届高考语文二轮复习仿真模拟一无答案.docx

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届高考语文二轮复习仿真模拟一无答案

仿真模拟

（一）

时间：

150分钟　满分：

150分

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

那些关心和关注现实生活，努力用语言、人物、故事对现实生活进行展现和表现，企图用自己的作品对现实生活产生影响的写法，叫现实主义。

作家之所以愿意辛苦地伏案写作，就是因为在现实生活中遇到了很多不称心、不快乐、不满足的事情，企望通过自己写出的作品对现实生活发表看法，为读者送去一份精神慰藉，使人们能在其中收获更多的快乐和幸福。

现实主义作为一种创作方法，世界各国的作家依据自己的理解，已对此进行了广泛的实验和探索。

批判现实主义、魔幻现实主义、心理现实主义、结构现实主义等流派的出现，就是这种试验和探索的成果。

但现实主义这种创作方法有着广阔的创新空间，前辈作家并没有穷尽一切可能，我们这些后辈作家依然可以在其中有新的发现和创造，依然可以大有作为。

当我们在中国这块土地上使用现实主义创作方法时，可以与中国历史上民间智者渴望超脱世俗的玄想传统相结合，写出充满灵性的现实主义作品。

在中国历史上，各个时代的民间智者都有一些渴望超脱世俗的玄想，这些玄想产生的最主要的原因，是因为现实生活中遇到的很多事情不能解释且太令人苦恼。

这些玄想有的变成神话被记载，有的变成传说在流传，有的变成宗教教义和信仰的内容在传承，成为中国历史文化的一部分。

当我们去写当下的现实生活和现实人物时，不能不想到历史文化的流动，因为任何现实在你要表现的那一刻，其实都已进入历史，任何当代人物都不能不浸润在历史文化中。

当我们把历史上人们对于创世、对于日月星辰、对于风霜雨雪、对于天宫等等的玄想，与现实人物的人生际遇结合起来写时，可能会产生一种别样的效果，会使我们的人物从现实中超拔出来。

当我们在中国这块土地上使用现实主义创作方法时，可以借鉴西方知识界喜欢科学幻想的做法，把现实主义创作与科学幻想相结合，写出带有未来眼光和科幻味道的现实主义作品。

应该承认，当代普通中国人关注当下的生活较多，对人类的未来和地球、宇宙的未来关注思索较少，知识界也少有科学幻想的传统。

这与我们近代以来经济社会发展落后有一定关系，大家在吃饱穿暖问题都还没有解决的情况下，不可能去想那些大问题。

今天，我们作家可以在写现实主义作品时，借助已有的科学知识，立足现实的生活，充分展开自己的想象力，既观照到当下人们的生活处境，又联想到人类的未来，联想到地球和宇宙的未来，使自己的作品具有一种未来眼光，带有一点科幻味道。

我想，这样的作品，可能更为年轻读者所喜欢。

中国当下的社会生活太丰富了，几乎每天都有多姿多彩的人物出现、都有千奇百怪的事情发生，可谓五彩缤纷，但把丰富的现实生活转化成优秀的文学作品，并不容易。

我们一方面要冷静观察和体察社会生活的现实、人们的心理现实、自然环境的演化现实，另一方面要潜心思索怎么去呈现和表现这些现实。

同样一种现实主义创作方法，因使用者的用法不同，会出现千差万别的效果，我们应该去争取最新和最好的效果。

（摘编自周大新《现实主义边界可以扩展》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（　　）（3分）

A．现实主义文学创作者都非常关心和关注现实生活，一般都是通过语言、人物以及故事来对现实生活进行展现和表现。

B．现实主义文学创作者都希望通过自己的作品对现实生活发表独到的感悟和看法，同时也希望能对现实生活产生影响。

C．现实主义文学创作者因为在现实生活中遇到了很多不称心、不快乐、不满足的事情，所以希望通过作品来发泄情绪。

D．现实主义是一种文学创作方法，它的流派很多，如批判现实主义、魔幻现实主义、心理现实主义、结构现实主义等。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）（3分）

