最新八年级下册英语教案Unit 3Word文件下载.docx
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Student1：
Icleanthedishes.
Student2：
Idothedishes.
Student3：
Ihelpmymotherwashclothes.
...
Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Infact，wecandomuchhousework，butwecan'
texpresstheminEnglish.Don'
tworry，todaywewilllearnmorephrasesabouthousework.Nowpleaselookatthepictures，wewilllearnhowtoexpresstheminEnglish.
Step2完成教材1a 1c的任务
1．学生朗读1a中的短语，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并且两人一组互相提问。
（3分钟）。
2．仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。
（3分钟）
3．学生齐读1b中的短语，为听力做好准备。
（2分钟）
4．听录音，标注出Peter和他妈妈做的家务，并集体核对答案。
5．再听一遍录音，并跟读对话。
6．分组练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
7．模仿1c中的对话，用1a中的短语与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.大声朗读2a中的短语和句子，然后听录音，判断Peter能否做这些事情，分别在Yes和No后面标出来，集体核对答案。
2．再听一遍录音，将Peter不能做的事情的原因用横线标出来，完成后集体核对答案。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①Whatistheboydoing?
②Whatistheboy'
smotherdoing?
③Whatdoesthesisterwanttheboytodo?
家庭作业
完成课后习题和练习册P10—P13,背诵课后单词。
板书设计
Doyouknowavolunteer？
Doyouknowwhatthevolunteersdo?
Theyhelptheoldpeople.
Theyhelpdosomecleaning.
教学反思
第课时 SectionA（3a 3c）
throw，neither，shirt
beangrywith，comehomefromschool，comeover，throwdown，allthetime，allday，insurprise，assoonas
TheminuteIsatdowninfrontoftheTV，mymomcameover.
Couldyoupleasetakethedogforawalk?
YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.
1.重点短语及句型
2．不同词性的同一单词的不同用法
1．重点短语及句型
一、预习课本P19新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．扔____________ 2.也不____________
3．衬衫____________
Doyouoftenhelpyourparentsdothehousework？
Wasyourparentsangryifyoudon'
tdothehousework？
Ifeveryoneinyourfamilydoesn'
tdothehousework，whatwillhappen？
TodaywewillreadastoryaboutNancyandhermother.Let'
sreadthestoryandseewhathappenedtoNancyandhermother.
环节说明：
由家务问题入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。
Step2完成教材3a 3b的任务
1.阅读3a短文，根据短文内容，回答问题：
1.WhywasNancy'
smotherangrywithNancy?
2.Didtheysolvetheproblem？
How？
2．朗读3b中的句子，然后认真阅读短文，标注出3b中句子的同义句，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
6．小结训练。
Step3 完成教材3c的任务
1．认真阅读3c中的句子，判断画线单词在句子中的词性是动词还是名词，完成后集体核对答案。
2．然后用单词的另外一个词性来造句，让几个学生到黑板上写下句子，教师点评所写句子。
3．小组内互相交流所写的句子。
通过这个环节的学习让学生对同一单词不同词性的用法有了更深刻的了解，同时也为以后学习英语积累了更多的知识。
Step4 问题探究
1．neither的用法
①这两本书都不好。
Neither_of_the_two_books_is_good.
②他们两个都不擅长唱歌。
Neither_of_they_two_is_good_at_singing.
③你和我都不对。
Neither_you_nor_me_am_a_student.
④他不是一个学生，我也不是。
He_isn'
t_a_student，neither_am_I.
3．他吃惊地看着我。
He_looked_at_me_in_surprise.
insurprise意为“惊奇地”常位于动词之后作状语，表示方式。
第课时 SectionA（GrammarFocus 4c）
pass，borrow，lend，finger，hate，while
hangout，dochores
Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?
CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?
Couldyoupleasepassmethesalt?
