精品解析重庆市重点中学江津二中支坪中学等七校届九年级下学期第一阶段测试语文试题解析版Word文档格式.docx
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【答案】B
【详解】B词语字形完全正确。
A慰藉，天伦之乐。
C歌谣。
D羁绊，赫赫扬扬。
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A.壮阔的塞北，烟雨的江南，壮美的西藏，祖国秀美的河山让人叹为观止。
B.中国北京—张家口获得2022年冬奥会主办权的消息一经发出，全国各族人民拍手称快，这极大增强了中国人民的自豪感。
C.进入初三以来，她在学习上潜心贯注，如今考入一中对她而言已十拿九稳。
D.物理学界的中流砥柱霍金逝世，令无数人扼腕。
这位解释时间的人，最终被时间带走。
【详解】B句子中加点词语使用不恰当。
拍手称快：
多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。
使用语境明显错误。
【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；
更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
4.下列关于作家作品和名著的表述，不正确的一项是（）
A.鲁迅先生的小说作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《故乡》中的“我”以及《孔乙己》中的孔乙己等。
B.《海燕》作者是前苏联作家高尔基，著有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。
C.奥楚蔑洛夫是法国作家契诃夫在《变色龙》中塑造的一个见风使舵、媚上欺下的典型形象。
D.《不求甚解》作者马南邨，原名邓拓，选自杂文集《燕山夜话》。
【详解】C“法国作家契诃夫”关于作家作品和名著的表述不正确。
契诃是19世纪末俄国具有世界声誉的伟大的批判现实主义作家、幽默讽刺大师、短篇小说的巨匠、著名剧作家。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
。
面要醒到苦里发甜，味不对就弃面重醒，醒好的面用湿布包着放一晚。
①面是头天晚上和的，先把面用水一裹，搓成块，再加碱醒面，碱要讲究纯度，不能太杂。
②胡记面做起来可不容易。
③第二天拉的时候，面就筋道，任人拉扯。
④下麦子的时候，挑熟好的麦捆回家，人推着石磨细细地磨，这样面粉老道细腻。
A.④①③②B.④③①②C.②④①③D.②④③①
【详解】排序题主要看以下三点：
1、是否同一。
话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。
2、是否呼应。
整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。
3、是否协调。
整体情境是否协调，局部音节是否协调。
此题注意②总起，“胡记面做起来可不容易”；
④磨面；
①和面；
③是写第二天的拉面。
按事情的先后顺序。
所以应放在语段末。
由此选C。
6.名著阅读。
阅读《朝花夕拾》，完成下面两道题。
（1）“好。
那么，走罢！
”而去“寻别一类人们去”一语出自《______》。
在南京矿务学堂一有空闲，就照例地吃侉饼，花生米，辣椒，看《______》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
（2）根据以下提示写出人物名称。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
（）
②他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
③她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。
④他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
【答案】
（1）.
（1）《琐记》
（2）.《天演论》（3）.
（2）范爱农（4）.寿镜吾先生（5）.衍太太（6）.陈莲河
【详解】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。
重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。
平时注意积累，理出线索，形成体系。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《朝花夕拾》有关的文学常识。
”而去“寻别一类人们去”一语出自《琐记》，在南京矿务学堂鲁迅一有空闲就看的书是《天演论》。
（2）①“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”是“范爱农”的典型的外貌特征。
②“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”是对寿镜吾先生特有的外貌刻画。
③“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”是衍太太标志性的性格。
④“一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”是老中医陈莲河开药的突出特点。
7.班级正在展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务：
（1）
【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《天国工匠）第八集“大任担当”。
本集介绍了三位大国工匠：
焊接火箭发动机的高级技师高风林、拼接兵马俑的文物修复师马字、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。
他们在各自的岗位上担起了国之重任，
但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。
观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。
请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。
（80字以内）。
_____________________________________________________
（2）
【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。
上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。
请根据提示，简要叙写这个故事。
（60字以内）
（3）
【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。
①上联：
能文能武迎挑战
下联：
_________________
②上联：
苏武牧羊不辱臣子使命
【答案】
（1）.
（1）担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。
作为炎黄子孙，都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出利。
（2）.
