《寻找鱼王》读后感八篇文档格式.docx

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这条大鱼，是大山里的守护神，我明白了，世上万物都以平衡为王。

　　这本书里，我最喜欢的人物是旱手鱼王老爷爷，他说过的一些话让我深受启发“本事不光是在别人那取来，还要自己去找，一点一点找到一些，放下一些，最后留下来的，才是有用的真本事”“长辈人牵手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了”……他说的这些话我会一直铭记在心。

　　《寻找鱼王》读后感二：

　　在干旱缺水的大山深处，“鱼”成为了一种稀有而奢侈的食物，捉鱼与吃鱼则同时象征着不同寻常的本事与身份。

正是怀着与鱼有关的梦想，书的主人公“我”立志当一个捉大鱼的人，并由此踏上了寻找鱼王的路途。

　　在《寻找鱼王》这本书中，有许多主人公，比如：

从前的“旱手”和“水手”、两个鱼王的后代。

这两位师傅，一男一女，这时都已经80岁了，他们本是天作之合，却成了终身的仇人，他们相互之间有难消的恨，也有刻骨至死的爱。

他们的关系，与父辈太想做鱼王有关，也与老族长的存在有关。

　　他们的故事，引发人们思考。

比较而言，那位旱手师傅，可以说是一个哲人，他话不多，但一出口，皆非寻常，他身世悲苦，一生都在反省，都在思考。

“长辈牵手走三里，自己走七里，一辈子十里。

”“人的一辈子都在学，最后也不能说学成了。

”他说的每句话都是人生的启迪。

这位旱手师傅死后，文中的“我”又找到了女“鱼王”，她为那位始终视她为仇人，几次忍辱找上门来求和，终身未嫁。

　　小说最后，“我”跟着那位女“鱼王”，在水底深处看到了无比巨大的鱼。

她告诉他自己最终的发现：

这才是真正的“鱼王”。

有它在，这山里才有水、有鱼，一旦没有它了，今后也不会有水了，也不会有鱼了，这里的人们也吃不上鱼了。

　　我想：

真正的鱼王象征着那些默默奉献、不求回报的人，正像我读过的一篇文章：

有一个人，不喜欢说话，总是一个人的，结果有一天，他老了，但总爱帮助别人，于是，他干起了全村人都不愿干的活——天天撑船接送人们来往，不求任何回报，有时别人的东西掉到水里了，还帮助别人将东西捡回来，送给主人。

最后一个小女孩掉到了水里，他想要救上来这个小女孩，不料女孩救上来了，他却离开了人世。

　　默默无闻，无私奉献，不求回报，这正是我们每一个人都要拥有的鱼王精神。

　　《寻找鱼王》读后感三：

　　最近，我看了一本书，叫《寻找鱼王》，这本书的作者是茅盾文学奖获奖者作家张炜的书，我一开始看书名觉得这是一本小说，读着读着，我才知道，这是作者童年的难以置信的经历。

　　一开始，作者介绍了他小时候住在大山深处，他非常喜欢猫和狗，羊和牛。

在作者五岁的时候养了一只猫，可是他要去干我们小时候都要去干的事——上学。

我觉得这个开头很好，也知道了作者那时的环境。

在上学的时候，作者的老师是一个戴着老花镜的斜眼老师，他在草棚里上课，那里有火坑和锅灶。

作者爸爸对那老师不太满意，说他“浑吃”，就是说他贪吃，吃得多。

那个老师不要钱只要食物。

作者爸爸看见草棚有水，以为有鱼，可那老师却否认。

爸爸回去和作者妈妈的对话说出了一个重要角色——老族长，他们说山里的人和动物都怕他。

　　然后就是作者写了他很少吃鱼，并且作者爸妈说了捉大鱼可以赚钱。

这让他立下宏伟大志，一定要捉大鱼。

爸爸说了，山里有一位鱼王，他的眼和手和鹰一样，闭眼都可以捉大鱼。

说到这里，作者肯定要去跋山涉水找那位“鱼王”拜师学艺了。

那“鱼王”住在十里之外没水的小石屋里，作者十几天后才找到那位”鱼王“。

到了那个”鱼王“的屋门前爸爸突然跪了下来，向”鱼王“求情，想让作者留下来。

作者就陪伴了”鱼王“很多年，在”鱼王“临终前说了他以前隐藏的一些故事。

比如说，他小时候爸爸被另一个”鱼王“害死了，他买了一条毒鱼害死了人……　　说完这些话几天后他过世了。

临终前，他把一个小肚兜给了他，让作者去找蓝雾里他的女友。

他找到了她，并照了很大的一条鱼，她说它是这里的护水根。

　　最后，作者成功地成为了鱼王。

　　《寻找鱼王》读后感四：

　　在暑假里我读了一本书，名叫《寻找鱼王》，它是作家张伟写的，讲的故事是一个男孩——主人公寻找鱼王，来学习捕鱼的知识。

因为在大山里，没有池塘、小溪，也就更没有河，所以在那时候一条鱼就是很珍贵的食物了。

因为主人公很想当捉鱼高手，所以才出发去寻找鱼王。

　　主人公的爸爸在年轻时也找过鱼王，可惜鱼王没有收留他的爸爸，所以他想当捉鱼高手时，他的爸爸非常赞同，并告诉他要当捉鱼高手，当然要找到“鱼王”——捉鱼高手。

“鱼王”分为两种，一种是旱手，是在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手则是在水里捉鱼，水手的水性很好，能在水中游来游去，在大山里旱手最容易捉鱼，捉的鱼也比水手多，但水手只能在发大水时才能捉鱼。