1.重点单词和短语
2．会用could有礼貌地来表达请求做某事及其应答语
1．重点单词和短语
一、预习课本P20新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．走过，递________ 2.借用__________
3．借出__________4.手指__________
5．讨厌__________6.当……的时候________
Couldyoupleasetakeouttherubbish?
Noproblem.
Couldyoupleasegotothemoviewithme?
Sorry，Ican'
t.Ihavetodomyhomework.
Nowpleaseaskandanswerlikethisinpairswiththephrasesinthisunittoreviewwhatwehavelearnt.
本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习，同时又锻炼了学生的口语。
Step2完成教材GrammarFocus中的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。
2．小结训练。
①我能和我的朋友出去吃饭吗？
Could_I_go_out_for_dinner_with_my_friends?
②当然可以了，那是很好的呀。
Sure，that_should_be_OK.
③看完电影后我们能买点喝的东西吗？
Could_we_get_something_to_drink_after_the_movie?
④不，你不能。
你明天有一场篮球比赛。
No，you_can'
t.You_have_a_basketball_match_tomorrow.
⑤你能带着狗去散步吗？
Step3 完成教材4a 4c的任务
1．认真阅读4a中的句子，在表示请求的句子前写R，在表示许可的句子前写P，然后将两组句子匹配，完成后集体核对答案，然后两人一组大声朗读对话。
2．结合例句，小组内由学生总结单词pass，borrow和lend的用法，教师点拨解析。
3．阅读4b中的对话，根据所学的知识完成填空，集体核对答案。
然后两人一组大声朗读对话。
4．小组内列一个野营需要的物品清单，然后以4c对话形式讨论谁将准备这些东西，并且完成4c的表格。
1．borrow和lend的用法
①我可以借用你的自行车吗？
Could_I_borrow_your_bike?
②他把字典借给我。
He_lent_his_dictionary_to_me.
课时 SectionB（1a 1e）
snack
borrowsomemoney，gotothestore，useyourCDplayer
3．重点句型：
—CouldIinvitemyfriendstoaparty?
—No，youcan'
thaveaparty.YouhaveatestonMonday.
一、预习课本P21新单词并背诵，完成下面的汉译英。
Preparesomecardswithsomephrasesonthem.Onestudentactaccordingtothephrases，andtheothersguesswhatheisdoing.
寓教于乐，使学生乐学、爱学。
Step2完成教材1a 1b的任务
1．两人一组互相提问1a中的短语。
2．在生活中青少年会要求父母做一些事情，同时父母也会要求孩子们做一些事情，认真阅读1a中的短语，在青少年的要求后面标注T，在父母的要求后面标注P。
完成后小组内互相交流答案。
3．听录音仿照1c的对话形式，利用1a中的短语两人一组来编练新对话，邀请多组学生来表演对话。
Step3 完成教材1c 1e的任务
1．听Sandy和她妈妈的对话，把你所听到的短语标注出来，集体核对答案。
2．再听一遍录音，把1d表格中剩余的栏目填写完整，集体核对答案完成1d。
3．再听一遍录音，并跟读整体感知对话。
4．你将举行一个聚会，并且需要你的朋友帮忙做一些事情，请仿照1e的对话形式用所给的短语和所学的表示礼貌请求的句型来请求你的搭档帮忙。
5．小结训练（5分钟）
1．takeout，could，please，you，trash，the
Could_you_please_take_out_the_trash?
2．are，I，and，parents，my，going，tomorrow，vacation，on
My_parents_and_I_are_going_on_vacation_tomorrow.
3．I，please，movies，go，could，to，the
Could_I_go_to_the_movies，please?
4．you，often，the，clean，room，do
Do_you_often_clean_the_room?
5．but，have，you，to，your，finish，first，homework
But_you_have_to_finish_your_homework_first.
1．MycousinJiminvitedme________hishomenextweekend.
A．tovisit B．visit
C．tovisitingD．forvisiting
答案选择C，invitesb.后面用动词不定式做宾语补足语。
即通常用到的句型：
invitesb.todosth.意为“邀请某人做某事”。
2．—MayIuseyourruler?