（2）鲁庄公十年，齐国军队攻打鲁国，以强凌弱，关键时刻，曹刿挺身而出，献计于庄公，在战场上指挥得当，最终大败齐军。
（3）.（3）示例：
①多艺多才有担当（4）.②曹刿请命无愧匹夫之责
这是一道语文综合实践活动题。
第
（1）小题考查学生对材料的观点态度。
这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。
答题时，要特别注意以下几点：
一是紧扣要求，不可泛泛而谈；
二是要点要齐全，要多角度思考；
三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
围绕“如何看待责任担当”这一话题摆明自己的看法并阐述理由即可。
第
（2）小题考查学生对名人故事的了解和概括。
从图画可以知道，两个人物是鲁庄公和曹刿，是“曹刿论战”的故事。
根据了解的内容概括作答即可。
第（3）小题考查学生对对联的能力，要结合对联常识来分析。
首先，上下联的字数必须相等，不能用重复的字；
其次，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；
第三，上下联的句式必须一致，即词类相当，结构相应；
第四，上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；
第五，上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。
围绕“勇于担当，兼济天下”的主题和上联的提示拟写下联即可。
二、诗文积累与阅读
8.默写。
（1）__________，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）了却君王天下事，__________。
（辛弃疾《破阵子》）
（3）不应有恨，__________？
（苏轼《水调歌头》）
（4）浊酒一杯家万里，__________。
（范仲淹《渔家傲秋思》）
（5）岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：
__________，__________。
（6）文天祥在《过零丁洋》中感召志士仁人为正义事业而英勇献身且点明诗歌主旨的诗句是：
__________？
__________。
（7）张养浩在《山坡羊·
潼关怀古》这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：
__________；
【答案】
（1）.
（1）怀旧空吟闻笛赋
（2）.
（2）赢得生前身后名（3）.（3）何事长向别时圆（4）.（4）燕然未勒归无计（5）.（5）忽如一夜春风来（6）.千树万树梨花开（7）.（6）人生自古谁无死（8）.留取丹心照汗青（9）.（7）兴，百姓苦（10）.亡，百姓苦
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“赢”“圆”“梨”“汗”等字词的书写。
阅读下面的文言文，完成下列小题。
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效；
不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
（节选自诸葛亮《出师表》）
9.解释下列加点词在文中的意思。
（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：
______
（2）夙夜忧叹夙夜：
（3）当奖帅三军奖：
（4）以咨诹善道诹：
10.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）由是感激，遂许先帝以驱驰。
11.下面对文章理解与分析不正确的一项是（）
A.文中诸葛亮回顾了对自己人生中有重要影响的三件往事，分别是三顾茅庐、临危受命、白帝托孤。
B.选文第①②两段在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，目的是表明自己深得先帝的信赖，也显示了自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。
C.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“五月渡泸，平定南方”和“北定中原，兴复汉室”两件事。
D.选文第③段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅广开言路，亲贤远佞。
12.结合选文内容，说说你心目中的诸葛亮是一个怎样的人。
【答案】9.
（1）.
（1）社会地位低微，见识短浅
（2）.
（2）早晚，日日夜夜（3）.（3）鼓励（4）.（4）询问
10.
（1）只求能在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。
（2）（我）因此感奋激发，于是答应先帝（愿为他）奔走效劳。
11.B
12.对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；
为建立蜀国大业鞠躬尽瘁、死而后已；
是具有远见卓识的政治家、军事家；
是智慧的化身等。
（任答两点即可）
【9题详解】
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义词，如“卑鄙”：
地位低微，见识短浅。
所以千万不要以今释古。
而“诹”作为生僻词的意思。
理解好上下文内容是作答的关键。
【10题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“闻达”：
扬名显贵。
“由是”：
因此。
“驱驰”：
奔走效劳。
还有“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。
【11题详解】
B“显示了自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高”对文章理解与分析不正确。
诸葛亮五次提到“先帝”，极力表达自己的感激和忧叹之情。
这样表达既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。
【12题详解】
把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析诸葛亮对刘禅的劝谏语言，因为这些话就可以反映他的的品格。
如在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；
还陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
这些都说明诸葛亮是一个忠诚君主、知恩报恩，鞠躬尽瘁、深谋远虑，心思缜密的人。
【点睛】文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
译文：
我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。
先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。
接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。
现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。
至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。
如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；
陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。
我感激不尽。
今天（我）将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。
三、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
拾馒头的父亲
（1）十六岁那年，我考上了全县最好的高中。
听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。
父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上好大学。
（2）恰巧这时我家在县城的一个亲戚搬到省外去住。
他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富的路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。
父亲欣然答应了，一来确实是个好法子，二来在县城可以顺便照顾一下我。
（3）等我在高中读了一学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪仔。
