七年级语文下册第二学期三校联考期中考试Word文档格式.docx
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讪笑shà
澎湃bà
懊悔
à
o
2、下面各组词语没有错别字的一项是（
A、来势凶凶
亦复如是
九屈连环
B、锲而不舍
妇儒皆知
历尽心血
C、潜心贯注
人声鼎沸
鲜为人知
D、一拍既合
一反即往
迥乎不同
3、下面句子中加点的成语使用错误的一项是（
A.可能这也是我选择徒步穿越这条线路的原因——美景总在人迹罕至的地方。
B.由于中央电视台“百家讲坛”的火爆，易中天、于丹都成了家喻户晓的名人。
C.在辩论会上他旁征博引，语言犀利，已是锋芒毕露，引起许多人的关注。
D.才跑了200米，她就气喘吁吁，慷慨淋漓的汗水如大雨一般，全身都湿透了。
4、下列各句中没有语病的一项是（
A、各级政府积极采取措施，加强校车监管力度，防止校车安全事故不再发生。
B、六十年“国庆”那天，我踏着轻松地步伐，怀着兴奋的心情来到广场。
C、为建设节约型社会，改善生态环境和生活质量，我们应大力发展太阳能产业。
D、平潭的春天是一个美丽而迷人的地方。
5、下面加点字的解释，完全正确的一项是（
A、邑人奇（奇怪）之
受之天（承受）
B、昨夜见军帖（通“贴”）
或以钱币乞之（或者）
C、稍稍宾客其父（客人）
大兄何见事（认清事物）之晚乎
D、蒙辞（推辞）以军中多务
关山度（过）若飞
卷Ⅱ
非选择题（共90分）
一、积累与运用（15分）
6、默写古诗文句子（每条横线上写一句）。
（8分）
（1）
，明月来相照。
《竹里馆》
（2）夜发清溪向三峡，
。
（《峨眉山月歌》）
（3）______________________，凭君传语报平安。
《逢入京使》
（4）______________________，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）
（5）《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是：
，
（6）木兰这巾帼英雄形象是有血有肉的，她既有战场上“________________,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，______________”时流露出来的梳妆打扮的风姿娇美。
7、“黄河，母亲河”综合性学习——请按要求填空。
（3分）
有这样一条河，她的名字叫黄河。
她有留下“___________”的美丽传说，她有马可.波罗感叹过的繁荣，她有文人墨客为之倾倒的动人诗句：
“___________，________________”。
8、名著阅读：
（4分）
《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的
，善良乐观的
，自私残暴的
，贪婪恶毒的
，以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。
二、阅读（32分）
（一）阅读下列文言语段，完成题目。
（12分）
金溪民方仲永,
世隶耕。
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
父异焉，借旁近与之,即书诗四句,
并自为名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之稍稍宾客其父或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：
“泯然众人矣”。
王子曰：
仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
今夫不受之天，固众人，又不受这人，得为众人而已耶？
9、用“/”为文中划线句子标出停顿（断两处，不要求加标点）（2分）
邑
人
奇
之
稍
宾
客
其
父
或
以
钱
币
乞
之。
10、解释文中加点的词。
（1）未尝识书具
（2）
父异焉：
（3）仲永之通悟
11、翻译下列句子。
（1）日扳仲永环谒于邑人
__________________________________________________________________
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
12、用文段原句回答：
幼年仲永天资聪颖，表现为“_________________”
；
少年仲永才能大不如前，表现为“_____________________”；
青年仲永已变得很平庸了，能表达这个意思的句子是“____________________”。
（二）阅读下列语段，完成题目。
只管向前奔跑
①贝基拉出生在埃塞俄比亚的一个贫苦的家庭，很小的时候，他就渴望成为一名驰骋赛场的长跑健将。
他时常站在训练场边，羡慕地看着运动员们训练。
但极度贫寒的家境，让他自卑得有些差愧——他不仅拿不出训练费，连最便宜的普通跑鞋也***不起。
②那天，贝基拉不知不觉地又走到训练场边，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又难过，心头奔跑的热望亮起来，又暗淡下去。
③一位跨栏教练员听了贝基拉的倾诉，将他带到一组很矮的栏杆前，让他一路跑过去,他轻松地跨越一个个栏杆；
教练员又指了指那组已升高到足有1．5米的栏杆前让他再试一试。
他努力了好几次，也没能跨过去。
④这时，教练员平静地告诉他：
“孩子，你刚才所说的那些困难，就像眼前的这一道道栏杆，它们会横在每个人的面前，那些你现在跨不过去的栏杆，可以在一次次的失败后，最终跨越它们，你还可以踢翻它们，也可以绕过它们，你只需盯准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以拦住你的梦想。
”
⑤教练员的一席话重新点燃了贝基拉的希望，从此，***不起跑鞋的贝基拉开始了他坚定而执著的赤脚奔跑训练，广袤的原野、泥泞的山路、坚硬的戈壁滩上……随处可见他奔跑的身影，他已练出了一双铁脚板。
数年后，他成了埃塞俄比亚著名的马拉松运动员。
⑥1960年罗马奥运会马拉松赛场上，贝基拉一出现，便引起人们的关注，因为他是唯一赤脚的运动员。
在数万名现场观众热烈的掌声中，贝基拉为他的祖国赢得了一块沉甸甸的金牌。
⑦距1964年的东京奥运会开幕还有二十多天，贝基拉动了一次手术，很多人以为他会放弃比赛。
然而，三十二岁的他不仅出现在马拉松赛场上，而且再夺金牌，成为奥运史上第一个蝉联这个项目冠军的选手，也成为埃塞俄比亚的民族英雄。
⑧面对蜂拥而至的记者，贝基拉激动地感慨道：
“一切都很简单，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以拦住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的终点。
⑨没错，大千世界中我们每个人的面前，都可能会横着一些诸如清贫、疾病、磨难之类的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越它们，踢翻它们，绕过它们，就会抵达梦想的前方。
13.品读选文，说说题目“只管向前奔跑”好在哪里？
（2分）
答：
____________________________________________________________
_________________________________________________________________
14.第②段中“他既羡慕又难过”，他羡慕什么?
