎样操作呢,这就是我们这节课要学的内容。
(板书课题:
逐帧动画)
1、播放“小鸟飞翔”动画。
2、师:
在第2节中,我们已经理解了“帧”和“动画对象”的对应关系。
我们看到的这个“小鸟飞翔”动画是一个逐帧动画。
利用实例解释“逐帧动画”的概念。
3、教师讲解并演示操作步骤。
对于帧、帧频与关键帧的含义要加重语气分别讲解。
4、要求学生自学课本第35页的“小博士”
教师补充总结:
“关键帧”的作用。
5、合作交流:
指导学生完成课本第37页“说说看”的内容、
教师演示对同一动画设置不同帧频,并反复播放动画,让学生观察播放效果有什么不同。
教师讲解演示测试景片及保存作品的方法。
6、介绍以下二点知识
(1)在测试影片时,Flash会持续地循环放映动画。
教师需要说明怎样从测试窗口返工作窗口。
(2)告诉学生,除了能够使用“控制”菜单中的“测试影片”命令观看动画效果外,还能够按Ctrl+Enter键,测试动画效果。
7、引导学生完成红绿灯动画,教师巡视指导。
8、教师对学生完成“红绿灯”动画报情况实行评价、补充总结。
播放“红绿灯”逐帧动画。
9、要求学生自学课本第37页的“知识窗”。
10、教师补充总结“过渡帧”的含义。
(板书:
过渡帧)
三、巩固拓展
从“奥运倒计时”动画与“回汉一家”动画中任选一题,小组同学合作完成,看看哪个小组完成得又快又好。
教师巡视,协助指导。
展示作品,交流评价。
总结本节课的学习情况。
【教学内容】用导入图片制作逐帧动画
1、利用导入图片制作逐帧动画。
2、掌握复制帧与翻转帧的方法。
1、学会利用导入图片制作逐帧动画。
2、掌握复制帧与翻转帐帧的操作与方法。
理解复制帧、翻转帧的用法。
上节课,我们利用绘制动画对象制作逐帧动画。
动画中需要的图画(运动对象和背景)能够在Flash中绘制,也能够使用现成的素材。
利用Flash的图片导入功能,能够很方便地把用其它图形工具制作的图片导入到Flash中。
哪位同学起来说说,什么是动画?
(动画是通过快速播放一系列连续的画面,使人产生运动或变化的感觉。
播放马奔跑的动画,学生观赏动画。
教师讲解制作思路:
制作马奔跑的动画,实际上是把马奔跑的连续的动作的画面快速播放,从而产生了马跑的效果。
演示制作过程:
1、文件——新建,建立一个新的动画文件。
2、打开文件——导入,弹出“导入”对话框,在对话框中打到要导入的“马1”图片文件,单击“打开”。
弹出导入图片的序列提示框“此文件看起来是图像序列的组成部分。
是否导入序列中的所有图像?
”点击否。
3、将“马1”导放到舞台中,此时能够看到“时间轴”窗口中的第1帧中出现了一个小黑点,现中第1帧是关键帧。
4、在时间轴窗口中,单击帖窗格中的第2帧,然后按F7,使舞台变成空白,现中第2帧是空白关键帧,参照第2、3步的做法,导入图片文件“马2”,介绍关于帧、关键帧、空白关键帧的常识,学生自学书上40页的“金钥匙”
5、第4步的做法,分别将图片文件“马3——马7”导入到第3——7帧中