　　随着故事的进展，主人公和他的爸爸出发去寻找鱼王了，经过几天的寻找，终于找到了鱼王。

不过，鱼王一开始不同意教主人公，后来，经过主人公“爸爸”的苦苦央求，鱼王同意了。

鱼王已经老了，是位老爷爷，也是个旱手，不太爱捉鱼，主人公偶然听到了鱼王年轻时的故事，在那里呆了几年，学了一些本领，鱼王就放心地走了。

鱼王临走前让主人公去找他年轻时的女孩，这个女孩已经变成老太太了，她的爸爸杀了老爷爷的爸爸，但他们之前彼此已经很喜欢对方。

　　老太太是个水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守护着水根的大鱼也是鱼王。

老太太是守护鱼王的人，后来，主人公就和老太太一起守护鱼王了。

　　我从这本书中学到了：

不管做什么事情，一定要不断努力，不放弃，才能成功。

　　《寻找鱼王》读后感五：

　　这个暑假，我看了一本书，书名叫做《寻找鱼王》，他是作家张炜的新作，我看了之后很有感触，下面跟大家分享一下。

　　本文讲述的是一个男孩生命之初的奇幻旅程。

男孩的爸爸在年轻时想当渔夫，可是当渔夫必须要找到“鱼王”，“鱼王”是会抓鱼的人，可是鱼王并不好找。

大山里有两个鱼王，一种是“旱手”，一种是“水手”。

旱手能在陆地上挖出新鲜的鱼，而水手能在水中自由的游来游去，可以在水中捉鱼。

那时候鱼十分不好找，旱手就发挥了作用。

　　男孩也想捉大鱼，他爸爸带他去见了年轻时不肯接受爸爸的老师，老师最终同意男孩留下来。

老头是个“旱手”，是他爸爸传给他的，只有想吃鱼时才去抓鱼。

男孩在那里呆了几年，学到了一点东西，老头这才放心，安然离世，他离世前让男孩寻找他年轻时那个女孩，现在也是老太太了，她爸爸是老头的杀父仇人。

女孩的爸爸是个水手，他把本领也交给了女孩，男孩最后找到了老太太，男孩知道了水也是有根的，真正的鱼王并不是人，而是保护着水根的一条大鱼。

　　这本书让我明白了为什么师傅会抓鱼，而不多捉鱼：

世上万物须以大自然的平衡为主，不然的话所有的世间万物都会遭致毁灭。

从这本书中还学到了：

要追求自己的真理，不断努力，不放弃，总有一天会成功的！

这本书中还讲了许多妙趣横生的民俗场景，这对于我来说相当陌生和遥远。

　　而作者向我们传达的是：

在网络时代，我们要多想一些大自然的正是感受，这些正是现在所稀缺的东西。

　　《寻找鱼王》读后感六：

　　暑假里，我看了一本名叫《寻找鱼王》的书，这本书讲述了是一个山里的孩子为捕鱼出门拜师学艺的故事。

它给我们带来了许多的启示。

　　从前，有一户山里的村民，由于山里经常有大旱，所以鱼成了山里最珍贵的东西。

这位山里人的孩子寻找山里的鱼王，这位旱手鱼王年纪以经八十多了，老人同意收孩子为徒。

老人给孩子讲了一个故事，故事讲的是：

旱手鱼王和水手鱼王的关系很好，旱手鱼王跟水手鱼王学艺，水手鱼王故意把旱手鱼王带到这个水塘，最后旱手鱼王被鱼咬死了。

　　过了一个多月，老人走了。

老人让孩子去找水手的女儿。

最终，孩子学会了游泳。

老人带着孩子去找真正的鱼王，原来鱼王是一头大鱼，老人说：

“没有鱼王就没有鱼。

　　这本书不仅教育我们不能贪心，如果人会贪心那么后果不堪设想。

它也让我们知道了世界上万物都是平衡的，如果我们恶意的破坏它，就会受到大自然的惩罚。

同时，我知道了大山里的家庭是那么的贫困，连一条鱼都吃不起，想必他们的生活是多么的艰苦。

只有富予的家庭才能吃的上一条鱼，但现在我们城里的孩子直接去买就可以吃到既大，又新鲜的鱼了。

　　书中有一个情节非常让我欣引，就是真正的鱼王竟然是一条大鱼，更神奇的是如果没有这条鱼就没有万物。

我觉的在书里真正的鱼王是那条大鱼，而现实生活中的鱼王是像“老人”一样，是一个不贪心，也不会为了挣钱去破坏环境的人。

　　读完《寻找鱼王》这本书后，我从书中知道了许多的道理，我推荐大家看一看这本书。

　　《寻找鱼王》读后感七：

