高二历史暑假作业1 含答案Word格式.docx
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C.分散和限制丞相的权力
D.纠正察举制度的弊端
4.雅典人认为他们的身体“是给他们的城邦使用的,好像不是他们自己的一样”。
而他们培养自己的智慧,“其目的也是为着要给他的城邦作一点显著的事业”。
从中可以看出雅典人
A.具有强烈的公民意识B.绝对服从于城邦的需要
C.有着强烈的政治需求D.在城邦中失去了自我
5.罗马帝国全盛时期,假没一个贵族垂涎另一个贵族的财产,而后者碰巧在帝国家庭中失宠,此时前者就可作为控方揭发后者叛逆罪,如果被告被判死刑。
前者就可得到被告的一部分财产。
这反映了( )
A.贵族之问的矛盾已经影响到帝国的稳定
B.罗马法不能够解决财产纠纷问题
C.罗马法的缺陷使其成为贵族斗争的工具
D.罗马法不利于调和贵族间的矛盾
6.然詹姆斯二世在威廉率军登陆后逃离了英国,并未与其正面交战,但英国民众主动发起的暴力行动和他们对詹姆斯二世的反叛浪潮,在英格兰开始爆发并迅速波及到英伦三岛,大规模的武装冲突不可避免而且相当持久。
由此可以看出( )
A.民众斗争推动英国革命胜利
B.光荣革命是一场宫廷政变
C.民众成为英国革命的领导者
D.政治变革离不开武装斗争
7.1878年—1887年,英国政府议案占去下院83%的工作时间,1888—1897年增加到84.5%。
由于议会划给议员个人使用的时间过少,使许多私议案不能列入议事日程。
这一情况表明( )
A.英国内阁行政职能进一步扩大
B.内阁对议会立法工作的全面支配
C.垄断资本主义抑制了个人自由
D.三权分立无法满足资产阶级需要
8.1841年,英国辉格党政府首相墨尔本在一次内阁会议上就阁员之间的意见分歧表态说:
“我实际上不在乎哪一个好,我在乎的是,不管我们对外说什么,我们要说同样的话。
”后因托利党在议会选举中获得多数,墨尔本内阁辞职。
这反映出,当时英国( )
A.内部意见一致是内阁制主要原则B.首相与普通阁员享有平等权力
C.内阁集体责任制基本成形D.政党之间的斗争决定内阁政策
9.1649年1月,英王查理一世在审判法庭上说:
“国王是世袭。
已经有一千多年了,你得告诉我究竟是什么权威传我来的……我愿意用下议院的公平的权利。
不敢吼于在场的任何人……必须有贵族,才能构成议会,但是贵族在哪里呢?
”这反映了当时英国( )
A.贵族地位开始没落B.传统议会制度瓦解
C.议会拥有绝对权力D.法律面前人人平等
10.安妮女王没有子嗣,她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系,“光荣革命”的成果将要功亏一篑。
因此,1701年英国通过法律规定,安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。
此举体现了英国政体的本质特点是( )
A.以和平方式过渡政权B.完善王位继承制度
C.深受欧洲大陆王室影响D.议会权力高于王权
11.“1688年英国的‘光荣革命’和1689年议会通过的《权利法案》,都可以看作是理性精神在政治生活中的典型体现,由此确立的君主立宪政体和宗教宽容氛围结束了自亨利八世宗教改革以来国内的各种政治冲突和宗教冲突,使得英国在政治妥协和宗教宽容的基础上迅速地走上‘日不落帝国’的辉煌道路。
”材料主要强调了在英国走向强大的道路上
A.渐进改良的作用B.立宪政体的作用
C.宗教宽容的作用D.理性精神的作用
12.在世界宪政发展史上,各派政治势力为了实现利益最大化而搁置对立,相互妥协,可以避免暴力冲突,有效降低政治斗争成本。
下列史实能够体现这一政治智慧的是
A.《中华民国临时约法》规定实行责任内阁制
B.光荣革命中议会邀请玛丽和威廉入主英国
C.《中华人民共和国宪法》确立人民民主专政的国体
D.德意志帝国建立后皇帝掌握德国国家大权
13.“希腊科学的基础完全是东方的,,不论希腊的天才多么深刻,没有这些基础,它并不一定能够创立任何可与其实际成就相比的东西。
……我们没有权利无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。
”作者旨在说明
A.世界文明的多样性B.希腊文明的包容性
C.东方文明的先进性D.希腊文明的民族性
14.汉代官秩仅六百石的三十州刺史,可监督秩三千石的郡守,秩仅千石的御史中丞可察官秩万石之丞相;
唐代官仅七品的察院长,可察尚书省。
隋、唐时期监察御史也称巡按使主要掌分察州县,还“分察尚书六司,纠其过失,及知太府司农出纳”。
可见古代中国( )
A.形成了相对独立的监察体系
B.监察官员位高权重
C.重视监察官员的素质和选任
D.形成了“以卑察尊,以小制大”的监察制度
15.公元前651年,齐桓公召集各诸侯国于葵丘会盟,盟约中提出:
不准把水祸引向别国;
不准因别国灾荒而不卖给粮食;
不准更换太子;
不准以妾代妻;
不准让妇女参与国家大事。
该盟约反映了各诸侯国( )
A.积极拥戴周天子
B.维护宗法统治秩序
C.互相协作促进统一
D.走上了和平共处之路
16.商代疆域由国王直辖区与区域外的方国构成,商王与方国之间没有隶属关系。
周初封邦建国,各封国视周王为“共主”,定期朝觐和提供赋役。
这表明( )
A.西周的封国缺乏自主权力
B.西周国家结构相对稳定
C.周王与诸侯矛盾得以解决
D.周天子的权力高度集中
