三年级教案上册文档格式.docx
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有数字的小方格是什么意思呢？
表示这个小方格的周围有地雷。
如果这个小方格上面的数字是“1”，那么表示它的周围有一颗地雷。
它的周围有几个小方格？
（8个）
哪8个？
你能够指出来吗？
这里重点让学生理解一个小方格的周围有8个小方格，要求每个学生都能够指出这8个小方格分别在那里。
是不是每个小方格的周围都有8个小方格？
（不是。
那些小方格的周围没有8个？
（边上的小方格。
最少周围有几个小方格？
（3个）
在哪里？
（角上）
如果这个小方格上面的数字是“2”，那么表示它的周围有2颗地雷，以此类推。
那么一个小方格上最多出现的数字应该是多少？
（8颗）为什么？
3、教学扫雷的一般方法。
我们重点来研究这个（红颜色标出的）小方格。
这个小方格上面的数字是“1”，表示什么？
（它的周围有1颗地雷。
）那么这个地雷在哪里呢？
我们一起来找。
现在看一看它的周围已经打开了多少个小方格？
（已经打开了7个。
它的周围还有几个小方格没有打开？
（1个。
请你帮我指出来是哪一个。
那么你认为地雷在哪里？
为什么？
让学生说明理由。
教师小结：
这个小方格上面的数字是1，说明这个小方格周围有1颗地雷，每个小方格的周围有8个小方格，这个小方格周围的8个小方格已经打开了7个，只剩下1个小方格还没有打开，那么我们就可以确认这个没有打开的小方格就是我们要找的地雷。
找到地雷之后怎么办？
能不能用鼠标左键去打开它。
（当我们确认一颗地雷之后，应该指着这一颗地雷点鼠标右键。
）示范。
你发现了什么？
（点右键出现一面小旗；
地雷的个数减少了1个，变成9个。
）这面小旗表示我们给这个雷作好了记号，我们就可以继续扫下去。
注意这个小方格，上面的数字是几？
（1）
表示什么？
想一想，它的周围的的地雷在那里？
（我们刚才已经找出来了。
）这个小方格和我们先找的哪个小方格周围的1可地雷是同一颗。
那么想一想这个小方格的周围还有没有其他的地雷？
（没有了，因为它的周围只能够有一颗地雷，而这个地雷我们已经找出来了，所以它的周围不可能还有其他的地雷。
那么这个小方格（蓝色边框）下面是不是地雷？
）那么我们可以怎样对待它？
（左键点开。
小结一下：
左键的作用是什么？
右键的作用是什么？
用同样的方法，把这个游戏做完。
对难点进行详解：
1、这个小方格上面的数字是“3”，说明它的周围有3颗地雷。
已经挖了几颗？
（1颗。
）还剩下几颗地雷没有找到？
（2个。
哪两个？
它的周围还有2颗地雷，而且只有2个小方格没有打开，你门说那两颗地雷在哪里？
这个小方格的周围有4颗地雷。
已经找到了几个？
还剩下几个？
那么还剩下的那颗地雷在哪里？
三、小结
谁能总结一下我们扫雷的方法？
教师总结步骤：
1、打开“扫雷”；
2、随便打开一个小方格；
3、看上面的数字是多少；
4、看它的周围还剩下几个小方格；
5、判断地雷的位置。
四、学生自由练习，教师个别指导。
五、竞赛。
1、引导学生看右上角的时间窗口。
2、看一看谁能在最短的时间内扫完全部地雷。
3、小结竞赛结果。
六、总结，下课。
第3课幸福家园
1、认识画图程序的窗口各部分名称。
2、认识直线工具、颜料盒，了解它们的作用。
3、学会打开、退出画图程序。
4、学会调整画布大小。
5、学会使用滚动条。
6、掌握直线工具、颜料盒的使用方法。
7、培养学生学习和使用信息技术的兴趣。
1、学会打开、退出画图程序
2、掌握直线工具、颜料盒的使用方法。
直线工具的使用。
（一）复习鼠标的动作：
简单说说操作方法。
单击
双击
拖动
（二）欣赏三幅画图作品
1、用画图打开，欣赏。
2、认识窗口各部分名称。
（三）操作：
打开画图。
1、演示打开。
2、演示最大化。
3、演示调整画布大小。
（四）用直线工具写字。
1、单击：
选中工具。
2、拖动：
画线。
3、演示：
写数字。
一二三四。
撤消”。
4、小技巧，如果对刚写的一笔不满意，可以使用“编辑
