通信技术专业人才培养方案Word下载.docx
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3.职业资格与就业范围
本专业毕业生可获得通信终端、计算机通信、光传输网络、光接入网络、光缆线路等职业（执业）资格证书，可在各类通信制造、运营、服务企业及相关企业从事通信产品的生产、技术工艺及产品开发；
通信工程的安装、调试、管理及维护等工作；
销售与技术服务工作；
协助完成通信工程的设计、开发工作；
可以在各类学校从事相关领域的实践性教学工作等工作。
四、培养模式
本专业采用以“工学结合的1+1+1”为主要特征的工学结合人才培养模式。
五、课程体系
专业课程体系结构图
六、课程内容
课程内容包含三个通识课程、专业课程、拓展课程三个部分，每门课程主要从课程代码、课程目标、课程主要内容、教学方法手段、基准学时等方面进行简单阐述，具体见下面专业课程示例。
全部详细内容见附件2.
（一）通识课程（详细见附件2）
（二）专业课程（详细见附件2）
课程名称
（代码）
课程目标
课程主要内容
教学方法手段
基准学时
备注
光纤通信技术
01033011
学习完本课程后，使学生建立起光网络系统的概念，掌握光纤通信的基本概念与理论,将来能够独立进行光通信设备的维护、建设、施工等工作。
1光通信的基本概念；
2光纤导光原理与工作特性；
3常见光器件原理与工作特性；
4光发送机和接收机组成、原理与特性；
5数字光纤通信系统的传输体制与性能指标；
5SDH光网络。
后续支撑课程：
光通信实训
40
通信终端技术
01033035
学习完本课程后，学生应当能够独立地进行移动通信设备常用元器件的识别与检测，能够读懂移动通信设备电路图，能够熟练使用移动通信设备维修仪器仪表，能够对手机故障进行检测与维修。
1.移动通信系统基础知识；
2.移动通信设备常用元器件基础知识；
3.表面贴装元器件的焊接技术与手机维修流程；
4.移动通信设备基本工作原理与电路识图方法；
5.常用维修仪器与工具的使用；
6.手机各类故障的检测与维修。
学习领域课程
（三）拓展课程（详细见附件2）
七、素质教育活动设计
活动主题
活动目标
活动内容
学时
1
2
3
4
5
6
学分
学习引导教育
培养学生个性化的学习方法、自我解惑的能力。
高职阶段学习的目的和定位、学习主体角色转变的知识与方法。
20
综合安全教育
培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。
防自然灾害、防人身伤害、防财物受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法。
心理健康教育
培养学生关注心理健康、优化心理品质、学会心理调适、预防和缓解心理问题的能力。
环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节的知识和方法。
生活生存教育
培养学生生命、生活、生存质量的意识和能力。
培养与人为善及开朗活泼的性格、锻炼强健体魄、懂得自主自信自律及自发、获得自信与荣誉、不断磨练与挑战自我的知识和方法。
30
10
1.5
礼貌礼仪教育
培养学生塑造自身良好形象的能力。
个人形象设计、礼貌礼仪、待人接物、情境表达的知识和方法。
8
社会实践教育
培养学生融入社会，增强社会责任感的意识和能力。
社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动的知识和方法。
320
160
14.5
小计
430
34
194
22
180
社会实践教育是指在一年级、二年级暑期各10天开展社会实践活动，每天按8小时计，共160小时，计14.5学分。
八、毕业标准
学生思想品德经鉴定符合要求，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格，修满课程学分120个和素质学分14.5个，通过高等学校英语应用能力A级考试，获得国家计算机等级考试二级证书和1个中级及以上相关职业资格证书，准予毕业。
九、教学环境和教学设施要求
（一）校内实训基地要求
根据专业培养方案的要求，建立能满足通信技术等专业核心课程教学需要的功能完备的实验实训中心（室）。
所建立的实验实训中心（室）应具有企业文化元素。
应尽可能为所有专业课程提供一体化教室（实训、实验室），并配备多媒体教学设备及相关教具。
各一体化教室（实训、实验室）要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。
各一体化教室（实训、实验室）以1个班40名学生配置，每人1个实训工位。
（1）数字通信技术实训室
功能与要求：
该实训室适用于通信技术、电子信息技术、光电子技术等相关专业课程服务。
