湖南文艺版音乐三年级下册教案Word文档格式.docx
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（2）师生问答的形式学唱B段第一段歌词。
（3）强调附点的演唱。
（4）完整地演唱B段第一段歌词
2．学唱B段第二段歌词（方法同上）
3．男生唱第一段女生唱第二段。
（出示B段歌单）
五、完整演唱《小黄帽》
师导言：
今天我们学习的这首歌曲名叫《小黄帽》，老师这里也有一群小黄帽们要放学啦！
（看FLASH动画）自由地跟唱。
六、学习歌曲A段的歌谱
1．师弹琴，生找正确的乐句（多媒体出示：
A段的四个乐句）
2．师弹奏正确顺序，生给乐句排序。
3．四个乐句重新排序后，完整的演唱。
七、表演唱《小黄帽》
1．师导言：
小黄帽们，你们真棒，一个个难关都被你们克服了。
现在让我们一起边表演边演唱这首《小黄帽》。
2．明确表演唱的规则。
（多媒体出示：
表演唱规则）
3．全班表演唱
八、结课
结束语：
有了小黄帽的警醒，有了小黄帽的保护，大大减少了交通事故的发生，让我们在小黄帽的陪伴下，平平安安的走过每一天！
现在我们就唱着响亮的歌曲排着整齐的队伍带着鲜艳的小黄帽放学吧。
第一课、《中国少年先锋队队歌》
第 2 课时
1、了解歌词大意，熟练并有感情的演唱歌曲。
2、通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力
3、欣赏《中国少年先锋队队歌》第一段，让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格，体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃，积极向上的精神风
欣赏歌曲第一段，感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪，并用歌声和舞蹈进行情感表达。
多媒体课件、电子琴、大队旗等
红领巾数条
（一）、情境激趣，导入新课
1、用三种方式进教室，让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
第一次：
播放《出旗》背景音乐，学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室，把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。
请学生说出曲子的名字是什么？
在哪里听过这首曲子。
小结：
曲子的名字是《出旗》。
第二次：
老师播放音乐《春之声圆舞曲》，学生说出感觉。
第三次：
没有音乐伴奏，学生进入教室，说出有什么不一样。
最后重新播放《出旗》，学生再次说出感觉。
《出旗》是进行曲。
2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。
3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。
4、简单了解进行曲的节拍。
通过及三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。
5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
（二）欣赏歌曲，感受情绪
1、初步欣赏，整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（老师在关键处提示演唱感觉。
）
问题一：
歌曲的情绪怎样？
问题二：
歌曲属于什么风格？
《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍：
《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。
它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。
在1978年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2、分段欣赏，体会情绪
3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
第一项：
出旗
第二项：
佩戴红领巾
①出示红领巾：
红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
②学生互系红领巾、行队礼。
第三项：
齐唱队歌
第四项：
退旗
（三）、总结下课：
同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。
看，我们胸前的红领巾红得那样鲜艳，时刻提醒我们它是红旗的一角。
老师希望同学们在今后的学习生活中，能够像歌曲中所唱的那样，朝气蓬勃、积极向上，做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束，学生伴随音乐，踏着坚定有力的步伐走出教室。
第一课、演唱《三轮车》
第 3 课时
1.学会念唱歌曲。
2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感会歌曲的诙谐幽默。
学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲
感会歌曲的诙谐幽默。
歌曲《三轮车》的学唱视频。
一．导入
师：
小朋友们，你们有没有看见过三轮车？
有没有坐过三轮车？
有没有谁骑过三轮车呢？
二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲
1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。
播放视频。
师：
有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。
提问歌词内容。
刚才这首歌里唱了谁？
你听到了那几句？
发生了什么事？
2.初步学唱歌曲。
念歌词。
现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。
按节奏打拍子。
现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。
三．学会伴唱
1.学伴唱
小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？
生：
其噶其噶铃铃。
接下来让我们一块把这声音学会。
2.歌曲及伴唱结合
歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。
接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？
把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。
学会后两队换角色唱。
歌词：
三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。
小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。
第二课
、《顽皮的小杜鹃》
第 4 课时
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
录音机、碟片、钢琴、打击乐器