我平时在学校住宿，星期六的时候，就去父亲那里过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家推饲料。
（4）猪渐渐长大了，家里的饲料早已吃个精光。
亲戚送的饲料也日趋减少。
买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。
（5）我也愁在眉上急在心里，也是一筹莫展。
有天我去食堂打饭时，发现很多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是很好吗？
（6）我回去跟父亲一说，父亲高兴地直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。
（7）我为自己解决了难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立即成为许多同学取笑的对象，他们把诸如“丐帮帮主”等侮辱性的绰号都加到父亲头上。
（8）我是一个从山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。
好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲，每到他来时，我就离得远远的。
（9）但是内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。
终于有一天，我对父亲说：
“爹，你就别去了，叫大家知道了，会嘲笑我。
”
（10）父亲脸上的喜悦一下子消失了。
在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久，父亲说：
“我看还是去吧！
不和你打招呼就是了。
这些日子正是猪长膘的时候，不能断了粮。
（11）我的泪就落了下来。
对不起父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起啊！
（12）接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。
我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。
（13）1996年的冬天，我期末考试成绩排在年级前三名，而且还发表了很多文章，一下子声名鹊起。
班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。
（14）我的心一下子就凉了，我不知别人知道拾馒头的人就是我父亲时会怎样嘲笑我。
伴着满天风雪回到家，我对父亲说：
“爹，你就别去了，我对老师说你病了……”父亲的脸色很难看，但究竟没说什么。
（15）第二天，我冒着风雪冲到了学校，坐进了教室。
家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害。
父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！
（16）我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗户。
天哪！
父亲，我拾馒头的父亲正站在窗外，一丝不苟地聆听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪。
（17）我的眼泪就哗哗的落了下来，我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：
“这是我的父亲。
”一下子掌声雷动。
（18）回去的路上，父亲仍挑着他捡来的馒头和饭菜。
父亲说：
“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。
（19）以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭倒进父亲的大铁桶里。
（20）1997年金秋九月，父亲送我到省城读大学，我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼。
但我却心静如水，没有一丝怕被别人嘲笑的忧虑。
我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己看得起自己。
正如父亲所说的那样：
“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。
13.文章第（7）段，写道“我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
”“我”的烦恼是什么？
14.填写“我”在开家长会时的心理变化。
______→______→眼泪落下
15.结合语境，说说下列句子中划线词的具体含义。
16.下面的划线句子运用了什么描写方法？
简要分析其作用。
17.标题《拾馒头的父亲》，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么？
【答案】13.父亲的形象成为同学们取笑的对象，甚至给父亲取了侮辱性的绰号，我担心同学们知道是“我”的父亲而歧视“我”。
14.
（1）.心里冰冷
（2）.无心听讲
15.表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。
这两个词连续运用强调要是父亲不是农民就好了，即使是农民，不在学校拣馒头就好了，体现了极度的自卑感。
16.外貌描写。
暗示父亲站在窗外已经很久了，突出父亲是多么关心与爱自己的孩子。
同时为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。
17.①拾起自尊。
付出努力赢回尊严。
②“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。
③拾回自信。
别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。
【13题详解】
本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。
通过文章第七段“却未发现这给我带来了无尽的烦恼。
父亲那黑乎乎的头巾、脏乎乎的衣服，粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象，他们把诸如‘丐帮帮主’、‘黑橡胶’等侮辱性的绰号都加在父亲头上”可以看出怕人识破那位同学们称“丐帮帮主”“黑橡胶”的拾馒头的人就是自己的父亲。
【14题详解】
分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。
人物的心理变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。
所以一定要读懂情节。
此题也可提取关键语句分析，如可提取第15段的“我却一直蔫蔫呆呆，心里冰冷得厉害”，第16段的“我无心听老师和家长的谈话”等句分析，即可整理出正确答案。
【15题详解】
本题考查词语在具体语境中的含义。
先解释词语的本义，再结合语境说出其含义，最后要看词语在表达上的作用。
此题要分析反复修辞在表情达意上的效果。
“偏偏”本义：
用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有凑巧、恰恰的意思。
语境义：
强调要是父亲不是农民就好了。
兼有不满的口气。
此句是“我”极度的自卑感的体现。
两个“偏偏”又属于词语上的反复修辞，强调父亲不应在学校拣馒头这个观点，表达强烈的不满情绪。
【16题详解】
考查描写方法的类型及其表达效果。
“他的黑棉袄上已经落满了厚厚的积雪”属于典型的外貌描写。
从内容上讲：
这是对父亲的细致观察，暗示父亲站在窗外已经很久了，突出了父爱。
从结构上说：
为后文我不再自卑介绍父亲做铺垫。
注意这句话处在文章的最后一部分，此时“我”已经有所觉悟。
【17题详解】
考查标题隐含的深刻意蕴。
本文通过记叙我上中学时父亲在我们学校捡馒头，因为自卑我不让父亲去参加家长会，可是父亲却在教室外面冒雪倾听；
我把父亲叫进来，父亲教我不再自卑，从此我变得自信。
表现了我对父亲的尊敬之情。
标题“拾馒头的父亲”从表面上看是说父亲捡拾馒头，但是从文章的内容来分析，捡拾起来的就不仅仅是馒头了，这里有更深层的含义。
所以解答此题时要依据文章内容进行思考分析。
可围绕着“自尊”“自信”等角度来回答。
【点睛】题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。
情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。
含意的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含意注意结合小说
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