（五）继续扩大画布，滚动条的使用。
（六）出示“可爱的家乡”
看看其中哪一部分可以用直线工具来完成？
不用填色。
（七）关闭画图，选择不保存。
（八）关机。
关闭显示器。
离开机房。
第4课椭圆世界
1、学会椭圆工具的使用，能用椭圆工具画一些简单的组合图形。
2、进一步学习“画图”工具——刷子的使用。
3、能够选择自己喜欢的颜色为物体着色。
4、能够运用“编辑”菜单中的“撤消”操作。
学会椭圆工具的使用，能用椭圆工具画一些简单的组合图形。
进一步学习“画图”工具——刷子的使用。
一、导入
同学们，有一幢漂亮的教学楼是一件让人高兴的事，可是教学楼边上光秃秃的，什么也没有，真可惜，要是能有几棵树就好了。
今天，我们来为可爱的学校亲手“种”上几棵树吧！
下面，我们就来把上次保存的作品打开，不知你还记得自己作品的名字吗？
二、打开自己的画图作品
教师演示“打开”画图作品的过程，并提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理，养成一个好的习惯。
三、椭圆工具的学习
1．椭圆工具的选项
A单击工具箱里的椭圆按钮，选中椭圆工具。
让学生仔细观察工具箱底部出现的三个选项，教师分别对这三种选项进行讲解并演示给大家看！
2．用椭圆画树冠
A从颜料盒里选择一种漂亮的绿色，并选择“用前景色填充”的椭圆选项，（这样画出来的椭圆就不需要再填充颜色了。
）画椭圆。
B用同样的方法，再画几个椭圆，并且拼接在一起组成一个树冠。
C技巧：
教师根据激发学生回忆矩形中正方形的画法来让学生尝试圆的画法。
D教师巡回指导，记录归纳一些问题和比较满意的作品。
E教师小结，解决并提醒一些问题。
3．用刷子工具画树干
从工具箱中选择刷子，并从颜料盒里选择黑色，为树冠画上树干，然后为树干填充一种自己喜欢的颜色。
注意点：
在用刷子画树干时，要封闭，不封闭会产生外溢效果。
4．运用“椭圆”画简单的雪松
同学们，雪松是校园里常见的树木，我们可以运用椭圆工具画出雪松。
简单介绍雪松的画法并演示。
让学生自己尝试着画。
教师巡回指导，把一些好的作品进行记录指导。
四．比较好的作品演示与交流
教师把刚才巡回时记录的作品进行交流，并让学生演示和讲解，共同学习。
把一些在创作过程的问题加以归纳，并让全体学生和老师一起解决。
教师归纳、小结。
五、保存自己的劳动成果
作品完成后保存自己的劳动成果。
1．开机，并打开“画图”程序。
2．学生回忆自己保存的作品名字。
3．学生根据演示，打开自己的作品。
4．学生根据教师的演示进行操作练习，体会三种选项的不同之处。
5．学生运用椭圆工具画出自己满意的树冠，不满意的操作可以用“撤消”命令来还原。
6．学生用刷子练习树干的画法，注意刷子笔头的运用以及图形的封闭性，综合运用颜料盒、颜料桶等工具进行填色巩固。
7．对基础较好的学生可以让他们为树画上阴影，取得更好的效果。
8．学生进行“雪松”的的练习。
（同学之间可以交流）
9．学生根据自己的画法进行交流，并演示其操作过程，全般同学欣赏并学习其优点。
10．保存自己的作品。
11．学生交流同学之间的作品。
12．关机。
第5课列车飞驰
1、掌握“复制、粘贴”图片的方法，提高画图效率。
2、自学课本、自己操作，提高探究能力；
3、培养学生主动向同学请教的习惯。
4、培养学生爱护校园，热爱大自然的情感。
学会使用“复制、粘贴”图片，提高效率，了解“翻转、拉伸”。
运用“翻转、拉伸”改变图片。
一、图片引入
今天来画百花园
观看图片
打开画图，打开D盘中的图片文件，激发学生学习兴趣
二、学习复制粘贴，如何能快速画很多花，注意学生表达时的术语使用
复制粘贴有几种方法：
讨论：
如果我想再复制出一朵小花应该怎么操作？
（需不需要再选中复制一次？
）选中的透明选项
拓展：
花园里的花朵是不是都是一种颜色？
会的学生边说边演示
自学课本、小组学习交流
通过自学或小组学会的学生演示
1、菜单栏2、鼠标右键
（3、Ctrl+C/Ctrl+V）
粘贴出多个花朵
利用填充工具，给花朵填不同的颜色。
培养自学习惯及互相学习的能力，考察学生自学效果，对自学树立信心