为什么难过?
________________________________________________________________
15.贝基拉成功了，你认为他获得成功的因素有哪些?
____________________________________________________________
16.文中人物贝基拉是值得我们崇拜的。
你崇拜或欣赏的历史伟人是哪一位呢？
请用最简洁的语言介绍这位人物，并说出你崇拜或欣赏他（她）的理由。
答:
_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
（三）阅读下文，回答17～21题。
一支恸哭的金色钢笔
这是我第五次在她的作业本上留言:
“请用钢笔写字!
当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时,我决定对她进行点名批评。
于是,那个阳光明媚的午后,便有了这样一个让人倍觉心酸的场景———我一面踱着步子解析优秀作文的词句,一面时不时地用余光安抚在角落里默默流泪的她。
她开始躲我,面色仓皇,神情狼狈，像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
午后的校园里,多了几分静谧与冷清。
我独自在窗明几净的走廊上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐。
透过窗帘间的缝隙,我能看到,她和她的同桌正喃喃地说些什么。
那是一个皮肤黝黑的小男孩,家境十分拮据,经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。
正当我准备推门而入时,一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。
她满目感激地合起手中钢笔,微笑着说了声谢谢。
他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。
临行前，他略带豪情地说了一句:
“放心吧,这次你是用钢笔写的,老师不会再批评你了!
夕阳的余晖透过愈渐宽大的缝隙,丝丝缕缕地照射在他们脸上。
在那一份充满童真的友谊里,我无法找到自己该介入的借口,只得暗自逃离。
第二天,在宽敞的办公桌上,我看到他俩紧紧挨在一起的作业。
同样的本子,同样的笔色,同样的日期。
市里举办长途跑比赛的时候,他不顾一切地报了名。
接着,他毫无悬念地成为了代表学校参赛的选手。
5000千米的距离,对于台下这帮稚气未脱的孩子来说,的确是一场艰苦的耐力战。
他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。
我和看台上的老师们一起,情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。
他如一支离弦的箭,在临近终点的时刻,依然冲劲十足。
惊人的一幕终于出现了：
他愣愣地站在终点附近的跑道上,看着后来的选手们牙关紧咬,奋力冲刺。
人群中一片哗然。
没有人明白,在冠军唾手可得的紧要关头,他为何选择了止步。
当有两人陆续冲过终点后,他才狂喜高呼着奔向终点。
毫无疑问,他受到了严厉的批评。
要知道,他代表的是整个学校,而不仅仅是个人。
他的无人理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。
你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来?
你知不知道这关乎整个学校的荣誉?
”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。
“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔!
我……我只要钢笔。
这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了……”他呜呜的悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
我恍然觉察到自己的渺小与狼狈。
面对这样一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。
校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。
我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔。
17、请用简洁的语言概括全文的内容。
18、面对自己的学生，“我”的经历了从“_____”→不安→愤怒→“_______”的情感变化，可以看出这是一位的____________________________老师。
19、联系上下文，评味下列语句。
（任选一题作答）（2分）
（1）她开始躲我,面色仓皇,神情狼狈，像春花躲秋风一般,硬生生地要隔一个夏季。
（2）他把书包摊开,接过那支破旧的钢笔,轻轻地将它搁到里面,那神色,如同手捧至宝一般。
20、“他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。
”这句话能不能删去？
为什么？
21、读了此文，你会为谁而感动？
请你就此写一段阅读心得或感受。
三、写作。
（43分）（含书面分3分）
22、成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。
这烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。
请以《那一次烦恼》为题，写一篇600字左右的文章。
200
400
600
2011-2012学年度第二学期三校联考期中考试
命题学校：
平潭综合实验区流水中学
命题教师：
李振琛
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