（一）律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？
（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？
你听？
（播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”）
（二）导入新课
听见杜鹃鸟的歌声了吗？
生模唱“咕咕”的声音。
三）听赏浙江民歌《对鸟》（时间剩余的情况下可以听赏）
学会了这么优美动听的歌曲，我们就来轻松一下，一起来欣赏一首非常好听优美的歌曲《对鸟》，在听的时候，要请同学们想一想它的演唱形式是什么？
什么声什么唱？
（播放音乐）
虚老师觉得有几句歌词非常的好听也非常的有趣，很想跟大家来分享一下，大家愿不愿意啊？
愿意
那我们来一起唱一唱吧。
（前两句）（边学边解释是用地方方言演唱及它的含义）
吤（ga）呣飞过带（da）铜铃噢，吤（ga）呣飞过红加（ga）绿（luo）
（四）总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。
（结束本课）
、听赏《杜鹃圆舞曲》
第 5 课时
1、能积极参及听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。
2、能学会演唱歌曲《春来了》。
指导学生在“寻找春天、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子的特点。
激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参及表现。
1、感受圆舞曲的特点。
2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来了》。
录音机、磁带、挂图
卡片、彩笔
一、“寻找春天”——听赏《杜鹃圆舞曲》
1、导入
（1）律动：
学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。
（2）师：
小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听…
2、听赏《杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题
听一听：
（1）聆听第一段音乐主题。
（2）提问：
小朋友，你们在音乐里听到了什么？
说一说：
（1）启发学生：
“大家在音乐里听到了什么情景？
”
（2）说一说小杜鹃唱歌的情景。
学一学：
用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。
唱一唱：
用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。
3、听赏《杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题
（1）聆听第二段音乐主题
（2）提问：
小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？
（3）听音乐想象。
“从音乐中想象到了什么情景？
”
（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。
跳一跳：
随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。
讲一讲：
（1）介绍圆舞曲的特点。
（3/4拍，圆舞曲）
（2）学小杜鹃跳圆舞曲。
（两个人手拉手跳，全班围成圈）
4、完整听赏《杜鹃圆舞曲》
（1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并摆出结构图：
a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形）b.听到第二段音乐主题摆出图形（长方形）c.听到第三段音乐主题摆出图形（三角形）
（2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。
（3）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。
二、课堂小结本节课的主要内容
三“歌唱春天”——学唱《春来了》
1、导入
小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！
让我们一起去瞧瞧吧！
2、听：
听赏《春来了》
3、说：
（1）想象春天的情景。
（2）看到春天有什么感想？
（3）有感情地朗读歌词。
4、唱：
（1）摸唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。
要求：
用轻快、活泼的声音随旋律模唱。
（2）唱歌词（3）演唱《春来了》
三、课后记：
第四课、小骆驼
第8 课时
1.能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
2.能学会唱歌曲《小骆驼》。
3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏。
自信地、有表情地演唱歌曲《小骆驼》。
感受八分音符在歌曲中停顿的时值。
钢琴、录音机、磁带、挂图
一、走进沙漠的准备
1.听一听，动一动
请大家听着音乐和我一起动一动！
2.比一比，说一说
看看骆驼生活的环境——沙漠。
（课件展示骆驼、沙漠）
二、沙漠中的脚印
1.听一听、走一走
让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！
（随《小骆驼》旋律集体模仿小骆驼在沙漠中行走。
2.听一听，认一认
课件：
一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符
3.走一走，唱一唱
（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。
（2）学生自由练习。
3）跟琴齐唱脚印谱。
（4）出示歌曲第一乐句曲谱。
（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。
三、沙漠中的风沙
1、听一听，说一说
2.学一学，走一走
（课件播放：
2.1|2—|1.6|6—）
走啊走，走啊走
集体模仿小骆驼一边走一边唱。
2020|1220|3616|6—）
前面有青草，前面有水喝。
前面有歌声，前面有花朵。
四、沙漠中的绿洲
1.看一看，听一听
走着走着，突然眼前一亮。
看，我们这是到了哪儿呀？
（课件：
播放沙漠的绿洲的图片。
2.走一走，唱一唱
我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。
3.试一试，唱一唱
4.听一听，唱一唱
五、沙漠中的演出
1.选一选，试一试
选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。
选好后，试一试，敲一敲。
2.唱一唱，演一演
六、沙漠中的收获
第五课、《铁匠波尔卡》
第 10 课时
1、聆听《铁匠波尔卡》时，能及同学配合，模仿“打铁”的声音、动作，共同参及听赏活动。
2、能积极参及综合表演，从中感受劳动的愉快和丰收的喜悦。
引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
引导学生在“听、唱、拍、跳、、、、、、”等音乐活动中感受各种劳动的场面，体验劳动的喜悦感。