三、翻转、拉伸
花园里的花朵形状都一样吗？
学生作品展示已会的学生演示学生自学翻转、拉伸。
小组互相教学：
保存文件体现成功的喜悦
四、总结：
复制粘贴操作的重要性
第6课漂亮花边
1、了解计算机“画图”中曲线的产生过程；
2、学会使用“曲线”的不同画法。
运用“曲线”画图。
正确掌握“曲线”的不同画法。
1、引课：
（出示图片）
2、新课教授：
（一）
我们应该怎样画曲线呢？
你愿意来试试看呢？
1、
会用，表扬，你愿意当老师的小助手吗？
2、不会。
下面介绍画曲线的方法：
直线拖曳法：
曲线---可用选定的前景色和线宽画曲线。
出示封闭曲线，谁会画？
三点拖曳法：
如果要画封闭的曲线，只要直接用鼠标点取A，B，C三点，不必拖移，就可得到下图。
春天到了，一起来画一幅“柳叶图”吧！
使用直线拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出杨柳的枝条，再用三点拖曳法画出嫩绿的柳叶。
会了吗？
请一位同学做一遍给同学们看一下。
3、开机练习。
4、总结交流：
今天你学会了什么？
怎么学会？
第7课步入舞台
教学目标：
1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符。
3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教学难点：
双字符键，Shift和Backspace。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题；
同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。
我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。
我们今天就来学习第七课：
认识键盘
二、演示观察，认识键盘的五区
同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？
师：
同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？
指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区、状态指示区名称中对应的作选择。
让学生在自己的键盘上找到五区，和同位合作认识五区的位置和名称。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键
1、主键盘区
让学生根据指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？
小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。
根据汇报结果,让生练习操作:
（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；
2、光标控制区
3、小键盘区
四、感受成功，体验快乐
通过这节课的学习和操作，你学会了什么？
学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。
今天我们学习的内容还真不少。
我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。
第8课兄弟合作
教学要求：
1、掌握基准键键位和手指的分工。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。
3、学会使用“学打字”软件。
4、能熟练地输入数字和字母。
5、识记键位，争取实现“盲打”。
正确的指法、熟练地输入。
速度、准确率、键位识记。
教学过程
一、导入：
小明在电子排版公司看到叔叔、阿姨们双手如飞的用键盘上输入字符，很想练就一手熟练操作计算机键盘的技能。