　　《寻找鱼王》是作家张炜还原的一段失传已久的民间故事。

这本书中的道理令我受益匪浅。

　　这本书的作者是张炜，他xxxx年出生于山东龙口，原籍栖霞县。

主要作品有：

《古船》、《九月寓言》、《外省书》、《远河远山》、《柏慧》等。

曾获中国作家出版集团特别奖、出版人年度作家奖、茅盾文学奖等。

　　书中讲述了在一座神秘的山村里，每家每户都流传着“鱼王”的传说。

一个八岁的孩子因“鱼王”是捕鱼的旷世高手，也想学会捕鱼技艺，所以在父亲的陪伴下苦苦寻找“鱼王”学艺。

在坚持不懈的努力下，从深山小屋里找到了鱼王——两位饱经沧桑的老人。

男孩在经历了爱与人生的洗礼后，终于成长为新的鱼王传人的事。

　　书中我最喜欢的一个人是“我”。

他没有因为没人见过鱼王，而放弃自己学捕鱼的梦想；

寻找鱼王的路上遇到了许多困难，他都勇敢克服。

主人公坚持不懈，不怕困难的品质，值得我学习。

　　这本书里我最喜爱的一个片段是老人在冬天凿冰捕鱼。

这个片段用了许多动作细写，如，找、凿、等待、敲打、刮、泼、蹲、擒、伸、挡等，都让我感受到了老人技艺高超，动作灵活，速度敏捷。

让我明白了，捕鱼这门技艺需要熟能生巧，做事要有耐心。

　　读完这本书，我脑海里不禁还会浮现出作者在捕鱼时一幕幕生动有趣的片段，使我明白了要接近大自然，保护大自然。

一个个故事让我懂得了要做一个坚持不懈，不怕困难，做事有耐心的小学生。

正像书中写的句子：

长辈人牵手走三里，自己走七里。

一辈子有十里。

　　《寻找鱼王》读后感八：

　　《寻找鱼王》还原了许多妙趣横生的民俗场景，比如以前过年借鱼的故事、木鱼的故事，那曾经是一代人的共同记忆，而对现在的孩子而言却相当陌生。

　　一天一个鱼王教他的儿子捕鱼，鱼王很奇怪，他的捕鱼技术很好，为什么他的儿子却都不好，因此他非常懊恼。

一个过路人说你一直手把手的教，不让他们走弯路，那他们缺少实践、没有教训，积累不了经验当然技术不好。

　　由此可见，没有教训的人与没有经验的人一样是不会成功的。

所以我们要吸取平时在学习中的错误，积累经验，在学习中取得进步。

　　假期路上读完。

八岁的少年出门求艺，正如十八岁的“我们”出门远行。

他寻找会捉大鱼的“旱手”，我们寻找能上天揽月的立命和安身——在广义的层面上，我们都在寻找一个返归内心的自我，并在找的路上不断质疑，否定，反思，再出发。

由此，这个事关成长的少年故事，与其说是找鱼，不如说是找“渔”，在个体与世界的双重镜像里建构起山水间的波澜不惊。

　　您童年时关于鱼的记忆是什么？

　　这部书写了我的童年，也写了许多人的童年。

特别是大山里老渔人的故事，我想是尽可能地还原了他们的生活、他们的苦乐实情。

　　我生活在海边，少年时代关于鱼的记忆，有一部分与书中写的完全不同。

但是后来我到大山里生活了一段时间，这才有了书中所写的那些经历。

现在的孩子则不同，他们在现代物质流通的便利中生活，早就习惯了看超市中的鱼、冰箱里的鱼。

他们大概很难想象在交通隔绝的大山深处，常年不闻鱼腥的山民会怎样渴望一条鱼。

鱼对于深山里的人，有时真的会成为很神秘的一种向往。

　　作品中的每个人物都有独特的哲学意味，“旱手鱼王”老头儿一生隐姓埋名、寡居深山，“水手鱼王”老婆婆隐居在水边，守护水根……您最喜欢哪个人物？

这里面包含着您对生命哲学怎样的理解？

　　讲述者只想好好说出自己的故事，说出尽可能完整的故事，而不会过多地考虑什么“哲学”之类。

这个故事只要真正完整，没有遗漏，应该有的一切元素，特别是思想元素，也就包蕴其中了。

不同的读者有着不同的悟性，当然他们的理解力会相差很大的。

　　我不会忽略书中的每一个人物，他们有的善良有的凶狠，但像鱼一样，都是大自然的孕育之物，想拒绝其中的某一个也不行。

他们和我们一块儿生存在这个世界上，我们也就不得不与之相处了。

书中的那些可爱的人，可爱的动物，我们可以引为朋友或知己，但有一些则要远远地躲开。