小学英语PEP教材3年级上册教案Word文档下载推荐.docx
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2.学会用英语向别人介绍各种文具。
3.掌握重点句型：
a.Hello/Hi,I’m...
b.Ihavea/an...
（二）情感、态度、价值观
课堂渗透培养学生爱护自己和他人的文具
三、教学重点
（一）掌握重点句型：
四、教学难点
（一）crayon,eraser两个单词的发音。
五、教学方法
先学后教模式，5p教学法，情景教学法，合作学习法。
六、学法指导：
当堂达标来检验同学们对词语的记忆（联合读音记忆法、分类记忆法）和语句的运用效果。
七、教具准备：
多媒体课件、教师通过多媒体准备,掌握Let’slearn中的相关文具词汇。
八、学具准备：
英语课本、练习本、钢笔、学生用卡片。
九、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
T:
Hello,boysandgirls!
Welcomebacktoschool!
Ss:
Hello,Miss....Hi！
...
（2）师生共唱英语歌曲“Hello”
（三）请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
游戏为“听声音，识朋友”，教师请几名学生到讲台前，其他学生蒙住眼睛，讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I’m…蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话，猜对的学生为本组得一分。
还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜，是谁说的Hello，如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。
（四）新课内容展示（用时20分钟）。
1.利用课件呈现新知
教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。
小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
文具展示出来后停留在画面上，不消失。
2.学习新知
初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
教学时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，在老师指导下由学生教学生，学生检查学生。
3．趣味操练（Practice）
将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
将卡片画面扣在桌子上，让另一名学生猜卡片画的是什么。
“Aneraser?
”“Aruler?
”“Apencil?
”“Acrayon?
”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”
十、板书设计：
板书内容设计：
Ihavearuler.
Eraser、pencil、crayon.
十一、作业布置：
1、书写并背诵四会词组。
2.读背Let’slearn的对话。
第二课时
Period1SectionALet’slearnAskandwriteP4-6。
多媒体课件、教师通过多媒体准备有代表性的物品图片。
八、学具准备：
英语课本、练习本、钢笔。
1.将学生分为小组，可2—4人一组练习自我介绍用语。
2.让学生听录音，跟读Let’slearn!
部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。
3.将学生分为两大组，每组每次选一名选手上讲台前，一个学生先看一下某张卡片，记住上面画的是什么。
”如果猜对了，第一位学生答“Yes”，如果没有猜对，第一位学生答“No”。
（二）新课内容展示（用时20分钟）。
1.利用课件呈现新知，教师说单词，如pencil一词，教师边说Showmeyourpencils.边示范。
这样，用同一种方法练习其他4个单词。
2.做Let’schant!
部分的活动，
Ihavea...ruler\crayonMetoo。
Ihavean...eraser\appleMetoo。
3.达标检测
（一）选一选，读一读。
1.—_____！
（A.HelloB.WhatC.hello）
—Hi.
2.Goodmorning!
（A.morningB.Morning）
---_____
3.What’syourname.?
（A.I’m....B.Goodbye）
----______
十、板书设计
Unit1
十一、作业布置
（一）熟读语句。
（二）背诵课文词汇。
（三）听录音，经行对话练习。
十二、教学反思：
PartB
第三课时
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser
两个单词的发音
（3）师生共唱英语歌曲“Hello”
3.学习新知
4．趣味操练（Practice）
4.Goodmorning!
5.What’syourname.?
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