叔叔、阿姨告诉他，要熟练地操作键盘，一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。
指法示一种击键、按键的手指大作规范。
要学习正确使用键盘，首先必须正确掌握基准键的操作方法。
二、认识键盘
1、基准键
基准键位于主键盘区，分别是A、S、D、F、J、K、L、；
八个键。
其中F键和J键上有突出的横线，是用手食触摸指定位的。
2、手指的分工
练习键盘输入时，要双手并用、十指分工，不要用单手、单指操作。
双手大拇指放在空格键上，左右手的食指分别放在F键和J键上，其它手指按顺序摆放，分工击键，击键完毕，手指应迅速返回基准键上。
3、操作要求
在掌握正确的打字姿势、明确手指分工后，具体操作时还要注意以下几点：
（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。
（2）指尖击键，用力适度，击键快准。
（3）严格指法，多打多练，记牢键位。
（4）眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。
练一练
（1）单击“开始”按钮，指针依次指向“程序（P）”、“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。
（2）严格按指法要求，进行基准键的操作训练。
打完一行，按回车键换行，每行打两遍。
aaasssdddfffjjjkkklll;
;
jjjkkklll;
fffdddsssaaa
asdf;
lkjfdsajkl；
fjdksla;
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s
sjdkdklafj;
skdlalskajd;
sksfl
试一试
用“学打字”软件练习键盘操作指法。
（1）启动“学打字”程序，当出现如下画面时，按一下回车键。
（2）进入“学打字”主画面后，使用光标移动键，在左边菜单上下移动，选择训练项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。
（3）按照指法规则，由易到难地进行“字母键练习”和“全键盘练习”。
（4）指法比较正确后，就可依次选择“初级测试”、“中级测试”进行训练，边练习边测试自己的打字速度和准确性。
（5）练习时要注意，从键盘上输入的字符要与画面第一行显示的字符一致（包括大小写字母）。
打错的字符不能擦除，一行输入完，按一下回车键，画面下方立即显示你的打字速度和准确率。
（6）按一下键盘左上角的Esc键，可退出打字练习，回到程序主画面。
（7）如果是按两下Esc键，则退出“学打字”程序。
第9课拯救苹果
教学目的：
1、熟练掌握键盘的键位操作，能快速输入字母。
2、菜单命令的灵活使用。
3、会使用键盘上的“ESC”键，退出程序。
培养学生输入字母的熟练度和准确度。
一、导入新课
同学们，你们看见过这样一个画面吗？
秋天到了，果子成熟了，郊外的野地上，有一大片的苹果树林，树上挂满了熟透了的大苹果，红彤彤的，好漂亮的景色。
农民伯伯们都在那果树林中，喜滋滋的摘苹果，收获着他们的劳动成果呢！
好开心哦！
可是啊，农民伯伯遇到了一个麻烦事？
由于人手少，根本赶不及赶在这段时间把树上的苹果摘下来，只能看着它们掉在地上烂了。
那我们想不想帮助农民伯伯拯救这些红彤彤的大苹果呢？
引出主题：
“拯救苹果”
二、学习新课
1、温故旧知
今天的“拯救苹果”游戏，可比的不是谁的力气大，就能拯救的多哦？
而是看谁的指法熟练，越熟练的同学，拯救的苹果越多。
那我们现在就来一个比赛，看看谁的指法最熟练？
比赛：
在金山打字通2003中输入a——z共26个英文字母，比一比谁的速度最快？
2、游戏
开始进入“拯救苹果”游戏。
（边讲解边演示）
在“金山打字通2003”的“打字游戏”中，单击“拯救苹果”按钮，进入游戏，单击“开始”按钮，开始游戏。
游戏方法：
当苹果从树上调下来时，正确敲击显示在苹果树上的字母，果篮就可以把苹果接住。
否则，苹果就会摔烂。