—________．
A．Yes，pleaseB．Youarenice
C．Itdoesn'
tmatterD．Youarewelcome
答案选择A，用may来提问，征求对方的意见的时候，肯定回答常用Yes，please.
课时 SectionB（2a 2e）
1．重点单词：
chore，stress，waste，provide，anyway，depend，develop，fairness，since，neighbor，result，ill，drop，independence，independent
apieceof，inorderto，dependon，lookafter，asaresult，takecareof，fallill
Houseworkisawasteoftheirtime.
Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgradesandgetintoagooduniversity.
Thereisnoneedforthemtodoitnow.
1.重点短语和句型
2．泛读技巧
一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．杂务____________ 2.精神压力__________
3．浪费____________4.提供____________
5．发展____________6.而且____________
7．公平性__________8.从……以后________
9．邻居____________10.结果____________
11．有病____________12.落下____________
13．独立____________14.独立的____________
Doyouoftenhelpyourparentsathome？
Whatdoyouoftendotohelpyourparentsathome？
Doyouthinkkidsshouldhelpoutwithchoresathome？
Nowlet'
sdiscussthequestionsingroups，andthenIwillasksomestudentstogiveustheirpointsofview.
以2a中的问题作为讨论的话题，既完成了2a的教学任务，同时又引出了本节课的学习重点（2b中的短文）。
Step2完成教材2a 2c的任务
1．分别让每个小组就小孩是否应该帮父母做家务这个问题发表各自的观点。
2．快速通读2b中的两封信件，选出你同意谁的观点。
3．认真阅读2b中的文章，根据Mr.Smith和Ms.Miller写的信件，找出赞成及不赞成孩子做家务的理由，完成后请学生展示自己的答案，教师点拨，完成2c。
Step3 完成教材2d 2e的任务
1．再认真阅读2b中的两封信件，找出含有2d中的短语的句子，并熟读背诵，然后仿照书中的句子用所给的短语造句，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出写的句子。
2．两人一组互相讨论2e中的问题，老师发表自己对问题的观点，然后邀请几位学生发表自己的观点。
通过这一环节的2d环节的学习，让学生熟练掌握了本节课的重点句型；
通过2e环节让学生发表了自己的观点，又锻炼了学生的口语表达能力。
1．Hegetsupearlyeverymorning________gettoschoolontime.
A．inorderthat B．sothat C．inorderto
答案选择C，inorderto后面接动词原形引导的目的状语短语，构成简单句；
sothat，inorderthat引导的是目的状语从句，构成复合句，并且从句中谓语动词常与can，could，may，might等情态动词连用。
2．Hissonprovidedtheoldman________allthefoodandthemoneyheneeded.
A．forB．withC．toD．at
课时 SectionB（3a SelfCheck）
1．复习本单元的重要单词、短语及句型
2．完成本单元的写作
完成本单元的写作
一、认真复习本单元学过的单词短语及句型。
二、认真预习3a SelfCheck找出以下句型。
1．你能九点以前回来吗？
________________________________________________________________________
Wehavelearntmanyimportantwordsandphrases，suchasprovide，dependon，inorderto，takecareof，andsoon.Doyouknowthemeaningsofthewordsandphrases？
Canyoumakesentenceswiththephrasesbyyourselves？
Nowpleasewritedownsomesentenceswiththephrases.Iwillasksomestudentstocometotheblackboard.
这个环节不仅复习了学过的动词词组，同时还能让学生灵活运用真正掌握这些词组。
1．你认为学生应该做家务吗？
就这个话题和你的搭档进行讨论，发表自己的观点，并且把讨论要点写下来，然后请部分学生当众陈述自己的观点，完成3a。
（7分钟）
2．根据3a中的观点要点，写一篇短文阐述自己的观点，完成后小组内互相交流纠错
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