场地面积160平方米。
主要设备装备标准：
序号
设备名称
单位
基本配置
适用范围（职业鉴定项目）
现代通信原理实验箱
套
数字频率计
信号发生器
计算机
台
（2）EDA技术实训室
该实训室适用于通信专业的EDA技术教学及Multisim仿真实训等课程。
场地面积170平方米。
企业认证
交换机
个
EDA实验箱
QuartusII软件
Multisim软件
（3）光通信实训室
该实训室适用于通信专业的光通信实训课程。
场地面积60平方米。
光纤通信原理实现箱
误码分析仪
可调衰减器
光功率计
7
光源
扰模器
9
光纤熔接机
（4）通信工程制图与概预算实训
该实训利用EDA机房进行，该实训室适用于通信技术专业的EDA、计算机仿真、工程制图与概预算等课程。
场地面积225平方米。
通信行业资格鉴定
CAD软件
通信工程制图软件
（5）通信终端实训室
该实训室适用于通信终端技术、AM调制解调课设、对讲机课设，毕业设计焊接部分等实训课程及通信终端维修工（中级）证书考核培训。
综合测试仪
国家职业资格鉴定：
通信终端维修工（中级）
数字示波器
频谱分析仪
数字万用表
电焊台
热风拔放台
维修电源
真空吸笔
台式放大镜
外置天线手机
部
11
超声波清洗器
12
尖口钳、斜口钳、尖口镊子、斜口镊子、焊锡丝
13
松香、吸锡器、助焊剂及工具
满足实训需要数目
14
防静电工作台
15
程控电源
16
工控机
17
专用测试软件，以及多套测试夹具
（6）计算机通信技术实训室
该实训室适用于通信专业的计算机通信网络组建、无线局域网等课程。
CCNA
宽带路由器
普通交换机
CiscoPacketTracer仿真软件
工作台、椅
Cisco2800
系列路由器
Cisco2960
系列交换机
Cisco3560
Cisco线缆
（7）3G实训室功能与要求：
该实训室适用于3G移动通信项目的实训。
场地面积3平方米。
3G移动通信系统
（二）校外实训基地要求
1．企业历史相对较长，形成企业文化；
企业技术力量较强，能完成应由企业承担的课程教学，达到教学要求；
2．校外实训基地有与我校签定了合同的顶岗实习指导教师；
3．校外实训基地要给学生提供足够的岗位并且能实行轮岗制，让学生真正在生产一线顶岗，感受企业的生产环境，经受实际生产的复杂情况的锻炼；
4．校外实训基地能给学生提良好的学习生活环境及设施。
十、专业教师任职资格与教学团队要求
（一）专业教师任职资格
1．具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；
2．具有高校教师资格证书；
3．具有本专业三级及以上职业资格证书或相应技术职称；
4．具有良好的思想品德修养，遵守职业道德，为人师表；
热爱关心学生；
5．熟悉本专业的专业知识和相关理论，并能在教学过程中灵活运用；
6．能担任本专业的实习实训指导工作，并能正确完成技能操作示范；
7．具备一定的课程开发和专业研究能力，能遵循职业教育教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；
8．熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势。
与3个以上大中型企业保持紧密联系，熟悉企业生产现状，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。
近3年中应有不少于6个月的企业一线实践经历。
（二）专业教学团队要求
1．有2—3名专业带头人，其中1人为来自企业的工程技术人员或专家。
2．每门课程都由讲师及以上职称的教师担任课程负责人；
3．专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中，来自企业一线的兼职教师占专业教师总数的50%。
十一、其他
本专业采用工学结合的课程开发方法开发了全部专业核心课程和专业拓展课程。
教学组织中应以一个个学习情境为教学平台，以问题导向学习为重要手段，通过贯穿始终的交流讨论等交际教学表现形式，引导、启发学生以形成自主知识建构学习的可持续发展关键能力。
教学过程中师生都应转变观念，以学生工作活动为主，以学生为中心。
学生在工作中学习，学会如何工作，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生行为的指导者与咨询者。
基于工作过程的学习，要求改革传统的教学评价方式。
各课程应制定基于工作过程课程学习各个环节的考核量化标准，既注重学习过程的考核，又注重学习结果考核，拟定出符合实际的实施考核方案来。
顶岗实习是在学完全部课程后毕业前的一个重要实践教学环节，是培养学生的社会适应性，提高学生动手能力和实践能力、创造能力、就业能力和创业能力的重要途径，是从学校走向社会，走向工作岗位，实现“零距离”就业的实践练兵。