当调在地上的苹果满10个时，游戏就会结束。
当篮子里接到的苹果达到100个，而调到地上的苹果又不满10个时，游戏进入下一关。
大家都记住游戏规则了吗？
下面就请大家来比比看，看谁接的苹果最多？
大家在游戏的过程中，有没有想过“结束”“暂停”这两个按钮有什么用呢？
总结这2个按钮的作用：
“结束”——结束“拯救苹果”游戏
“暂停”——在游戏过程中暂时停止游戏
纠正学生在游戏中的错误操作。
三、总结
今天我们玩了个“拯救苹果”的游戏，相信大家都收获颇丰吧？
希望大家在游戏中，让自己的指法更上层楼。
第10课激流勇进
1、让学生学会通过速度测试检测打字水平；
2、让学生通过打字游戏对主键盘进行综合练习，进一步掌握盲打方法；
3、通过课堂教学中的师生信息交流让学生感知什么是盲打，怎样做就可以达到盲打。
4、让学生初步树立有益游戏意识，善于辨别有害游戏，正确对待计算机游戏。
１、测速打字以及打字的正确指法；
２、打字游戏；
学生正确对待计算机游戏的培养。
一、师生交流，引入课题
１、同学们，前面几节课我们学习了打字的方法和指法我们这节课来测测大家的学习效果，看看大家的打字速度怎么样，看看谁才是我们班的“键盘高手”。
２、演示金山打字通软件，你们这个软件好玩不？
３、金山打字通软件怎么玩呢？
（对学生进行正确对待计算机游戏的讲解）。
二、速度测试
１、进入“金山打字通”，单击“登陆”，选择英打练习后，点“是”按钮，进入速度测试模块。
２、单击左上角的“屏幕对照”，然后单击“课程选择”按钮，选择一篇普通的英文文章，单击“确定”。
３、对照屏幕上的内容开始输入，完成后将出现测试结果。
如果内容较多，需要中途停止并查看结果，可以单击右下角的“完测试”按钮。
４、留意测试结果对话框左上角的用户水平，看看你处于什么级别。
５、完成测试以后，可以单击“排行榜”按钮，浏览一下“测试—排行榜”，看看自己排在第几位。
６、练一练：
选择不同的文章，多做几次速度测试，看看自己的成绩是否稳定。
二、打字游戏
１、启动金山打字通，单击打字游戏按钮，就进入了一个打字游戏世界。
２、单击“激流勇进”，进入警察抓小偷的游戏。
３、设置游戏难度。
单击“设置”按钮，进入“功能设置”对话框，进行设置。
４、开始游戏。
将荷叶上的字母完整输入计算机青蛙才可以跳到下一个荷叶上，如果荷叶漂走了，荷叶上的青蛙就会掉到河里。
要把五只青蛙都送到对岸才算完成任务。
三、复习巩固
１、玩一玩“金山打字通”里的其他打字游戏，如“太空大战”、“抓小偷”
２、通过“速度测试”在全班开展打字竞赛，评出班上的键盘高手。
３、根据下面两幅图，说一说沉迷计算机游戏有什么害处。
第11课认识智能ABC
了解并认识“智能ABC输入法”；
学会利用“智能ABC输入法”在“记事本”中输入单个汉字。
了解汉字输入法常识。
如何调出智能ABC输入法和如何输入
1、启动“记事本”程序
单击桌面上的“开始”到“程序”到“附件”到“记事本”
2、调出智能ABC输入法
首先点桌面右下脚的汉字输入法，选择到智能ABC输入法
3、尝试输入汉字
将鼠标移动到记事本中，并使其光标在内闪动，然后按照所学的拼音输入法尝试开始第一个字的输入。
4、尝试了解和再次使用写字板功能，并同时在写字板里输入汉字
5、用鼠标输入汉字方式
首先打开写字板，然后打开手写输入板，在在手写输入板里输入你所想要的汉字。
6、尝试练习输入汉字
第12课词组的输入
学习运用“智能ABC输入法”输入词组。
同时，学习一些输入的技巧。
使学生认识到利用词组输入，能提高输入的速度和准确性，培养学生养成输入的好习惯
如何让学生养成输入的好习惯，并提高输入的速度和准确性。
本课中心活动是词组输入。
同时介绍了一些输入技巧和输入方法，如通过输入词组中每个字的声母来输入；
当需要的词已经出现在外码框的第一位时，可以直接按空格键输入；
以及字母键“V”在输入中的作用等
在“智能ABC输入法”中，可以利用不完整拼音输入词组，如：
中
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