A．虽然世界各国作家对现实主义文学创作进行了广泛的实验和探索，并取得了成果，但是这种创作方法还有很多的创新空间。

B．在中国历史上，玄想的产生有很多原因，其中最主要的原因是民间智者对现实生活中遇到的很多事情不能解释而感到苦恼。

C．当前，中国作家在进行现实主义文学创作时，可以借鉴西方学界的做法，写一些带有未来眼光和科幻味道的现实主义作品。

D．因为现在物质生活丰富了，所以每天都会发生千奇百怪的事情，出现多姿多彩的人物，这也为作家创作带来了很多的机会。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　）（3分）

A．在进行现实主义文学创作时，作家要善于把当前的现实生活和中国历史上民间智者渴望超脱世俗的玄想结合起来，从而开拓自己的创作空间。

B．作家在描绘现实生活或者刻画现实人物时，如果能关注历史文化，从中汲取灵感，就会使创作的人物从现实中超拔出来，产生不一样的效果。

C．以前，由于经济发展落后，人们更多的是关注生存问题，对人类的未来和地球、宇宙的未来思索较少，所以在创作上也就很少涉及科学幻想。

D．要想创作出优秀的现实主义作品，既需要作家认真地关注社会现实、体悟人们心理，同时还需要作家潜心地思索怎样去呈现和表现这些现实。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

阅读下面的文字，完成4～6题。

再添一碗白米饭

王永光

为了供儿子上大学，大川带着媳妇来到城里开了家小吃店，卖排骨米饭。

为了吸引更多的客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告招揽生意。

一时间顾客盈门。

这天，快打烊的时候店里来了一个穿得有些土气，但看上去文文弱弱的十七八岁的男孩儿，一看就知道是从农村出来的。

男孩儿表情拘谨地说：

“请问这里的米饭真的是一元管够吗？

”大川笑了笑说：

“当然！

我挂着招牌做生意，你以为我是开玩笑逗你玩呀？

”男孩儿听了这个，面露喜色地说：

“那我要一元钱的米饭。

”说着从手里递过一元钱给大川。

大川一愣，心想敢情是想来占这个便宜呀，心里正觉得不痛快，男孩儿突然低声说：

“要不行，就算了。

”大川仔细瞅了瞅，觉得男孩儿又不像是来捣乱吃霸王餐的，说不定是刚从农村出来还找不到工作。

想当初自己从乡下刚来到城里时，也有吃了上顿没下顿的时候，于是就动了恻隐之心，专门拿了一个大一点的碗，给男孩儿满满地盛了一碗。

男孩儿接过碗坐在靠角落的一张桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顾客都走完了，才大口大口地吃起来，看上去像好几顿没吃饭的样子。

大川走进后厨把菜锅掂了出来，给男孩儿舀了一勺菜汤浇到碗里。

男孩儿有些惶恐地抬起头，大川忙笑着说：

“不要钱！

今天剩下了的，明天就不新鲜了，这个不要你钱。

”

男孩儿的脸一红，说：

“谢谢叔。

”等男孩儿快吃完的时候，大川问：

“吃饱了吗？

够吗？

不够再来点，叔写的就是一块钱管够，决不食言。

”

“不了，够了叔，吃得很饱了。

”男孩儿把碗里的米吃得一粒不剩时说。

大川本以为男孩儿吃饱了就走了，没想到男孩儿又掏出一块钱说：

“叔，谢谢你，我能再带一份走吗？

晚上吃。

”大川苦笑，干脆好人做到底吧，正想说“没问题”，大川媳妇从屋里走出来喊了句“大川”，冲他递了个眼色。

大川转身进了后厨，两人不知嘀咕了几句什么。

然后大川就笑着从里面出来了，手里拿了个一次性餐盒，装了满满一盒米饭递给男孩儿。

男孩儿连说了两句“谢谢”，转身走出了饭馆。

原来，刚才在后厨大川媳妇说：

“我看这孩子怪可怜的，还在长个儿呢，光吃米饭哪行呀。

”于是两人就在饭盒底下给男孩儿添了一勺菜，还有几片肉和一个卤蛋。

第二天，男孩儿又来了，照样是要一块钱的米饭，吃饱了，再交一块钱带走。

第三天、第四天，都是这样。

大川媳妇就有些不高兴了，生气地说：

“还真拿我们这里当慈善机构了，他那肉菜和鸡蛋肯定是吃上瘾了。

”大川说：

“别那么说，谁还没个难处呢？

没准儿过上十天半个月的，等他找到活儿干，发了工资，他就不这样了。

”可是，都快两个月了，男孩儿还是雷打不动地来吃。

大川也有点恼火了，心想，我可怜你是可怜你遇到难处，可你要总抱着这种占便宜的心态，就让人瞧不起了，就不能再可怜你了。

这天，男孩儿又来了。

大川照常把饭递过去说：

“还没找到活儿干？

还没发工资？

”男孩儿愣了一下，红着脸说：

“叔，我不是打工的，我是上学的。

”