顶岗实习时间不少于半年，安排在第六学期。
实习单位根据专业培养目标和就业方向，由学院统一联系相关企业，安排顶岗实习。
学校确定的顶岗实习单位，结合企业的实际需要安排每个学生的顶岗实习岗位（车间班组及工种）。
若学生自己联系好就业单位（已签订就业意向书或协议）的，可到该单位顶岗实习，并根据单位需要安排顶岗岗位实习结束后，根据自己的收获体会写出顶岗实习报告，实习报告的字数应不少于3000—4000字。
根据每个同学在顶岗实习中的表现、工作能力等情况，在顶岗实习结束时，由企业给每个学生写出顶岗实习鉴定。
基于工作过程的教学，教材同样是教学的重要依据，鉴于目前教学处于探索阶段，课程教学材料目前应以课业教学文本为主体，传统教材作辅助，随着改革的逐步深入与完善，再过渡到使用正式出版相关教材的阶段。
要加强本专业的核心课程建设，将课件的开发、教学资源库的建设及网络课程的建设结合起来，为学生自主学习创造条件，使工学结合的课程体系改革具有强大的生命力。
建立适合“工学结合”需要的灵活高效的教学管理运行体系是教学顺利进行的有利保证。
教学管理要做到以人为核心,以学生为主体，管理中哪些可以精细化，哪些需要人性化应重点去理解和把握。
日常教学行为和实践教学运行过程规范有序。
附件1：
人才规格
结构
要求
1．具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力。
2．具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力。
3．具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以及团队合作能力。
4．具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力。
5．具有借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力。
6．具备较强的计算机应用及信息采集、分析和利用的能力。
7．具有国际化视野、竞争意识、创新意识和一定的创业能力。
8．掌握正确的体育锻炼方法，具有终身体育的能力。
9．具有职业安全、环境保护等相关知识和技能。
1．安全用电并遵守劳动与安全保护规程。
2．会识读电路图、分析电路工作原理。
3．能进行电子电路焊接、制作与调试、故障分析与排除。
4．能用计算机软件绘制电路图；
设计PCB板图，元器件、集成电路合理布局。
5．会编写简单的C语言程序。
6．会微控制器及其内部资源的简单应用，会围绕微控制器正确运用常用的几种大规模集成接口电路。
7．会用硬件描述语言设计中小规模的专用集成电路。
8．掌握通信技术的基本知识及生产操作技术与工程施工规范；
能够按规范记录并分析测试数据。
9．能进行数字通信系统的识别与分析，具有通信系统设备的安装、接入、调试、维护和销售服务的能力；
能进行功能子模块的设计、装配与调试，能对系统输入输出信号波形的性能分析和认知。
10.具备初步网络规划与优化的能力；
能设计、组建基本计算机通信网络；
按照功能要求进行网络配置；
能进行网络维护与管理工作，并排除简单的网络故障。
11．熟练掌握通信终端（设备）维修仪器仪表的使用，以及终端设备维护和保养的操作规程；
具有检修与维护通信终端设备的能力；
熟练使用常用通信测试仪器设备，能够进行信号传输的一般测试及指标性能测试。
12．熟悉国家有关通信工程建设方面的方针政策、法律法规；
掌握国家08版定额标准，能够编制通信工程概预算；
绘制通信工程施工图纸。
13．具有参与通信产品开发研制的能力；
能够执行相关产品生产的工艺操作规程，能对产品的质量进行有效控制，具有创新能力。
14．获得一项通信技术行业相关工种的中级技能等级证书。
1．能够综合运用SDH技术，完成不同设备的维护及网络管理功能。
2．能够从事卫星接收系统设备的安装、调试及地面站工程建设工作；
完成日常维护工作，能进行简单的故障分析与排除。
3．具有GPS技术应用能力，以及GPS设备的营销、宣传、讲解和释疑的专业素质能力。
4．能够按照无线局域网产品安装工程规范对网络设备进行安装与调试。
5．能用计算机进行通信系统仿真软件对通信系统进行仿真和系统调试。
6．掌握3G系统的基本知识以及关键技术；
根据实际工程需求对网络进行规划与站点选择，能够按照基站安装工程规范对基站设备进行安装、入网调试。
7．能够按照基站的设计要求，对RNC与NodeB设备运行与维护；
掌握基站数据配置的计算方法。
8．能根据实际接入环境和接入需求，对接入网进行规划，培养学生对接入网的实际应用能力。
