园林树木学电子教案.doc

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园林树木学电子教案

目录

绪论 2

第1节：

园林树木学的定义，任务和学习方法 3

第2节：

园林树木在园林建设中的作用 3

第3节：

中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产 4

第4节：

园林树木学讲述的主要内容及学时分配 4

第1章：

园林树木的分类 4

第1节：

植物分类学方法 4

第2节：

林建设中的分类法（自学） 6

第2章：

园林树木的生长发育规律 7

第1节：

树木的生命周期 7

第2节：

树木的年周期 8

第3节：

树木各器官的生长发育 10

第4节：

树木的整体性及其生理特点 14

第3章园林树木的生态习性 14

第1节温度因子 14

第2节水分因子 16

第3节：

光照因子 17

第4节：

空气因子 19

第5节：

土壤因子 20

第6节：

地形地势因子 20

第7节：

生物因子 21

第8节：

植物的垂直分布与水平分布 21

第9节：

城市环境概述 21

第4章：

园林树木群体及其生长发育规律 22

第1节：

植物群体的概念及其在园林建设中的意义 23

第2节：

植物的生活型和生态型 23

第3节：

植物群体的组成结构 23

第4节：

植物群体的分类和命名 24

第5节：

群体的生长发育与演替 25

第5章园林树木对环境的改善和防护功能 26

第1节：

园林树木改善环境的作用 26

第2节：

园林树木保护环境的作用 28

第6章：

园林树木的美化功能 29

第1节：

园林树木美化功能的地位、意义与特点 29

第2节：

园林树木的树形及观赏特性 30

第3节：

园林树木的叶及其观赏特性 31

第4节：

园林树木的花及观赏特性 32

第5节：

园林树木的果实及观赏特性 33

第6节：

树木的枝，干，树皮，刺毛，根等及其观赏特性。

34

第7节：

园林树木的意境美 35

第7章：

园林树木的配置 36

第1节：

园林树木的配置原则 36

第2节：

园林树木的配置方式 37

第3节：

配置的艺术效果 38

第8章：

园林树木的栽植 39

第1节：

与栽植有关的基本概念 39

第2节：

栽植成活的原理 39

第3节：

栽植季节 39

第4节：

栽植技术 40

第5节：

大树移植 41

第9章：

园林树木的修剪与整形 42

第1节：

修剪整形的意义 43

第2节：

修剪整形原则 43

第3节：

修剪 43

第4节：

整形 45

第5节：

各种园林树木的修剪整形 45

第10章：

园林树木的土、肥、水管理 47

第1节：

土壤管理 47

第2节：

树木的施肥 48

第3节：

树木的灌水与排水 49

第11章：

园林树木的其他管理 50

第1节：

自然灾害及其防治 51

第2节：

树木树体的保护和修补 52

第12章：

古树名木的养护与管理 53

第1节：

古树名木的意义和作用 53

第2节：

古树，名木的养护管理技术措施 54

第13章：

园林中各种用途树木的选择要求、应用和养护要点 55

第1节：

独赏树 55

第2节：

庭荫树 55

第3节：

行道树 56

第4节：

群丛与片林 56

第5节：

观花木 56

第6节：

藤木（藤本类） 57

第7节：

植篱及绿雕塑 57

第8节：

地被植物 58

第14章：

城市园林绿化树种的调查与规划 59

第1节：

园林树种调查与规划的意义 59

第2节：

园林树种调查 59

第3节：

园林树种的规划 60

第15章：

裸子植物各论 61

裸子植物门GYMNOSPERMAE 62

第16章：

被子植物各论 71

绪论

教学题目：

绪论

教学重点：

园林树木，园林树木学的概念

教学难点：

园林树木学与相近学科的关系

教学用具：

多媒体

教学方法：

精讲，指导阅读

参考书目：

1、树木学：

北京林业大学主编

第1节：

园林树木学的定义，任务和学习方法

本节主要论及4个关键知识点：

一、园林树木，园林树木学的定义

1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。

2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。

二、学习园林树木学的目的和任务

总的来说：

学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。

三、园林树木学的学习方法

园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：

1、注意理论联系实际，多观察记录，勤思考，多分析，比较，归纳。

2、善于抓住科，属，种的识别要点，编制和使用检索表，提高熟练识别树种的能力。

四、园林树木学与相关课程的关系

1、辨别树种，了解植物资源，必须以植物学，植物分类学为基础。

2、掌握树木个体与群体生长发育规律，生态习性和树木改善环境的作用，必须以植物生理学，土壤学，肥料学，气象学，植物生态学，植物地理学，地植物学和森林学为基础。

3、掌握园林树木的观赏特性，园林用途，必须以园林美学，园林艺术，园林规划理论为基础。

第2节：

园林树木在园林建设中的作用

一、美化作用

1、构成美景，引人入胜

2、季相变化，情趣各异

3、树姿万千，魅力无比

4、纯洁心灵，陶冶性格

二、改善环境

1、调节气候

2、防风固沙

3、涵养水源

4、净化空气

三、生产功能

1、生产木材

2、经济林木

3、名优果木

第3节：

中国丰富多彩的园林树木资源和宝贵的科学遗产

一、中国丰富多彩的园林树木资源

中国被西方人士称为“园林之母”，园林树木资源极为丰富，表现如下4个特点。

1、种类繁多

2、分布集中

3、丰富多彩