“上学？

上什么学校？

”大川问。

“××理工大学。

”男孩儿说。

“哦，就是人民路上那个理工大学吗？

那可是个重点大学呢。

”大川面露喜色。

“那你怎么不在学校食堂里吃？

”大川话出了口就后悔了，大学食堂吃顿饭怎么也得十块八块的。

男孩红着脸低下头说：

“家里穷，我的学费都是贷的款。

”

大川心一下子就软了，还有点莫名的心疼，想想自己为了给儿子挣学费受了那么多罪，大川又转身从菜锅里给男孩儿往碗里添了点肉汤。

临走的时候，大川照旧把一盒饭递给男孩儿。

等男孩儿走出门后，大川媳妇说：

“你说他说的是真的吗？

”大川迟疑了一下说：

“我跟他去看看不就知道了。

”

大川迈步跟了出去。

跟着跟着，大川心里没底了，因为男孩儿走的根本不是去学校的那条路。

大川继续跟在后面，想探个究竟。

不一会儿，大川跟着男孩儿来到一个地铁口，一个流浪汉脏兮兮地坐在地上冲着来往的路人乞讨，路人都生厌地躲闪着。

男孩儿向流浪汉走过去，把那个饭盒递给了流浪汉，流浪汉欢喜地接过去狼吞虎咽地吃起来。

男孩儿笑了笑说：

“你慢慢吃，我得赶紧去上课。

”然后跑走了。

大川愣在那里，看清了流浪汉坐在一块带轮子的木板上，没有双腿。

也知道了原来男孩儿每天是定时把饭送到这儿来，然后赶时间去上课，根本不知道米饭下面有肉和菜。

大川为自己的猜测，感到有点脸红。

大川决定帮帮这个孩子，还有那个流浪汉。

不就再添一碗白米饭嘛。

（摘自2015年12期《微型小说选刊》）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（　　）（3分）

A．为了吸引更多的客人，大川打出了“米饭一元管够”的广告招揽生意，一时间顾客盈门，这也说明了人们的经济条件不好、生活水平不高。

B．男孩虽然家里经济条件不好，只能吃一元钱的米饭，却能够热心地帮助流浪汉，表现了他善良质朴的美好品德，其思想上的正能量，具有积极的意义。

C．男孩连续几天都吃着、带着，这让大川的媳妇感到非常不高兴，她和大川抱怨，说明了作为妇道人家，她内心深处的小气和吝啬，不愿意帮助别人。

D．小说突转式的结尾让人感到出乎意料但在情理之中，男孩每次都等店里顾客走完了才来吃饭，然后要赶着上学，这样他就没有时间看流浪汉的米饭下面有肉和菜。

5．请梳理文章的基本情节。

（5分）

答：

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6．小说在刻画大川这个形象时，突出了他的哪些性格特征？

请简要分析。

（6分）

答：

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（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

冯骥才：

从千年望族走来

陈祖芬

我走向慈城的师古亭，不由发思古之情。

觉得这个进士之乡太多人才人杰，连空气里都弥漫着文化。

当地人带我去寻访慈城冯氏的老宅。

冯氏是当地望族。

我当然要看冯骥才的祖居。

当地人带我走进一个院，推开一个门，说：

冯骥才的父亲就诞生在这张床上。

我明白，冯父的儿子，也就是那位身高近两米的大冯，虽然不是生在慈城，但是这个拥有519名进士的2.17平方公里的空间，那因子，那基因，编织起冯氏后人冯骥才的生命经纬。

我的朋友们都叫他大冯，他明摆着的“高人一等”，谁还能比他大呢？

9月9日我走进北京画院，去看展览：

冯骥才的四驾马车。

这是他人生70岁的一个绽放。

然后呢，然后用他的话说：

今天开始进入“70后”的行列。

大冯喜欢平行做事，这四驾马车是一次平行绽放：

绘画、文学、文化遗产保护、教育。

我才看到大冯之大。

因为文学，所以才