新北师大版二年级上册数学的乘法口诀教案完整版Word文档格式.docx
《新北师大版二年级上册数学的乘法口诀教案完整版Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版二年级上册数学的乘法口诀教案完整版Word文档格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢
4.提问：
指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢
5.谈话：
3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果你能列出乘法算式吗
三、体验感悟
1.组织学生汇报，根据学生回答板书：
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗
3.引导学生整理口诀
4.组织学生多种形式背诵口诀
四、实践应用
第1题：
对口令
1.老师说“四五”，同学说“二十”
2.老师说“四五二十”同学说“4×
5”或“5×
4”
3.同桌对口令，男生女生选代表对口令
完成第2、3、4题和数学游戏
五、小结
通过本节课的学习，谈谈你的收获
板书设计
数松果
1×
5＝5 2×
5＝10 3×
5＝15 4×
5＝20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×
5＝25 5×
6＝30 5×
7＝35 5×
8＝405×
9＝45
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十五九四十五
教学反思：
做家务
1.知识与技能让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
2.过程与方法借助编制5的乘法口诀经验，编出2的乘法口诀。
3.情感态度与价值观培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
课件乘法口诀卡片。
一、情景创设
老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！
谁来介绍一下你常做哪些家务活呢板书课题：
生：
自由汇报
二、问题探究
从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶]拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明摆了几又筷子吗
1.谈话：
小名要摆几双筷子我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格
2.组织学生交流订正：
摆一双筷子怎样列乘法算式摆2双，3双，4双……会吗
3.组织小学生独立列式后交流汇报
4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
5、整理2的乘法口诀。
6、教学生怎样记口诀。
7、对口令游戏。
做练习
1题：
计算哪乘法时用二九十八这个口诀
2题：
用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈
3题：
口算练习
4题：
每人2只手，4人几只手一只手5个手指，8只手几个手指
5题：
独立完成
这节课你们学的开心吗能说说你的收获吗
做家务
2＝2 2×
2＝4 2×
3＝6 2×
4＝8
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八
2×
5＝25 2×
6＝30 2×
7＝35 2×
8＝402×
二五一十 二六十二 二七十四 二八十六二九十八
课间活动
1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。
2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。
3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。
教学重难点：
会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。
一、问题情境
出示：
教材第34页情境图
说说你从图中了解到哪些数学信息
二、自主探究
1、说一说，5×
2能解决操场上的什么问题
在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×
2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗
2、说一说，算一算。
课件出示：
教材第34页套圈图
你能说说你知道了什么可以解决什么问题吗
3、一共有多少盆花
同学们仔细观察，找出哪里有花。
怎么计算一共有多少盆花呢小组讨论完成，汇报。
教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。
从从中你还发现哪些数学问题怎么解答
给学生足够的时间和机会，进行充分的交流。
教师要及时地给予点评、鼓励。
三、总结提升
这节课你学会了什么
练习设计：
教材第35页
需要几个轮子
1.知识与技能编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题
2.过程与方法引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题
3.情感态度与价值观培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系
3的乘法口诀的编制、记忆和运用。
对“数学故事”的理解、表述和解疑。
“同学们，你们喜欢做手工吗谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢”
“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗”
谈话：
1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒能列乘法算式吗编制口诀
3.板书：
3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀
“练一练”
找朋友
找规律填数
动物运动会
数学故事
懂了什么
五、小结这节课你学
3＝3 2×
3＝6 3×
3＝9 3×
4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×
5＝15 3×
6＝18 3×
7＝21 3×
8＝243×
9＝27
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四三九二十七
小熊请客
1:
知识与技能通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。
2.过程与方法运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口决，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。
3.情感态度与价值观让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，通过“说一说”和“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。
掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
用口诀解决问题。
1创设情景
小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来谁能帮帮他
板书课题
1、一串需要4个红果，两串需要多少个3串、4串……呢
学生一边数数一边填表
2、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗
组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报
教师板书
3、谈论总结熟记口诀方法。
学生用自己喜欢的方法记忆口诀。
3实践应用
1、“说一说”
学生组内练习。
2、“连一连”
独立完成连线任务。
3、完成其他练习和数学游戏。
学生独立完成，集体订正。
4小结
本节课你学会了什么
板书设计：
红果有几串
1
2
3
4
5
6
7
8
9
红果有几个
12
16
20
24
28
32
36
回家路上
1知识与技能
<
1>
、熟记2、3、4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。
2>
、积极参与数学游戏，培养学生主动提出问题和解决问题的能力。
3>
、提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力.
2过程与方法结合具体情境，让学生学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用；
3情感态度与价值观
提高学生应用口诀进行计算的技能和有条理说明自己想法的能力.
引导学生主动提出问题，解决问题。
提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。
同学们动物学校开学了，学习一天后大家高高兴兴地回家，你们看，他们在回家路上多高兴！
提问：
回家路上都看到了什么
根据图上景物提出问题
板书：
船上有几只小动物
4×
4=16（只）
……
完成练习1、2、3
船上有几只小动物4×
河里有多少条鱼3×
4=12（只）
一共有多少只小鸟5×
3=15（只）
草地上一共有多少多花2×
6=12（朵）
岸上一共有多少只小动物3×
3=9（只）
练习三
知识与技能
、通过练习，使学生进一步掌握乘法的意义，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。
、培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。
、在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。
2过程与方法培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。
3情感态度与价值观在解决问题中，培养学生自主学习，以及与他人合作学习的良好习惯。
能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能力。
能熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解诀生活中的问题的能力。
师：
国庆节快到了，学校为了表示庆祝，让每班开展游园活动，下面是老师为了搞好“游园活动”让小明去超市购买的礼物。
（一）1、让学生先对这些物品进行分类，然后与同桌交流自己的分类方法，
2、让学生提出问题：
（1）买体育用品多少元
（2）买学习用品多少元
（3）买玩具多少元
（4）你还想买什么
1、独立解决问题，完成后再与同组的小朋友交流算法，集体订正。
2、师生对口令共同完成表格，师说乘数，生说乘积，按照口诀的顺序对口令共同完表格
3、师随意抽查某一句口诀让学生对答案。
这节课你学懂了什么
（1）买体育用品多少元3×
3=9（元）
（2）买学习用品多少元3×
5=15（元）
（3）买玩具多少元
（4）你还想买什么
升级会员 