17.据《春秋》记载,在二百四十二年间鲁君朝贡周王3次,朝贡齐国11次,朝贡晋国20次,朝贡楚国2次。
这一现象反映的实质是
A.各诸侯国之间联系密切B.宗法分封逐渐瓦解
C.周天子成为天下共主D.周王未能实现高度集权
18.(25分)阅读材料,完成下列要求。
材料一真正的法律乃是一种与自然相符合的正当理性,它具有普遍的适用性并且是不变而永恒的。
罗马的法律和雅典的法律并不会不同,今天的法律和明天的法律也不会不同。
法是一种自然权利,是理智的人的精神和理性,是衡量正义和非正义的标准。
——西塞罗
礼义法度者,是圣人之所生也……圣人积思虑习伪,故以生礼义而起法度。
……故顺情性则弟兄争矣,化礼义则让乎国人矣。
——荀子
材料二唐代统治者制定《唐律疏议》颁行天下。
唐律继承了古代立法传统,“以礼入法”,然后将各种法规熔为一炉,采取了刑事立法的形式,全部律条都围绕着“罪”和“刑”分别加以规定、解释。
唐律规定了严惩十恶,依次为:
谋反、谋大逆、谋叛、恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱。
唐律还规定如果赃证已经明确,“理不可疑”,犯人即使不招,也可根据犯罪事实进行判决。
《唐律疏议》成为以后历代刑律的蓝本,也是中国古代法典的楷模和中华法系的代表。
中华法系以自己独特的风采影响着亚洲与其有交往的各地,在世界法制史上占有重要地位。
——摘编自叶孝信《中国法制史》
(1)根据材料一,结合所学知识,指出荀子和西塞罗关于法律的认识有什么不同?
(8分)
(2)综合材料一和材料二,结合所学知识,比较罗马法系和《唐律疏议》代表的中华法系的区别。
(12分)
(3)近代西方资产阶级的立法司法更多地借鉴了罗马法而不是中华法系,根据所学,说明原因。
(5分)
19.(12分)梁启超在第一次世界大战后游历欧洲,因受欧战大破坏的刺激,他着重指出科学大盛行,造成一种纯物质、纯机械的人生观,缺少了意志自由,使人们多少丢失了善恶的责任感,引起社会与个人以及个人的内在世界与外在世界的严重冲突。
在他看来,科学不能不对大战的灾难负一部分责任,也就是说,“过信科学万能”,是一大失误。
他借西方人之口说出“科学万能论破产了”。
根据材料并结合所学知识,评价梁启超这一观点。
(要求:
观点明确;
史论结合;
逻辑严密,表述清楚)
20.【中外历史人物评说】
材料小平同志边观光市容,边同省市负责人亲切交谈。
小平同志说,深圳的建设成就表明特区姓“社”不姓“资”。
从深圳的情况看,公有制是主体,外商投资只占四分之一,就是外资部分,我们还可以从税收、劳务等方面得到益处嘛!
多搞点“三资”企业,不要怕。
然后,他说,要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策,关键是坚持“一个中心、两个基本点”。
要坚持两手抓,这两只手都要硬。
小平同志说,走社会主义道路,就要逐步实现共同富裕。
先发展起来的地区带动后发展的地区,最终达到共同富裕。
如果富的愈来愈富,穷的愈来愈穷,两极分化就会产生,而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。
当然,太早这样办也不行,现在不能削弱发达地区的活力,也不能鼓励吃“大锅饭”。
小平同志还指出,社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?
允许看,但要坚决地试。
怕什么,坚持这种态度就不要紧,就不会犯大错误。
——摘编自《深圳特区报》的《东方风来满眼春》
(1)根据材料,指出邓小平深圳谈话的主要观点。
(8分)
(2)根据材料并结合所学知识,简要说明邓小平谈话的背景和意义。
(7分)
1—5ABCAC6—10AACBD11—15DBBDB16—17BB
18.
(1)法律的起源:
荀子认为法律出自圣人,而西塞罗认为法律基于自然。
法律的作用:
荀子认为法律的作用是让人拥有美德,而西塞罗认为法律的功用是维护正义。
(2)关于法律的地位:
中华法系礼法并用,儒家的道德观念高于法律,习惯法影响很大;
而罗马法基于自然法,更加重视法律条文。
关于法律的社会基础:
中华法系基于小农经济和宗族社会,而罗马法基于商品生产者社会。
关于法律的主体:
中华法系侧重刑法,而罗马法侧重于协调人与人之间的关系民法。
罗马法是基于商品经济的法律,有法律面前公民一律平等和保护私有财产的观念。
这些观念更符合资产阶级的需要,罗马法更符合资产阶级的需要。
19.略
20.
(1)观点:
特区经济中公有制是主体,属社会主义性质;
坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线;
坚持两手抓,两手都要硬;
社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,最终达到共同富裕;
加快改革开放的步伐,大胆地试,大胆地闯,及时总结。
(答出4点即可,8分)
(2)背景:
20世纪80年代末90年代初,国际上东欧剧变,苏联解体,国际社会主义运动遭到重大挫折,国内僵化的思想束缚着人们的思想,改革开放面临严重困难。
(3分)
意义:
极大地解放了人们的思想和坚定了人们的社会主义信念,极大地推动了我国改革开放的进程;
标志着邓小平理论的最终形成和成熟。
(4分)
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