9.了解移动通信基站的组成，并熟悉天馈系统、主设备、传输设备、电源设备、动力系统与环境监控等方面的要点和常见故障问题的排除。
10.了解无线技术的基础理论，和现代移动通信中的无线技术的具体应用。
具体包括电磁场理论、电磁波特性和电磁波传播等基本理论知识。
无线技术在天线、基站、直放站、无线覆盖等四个方面中的关键问题。
11.了解密码技术的基础理论，和数字签名与认证技术、网络入侵与防火墙技术、病毒与数据安全、无线通信网的安全等具体领域中的关键技术。
12.了解网页与网站的基础知识，并最终掌握网页制作、网站设计与制作的基本技能。
13．具有自学新专业技术和获得信息技术的能力。
14．具有通信技术行业相关工作的品质管理能力。
附件2：
课程内容
（一）通识课程
基准
思想道德修养
与法律基础
（08013001）
本课程有利于学生形成正确的人生观和价值观，树立崇高的理想信念，培养良好的思想道德素质和法律素质，增强分辨是非和自我修养的能力，从根本上提高学生解决成长成才过程中遇到的实际问题的能力。
理想信念教育；
爱国主义与民族精神教育；
人生观与价值观教育；
社会生活、职业生活和家庭生活中的道德和法律规范教育；
社会主义法律精神与法治观念教育；
我国基本法律制度教育等。
采用问题式教学、案例式教学、讨论式教学等多种教学方法，运用课堂讲授和多媒体相结合的教学手段。
56
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
（08013004）
了解马克思主义中国化的历史进程，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，坚定对中国特色社会主义事业的信念；
同时培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决现实问题的能力，为学生以后的发展奠定坚实的思想政治基础。
马克思主义中国化理论成果的历史进程、历史地位和理论精髓；
新民主主义革命理论；
社会主义改造理论；
建设中国特色社会主义的基本理论等。
以重点讲授为主，引导学生讨论为辅；
学习理论观点与选读原著相结合，同时注重理论联系实际；
传统讲授方法与现代多媒体教学手段相结合。
72
形势与政策
（08013003）
通过本课程的学习，学生能够了解目前国内外形势发展变化的主要特点，知晓国内外经济、政治等方面的重大事件及其影响，了解我国政府应对国内外重大事件的政策和方法，从而坚定走中国特色社会主义道路的信心。
1.国内经济形势及特点。
2.国际经济形势及特点。
3.世界热点问题及我国相关政策。
专题讲授与多媒体教学相结合。
应用写作
（08023008）
了解职场中常用文种的基本知识，掌握写作的基本格式和写作方法，具备撰写职场常用应用文的基本能力。
在职场生涯中涉及的常用应用文种，如日常交往类、社会调查类、行政公文类、公务活动类、会务工作类、商务活动类、学习提高类、法律事务类等应用文。
1.以学生职业生活为线索的项目式教学为主要学习方式。
2.以案例教学、情境教学为主要学习方法。
3.以学生为中心，采取交流、讨论、互评等互动教学形式。
演讲与口才
（08033040）
学习完本课程后，学生能了解口才与演讲的重要性，初步掌握提高口才能力的基本知识和方法。
通过学习实践，有效提高自己的语言表达能力，具备进行人际交流、协调工作环境的能力；
为能够做好本职工作打下良好的语言基础。
1.语音与不同文体的朗读；
课堂示范。
2.体态语的类型与训练；
课堂演练。
3.演讲及演讲稿的写作；
课堂演讲训练。
4.辩论技巧及辩论赛；
组织辩论赛。
5.校园交往口才基本知识。
6.求职应聘口才训练基本知识。
课堂理论讲授与实践训练相结合。
实践训练包括：
课堂小组讨论；
朗读、演讲、辩论；
模拟求职应聘等。
并结合教学内容，让学生观看相关教学影视资料，并进行学习讨论。
36
基础应用英语Ⅰ
（07013005）
通过本课程的学习，学生能够掌握英语的基础知识；
具备英语应用能力，特别是听说能力。
以英语基础语言知识与基础应用技能、基本跨文化交际和基本学习策略为主要内容。
给学生在A级词汇量、听力理解能力、口头表达能力、阅读理解能力、翻译能力、书面表达能力等方面打下基础。
本课程采用任务驱动的项目教学法、案例教学法、情境教学法、以及娱乐教学法等教学方式。
教学过程采用课堂教学以及多媒体教学相结合的教学手段。
60
基础应用英语Ⅱ
（07013007）
通过本课程的学习，学生能够掌握英语的应用知识；
具备英语应用能力，特别是听、说、读、写、译能力的综合运用。
以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容。
进一步
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