4、特点突出

二、中国在园林树木方面的科学遗产

1、流芳于世的古籍，如：

欧阳修的《洛阳牡丹记》，范成大的《梅谱》

2、不见经传的优秀技术

3、绝无仅有的优良品种

第4节：

园林树木学讲述的主要内容及学时分配

总学时60，其中理论40，实验20，教学实习7天；理论讲授中：

总论部分20学时，各论20学时，其中裸子植物6学时，被子植物14学时。

思考题：

1、概念：

园林树木；园林树木学

2、简述园林树木学与其他学科的关系

3、园林树木的美化作用包括几个方面的内容？

4、简述中国园林树木资源的特点？

第1章：

园林树木的分类

教学题目：

园林树木的分类

教学重点：

分类系统上的等级及相关概念

教学难点：

分类检索表的内部结构特征

教学手段：

多媒体

教学方法：

指导阅读——提问——归纳

参考书目：

1、树木学北京林业大学主编

2、中国树木志（第一卷）

第1节：

植物分类学方法

一、与植物分类有关的概念

1、植物分类学——是对各种植物进行描述，记载，鉴定，分类和命名的基础学科，是研究园林植物学科应具备的基础。

2、园林建设分类法——是按园林建设的要求，将树木进行分类的方法，是以树木在园林中的应用和利用为目的，以提高园林建设水平为主要任务的分类体系。

3、人为分类系统——是着眼于应用上的方便的分类系统。

如本草学是为了医药的目的。

4、自然分类系统（植物系统学）——是着眼于反映出植物界的亲缘关系和由低级到高级的系统演化关系的分类系统。

5、种（Apecies）——是在自然界种客观存在的一种类群，这个类群的所有个体都有着极其近似的形态特征和生理，生态特性，个体间可以自然交配产生正常后代而使种族延续，他们在自然界又占有一定的分布区域。

6、亚种（Subspecies）——是种内的变异类型，这个变型除了在形态构造上有显著的变化特点外，在地理分布上有一定较大范围的地带性分布区域。

7、变种（Varietas）——是种内的变异类型，虽然在形态构造上有显著变化，但没有明显的地带性分布区域。

8、变型（Forma）——是指在形态特征上变异较小的类型，例如：

花色不同，花的单，重瓣，毛的有无，叶面上有无色斑等。

9、品种（Cultivar）——由人工培育而成的植物当达到一定数量成为生产资料时即称为该种植物的品种。

二、分类系统上的等级以马尾松为例

界（Regnum）植物界RegnumPlantae

门（Divisio）种子植物门Spermatophyta

亚门（Subdivisio）裸子植物亚门Gymnospermae

纲（Classis）球果纲Coniferopsida

目（Order）松柏目Conifersles

科（Familia）松科Pinaceae

属（Genus）松属Pinus

种（Species）马尾松Pinusmassoniana

三、植物命名法规

（一）国际植物命名法规（双名法）

常见命名表达式有7种

1、一般头一个字是属名，第一个字母应大写，多为名词；第二个字母是种名，多是形容词，双名之后附上命名人的姓氏缩写（第一个字符应大写）如华山松PinuscarmandiiFranch.

2．由两个人命名的，这时应将二人的缩写均附上而且在其间加上连词“et”或“&”符号。

如水杉MetasequoiaglyptostroboidesHuetCheng.

3．某植物由某一人命名，但由另一人代为发表的，则应先写原命名人的缩写，再写一前置词表示“来自”之意，最后再写代为发表论文的作者姓氏缩写。

如榛CorylusheterophyllaFisch.Exbess.（P313）

4、有些植物的学名后附上二人缩写人名，而前一人名括在括号之内，表示括号内的人是原命名人，但后来经后者研究而更换了属名之意。

如青冈栎Cyclobalanopsisglauca（Thunb）Oerst.（QuercusglaucaThunb）。

5、拉丁学名之后写syn的缩写字，其后又写许多学名，同一植物又几个学名，为避免异名同物的误会起见，常将正式学名之后，附上缩写，再将其余的异名附上，本书各论部分则将主要的异名放在括号中列出，如新疆杨。

Populusalbacv.Pyramidalis（P.bolleanaLauche，P.albavar.bolleanaLauche.）。

6、种以下的变种，则在种名之后加缩写字var，后，再写上拉丁变种名，如红玫瑰。

RosarugosaThuab.var.roseaRehd。

7、栽培品种，则在种名后加写cv，然后将品种名用大写或正体字写出或不写cv，而仅大写或正体写于单引号内，首字母均用大写，其后不必附命名人。

例如：

日本花柏的一个栽培品种叫绒柏的学名：

ChamaecyparispisiferaEndl.Cv.Squarrosa.或写为Chamaecyparispisifera‘Squarrosa.’

（二）种名的命名原则

依据《中国植物志》编委会对植物的中名命名原则择要简述如下：

共6条见教科书

四、自然分类系统中几个主要系统的特点简介

主要有Engler系统；J.Hutchinson系统。

前者有3个特点，后者有6个特点。

另外有郑万均系统用于本教科书的裸子植物门，被子植物门采用恩格勒系统。

五、常见植物分类检索表及特征

（一）定距式检索表

按形态特征两两分类群，直至最终检索项目（或科或属或种），通用表达式为（以4个项目为例）

1………………………………2

2………………………………①

2………………………………②

1………………………………3

3………………………………③

3………………………………④

如：

植物界的分门检索表

松属的分种检索表

杉科的分属检索表

柏科的分属检索表

（二）平行式检索表

按其形态特征，择其某一最终检索项目（或科或属或种）独有的特征与其余所有项目相区别一次描述直至检出，然后在其余项目中择其独有特征的项目一次描述直至检出，如此类推直至所有项目全部检出。

通用表达式为：

1…………………………①

1…………………………2

2…………………………②

2…………………………3

3………………