课件、电子琴、玩具棒
一、“认识劳动的人们”——附点节奏学习
1、律动
听音乐《劳动最光荣》进教室。
2、导入
刚才同学们听到了什么歌曲？
《劳动最光荣》。
劳动可以创造美好的一切。
为了生活，人们辛勤地劳动着。
首先，我们来认识一下劳动的人们，你看他们在干什么？
3、附点节奏学习
引导学生看图片、讲内容、读儿歌。
工人叔叔敲铁锤，叮叮.叮咚，农民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;
司机叔叔开汽车，嘀嘀.嘀哒；
环卫工人在扫地，刷
刷.刷刷。
二、“参及劳动的过程”——学唱《剪羊毛》、听赏《铁匠波尔卡》
1、导入
2、初听《铁匠波尔卡》
3、介绍《铁匠波尔卡》
4、参及表现
（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打铁的节奏：
2/4xxx|xxx|xxxx|xx||
（3）和着《铁匠波尔卡》音乐，按节奏参及伴奏。
5、小结
同学们，你们的心情怎么样？
这就是劳动带给我们的快乐！
三、“欢庆劳动的丰收”——综合表演
学生听音乐《劳动最光荣》看画面。
2、听《铁匠波尔卡》，参及表演
3、演唱《剪羊毛》及参及表演
4、听《丰收之歌》，看劳动丰收图。
四、小结
劳动可以创造生活，可以创造财富！
第六课、两只小山羊
1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参及表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
表演唱《两只小山羊》
引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
CAI课件、小山羊头饰、小木桥、披风等
一、情景导入
同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？
好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？
我们一起来看。
二、学唱歌曲
1、学唱第一段
同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？
主人公是谁？
（播放动画和第一段歌曲）
（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
2、学唱第二段
第一幕戏是最简单的！
两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？
我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？
（播放片段录音）
（播放片段录音）3、学唱第三段
1）念这段台词。
2）我们玩游
三、整段表演
通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？
今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？
好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！
第三课、采莲船
第 6 课时
1、指导学生用自然、明快的歌声表现采莲时的愉快心情。
培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
3、通过欣赏《采莲船》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。
感受《采莲船》风格、节奏上的特点
一、复习导入：
二、表演歌曲《采莲船》；
综合训练。
1、欣赏范唱。
2、朗读歌词，理解大意。
3、哼唱歌曲，打节拍。
4、口授歌曲。
5、反复练唱。
6、齐唱歌曲。
7、分组演唱歌曲。
三、歌曲表现。
1、集体有感情的齐唱歌曲。
2、请同学们试着背唱采莲船，并讨论完成综合训练二。
3、提问：
这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？
我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？
4、分组创编动作表演。
5、请同学们上前表演自己编的节目。
优秀小组给红花。
四、拓展。
观看民间艺术表演《采莲船》
第三课《采山》
第 7 课时
1、学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采山》。
2.通过音乐参及和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx节奏。
3.通过引导学生积极参及和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
流畅有感情地演唱歌曲。
歌曲第二句节奏及能用轻巧的声音演唱歌曲
电钢琴、多媒体、
一、组织教学
1、师生问好
二、谈话引入：
家乡的大山（1分钟）
出示图片
同学们，我们的家乡青田，一眼望去，都是连绵起伏的大山。
今天，老师想带着同学们一起走进大山。
三、
发声练习：
奇妙的大山
1、发声练习（5分钟）
你瞧！
大山就在我们面前，让我们跟大山问个好吧。
----师唱（你听老师是怎样和大山问好的）
【声音表达出去来】
666120|333120
大山你好大山你好①（你也来问个好吧）生唱
②（同学们，如果你们的声音再整齐、明亮些，大山会更加喜欢你们，让我们一起来试试）师生一起唱
2、二声部练习（10分钟）
3、十六分音符介绍
四、
新课教学：
大山探秘
1.引入新课，初听歌曲。
（1分钟）
大山里除了有那么多美妙的声音，大山里的宝贝可多了，吸引了一群小朋友去“采山”，你听，他们都采了什么？
（听音乐）
2、巩固十六分音符
采呀采蘑菇0|采呀采木耳0|采来山菜|嫩又鲜0||
花呀花满篮0|果呀果满篮0|彩裙飘飘|也带甜0||
3、听音乐，做采摘律动
五、学唱歌曲
1、学唱旋律
2、歌曲处理
①歌曲的结束句学习：
老师范唱学生跟唱感受采山的丰收喜悦
②我们完整的演唱一次吧
3、歌表演（2分钟）
六、
表现歌曲：
走进大山
七、拓展
1．欣赏《拾稻穗的小姑娘》
2．
德育教育，总结下课
第七课、《游子吟》
第 11 课时
1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱
充分感受、体验、表现母子情
多媒体教学课件
一、
导入
播放歌曲《世上只有妈妈好》
母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍以为古代的妈妈，请大家看衣服图片（课件），清同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？
……
二、吟读古诗，体验母子情。
课件出示《游子吟》。
1
、教师有感情地朗诵。
（播放背景伴奏音乐）
2
、同学们有感情地吟诵《游子吟》。
3、
“谁来说说看，你最喜欢哪一句？
它表达了什么意思？
”说说自己最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。
4
、师：
“大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将它吟诵。
”再次深情地朗诵《游子吟》。
三、导学训练，唱出母子情
、
范唱歌曲
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