小学教学德育工作年终汇报材料Word文档格式.docx

小学教学德育工作年终汇报材料Word文档格式.docx

《小学教学德育工作年终汇报材料Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学德育工作年终汇报材料Word文档格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六、心理健康教育。

学校有专职心理咨询教师，具有国家三级心理咨询师证书。

学生建有心理健康档案、有问题学生档案、心理咨询师利用午休等时间对个别学生进行心理咨询。

并且每月利用班会时间进行一次专题心理健康教育。

七、“书香校园”建设。

上学期针对我校“书香校园”建设现状，确定我校读书活动主题“共沐书香悦读悦美”。

在全校教师会上公布方案及具体实施办法：

（1）“晨诵”。

时间7：

40－7：

50（周一升旗仪式除外）

每周二、四读语文，经典诗词、革命诗词。

（也是诗词大会准备）

每周三、五读英文，由英语教师安排各班干部带读，英语教师巡视

“午读”。

时间12：

25－12：

45以班级形式读课外书。

每天安排1人讲一个成语故事或介绍读过的书。

（2）图书漂流。

（图书室→各班；

年部→各班）

（3）每月每班评出“读书之星”，而且是逐月增加人数。

班级写好介绍资料，学校利用宣传栏进行宣传。

为鼓励学生读书，在用奖状表奖的情况下，我又特制胸牌奖励学生。

（4）期末评出“书香班级”“读书小能手”。

本活动由德育主任日常监管巡查，打印、表彰，总结，每天通报各班读书情况。

使得有些年纪大的班主任，也迫于巡视开展了读书活动。

由于上学期活动太多，本来设想的读书报告会、故事会、征文等与读书有关的活动不得以移到本学期。

八、精品文化积淀（经典诗词诵读）。

上学期结合校园诗词大会，与读书活动结合。

主要安排晨诵经典，校本课学经典诵经典。

本学期初整体规划校本课程，与任课教师一起确定背诵内容。

在日常教学工作中做好监管、指导，适时做好调整。

上学期最后两周，组织全校校本课期末汇报。

利用大课间时间、分年部在全校师生面前汇报，活动中任课教师积极参与，学生热情高涨，虽然没有华丽的舞台、没有任何音响设备，但孩子们整齐的背诵经典的声音回荡校园，赢得观摩师生的掌声。

本学期初进一步明确校本内容，选精品，讲精品，诵精品，初步规划一年的背诵内容，现在每天早上楼内都会传出诵经典诗词的声音。

上学期我们围绕“读书伴成长经典润校园”活动，开展了系列活动——古诗配画展、学生国画作品展、艺术节。

九、社团活动。

我校确定“艺术”特色的发展方向后，多年来本着“点”“面”结合地抓学校特色。

“点”：

包括美术小组、国画小组、管乐队、民乐队、葫芦丝小组；

5个小组每天中午活动40分钟，做到专人指导，定期展示成果。

整合地方课程后一二年级每周开设一节舞蹈课。

而且限于学生人数有限，尊重学生对特长的选择，让学生学到更多地艺术特长，从三年级时学习打腰鼓。

“面”：

全校学生人人学艺术特长，掌握一项艺术特长，以达到全员参与，提高学生艺术修养。

十、“三全”育人。

1、全员育人：

组成由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。

每学年召开一次家长会，让家长了解学校、了解学生在校表现；

每学期做好家访，班主任利用电话、微信、走访等形式与家长建立经常性的联系。

本学期重点开展好“找榜样、学榜样、做榜样”主题活动。

2、全程育人：

每个学期学校都精心安排思想政治教育活动，开好班队会，寒暑假布置好德育活动。

主要落实在学校德育课程中。

3、全方位育人：

做好学生综合测评、贫困生资助、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。

教学部分

一、深化课程改革。

1、落实国家课程。

在省市教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是：

每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。

在学科课程的开设中，我校能严格执行《辽宁省义务教育课程设置方案（修订）》中的相关规定，开齐学科、开足课时，科学地安排各学科课程。

对于新课改中的一二年级科学、道德与法治等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。

加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施、实验器材等都给予了相应的政策倾斜，教导处具体负责各学科的教学指导工作。

2、整合地方课程。

按照《辽宁省义务教育地方课实施意见》落实省地方课程：

1至6年级每周安排2课时，人与自然、人与社会、人与自我、魅力辽宁按教材进行上课。

3、完善校本课程。

校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校多年前结合实际初步拟定“诵读经典”为主的校本课程内容，上学期已经完成一本书的背诵情况，与校本教师共同研究制定拓展方案：

三四年级加背“含有春、夏、秋、冬、山、水等”的古诗；

五六年级加背成语接龙，加大学生成语积累，一学期积累成语300个左右。

全校各班级利用晨读十分钟，每周二、四，大声朗读古诗词。

本学年背诵规划如表。

4、突出德育课程。

深化德育课程改革，落实立德树人根本任务。

学校专门成立德育课程领导小组，由校长亲自任组长，德育中层领导主抓，教学领导要求把德育目标融入于各门学科，常规检查时对于德育目标的落实作为为考核的一项重要内容，并把德育课程与综合实践活动课程、班队活动（少先队活动）、各类专题教育有机结合起来，与学校文化建设、重大纪念日及传统节日活动有机结合起来，与校风、学风、班风建设有机结合起来。

我们明确每个时段、每个学科、每个教师的德育树人任务，通过检查评比等督促手段使得德育课程深入落实。

科目

实施对象

课时安排

课程内容及要求

思想品德

全体学生

与学校课程计划一致

用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育等。

经典诵读

每周二四晨读10分钟

推荐的阅读材料（学校阅览室提供），对学生进行情操、理想、品德、孝道等方面的教育

班会课程

每周1节

各年级依据学校德育计划设计班会主题，对学生进行规范教育、文明礼仪教育、心理疏导、校园热点话题讨论等。

晨会课程

每天5分钟

各班根据年级晨会规划对学生进行规范教育、遵规守纪教育等。

团

队

活

动

课

程

仪

式

教

育

升旗仪式

每周一20分钟

严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。

入队仪式

一年级

建队日

对学生进行少先队知识普及教育。

毕业典礼

六年级

毕业前

对学生进行感恩教育、励志教育等。

社团课

音乐各社团

有特长学生

每天30分钟

教给学生音乐技能。

美术小组

训练学生的作画能力，培养学生的兴趣爱好和审美感。

节

庆

传统

文化

课程

清明节

全校学生

根据节日而定

让学生了解中华民族民俗风情和传统美德学生的爱国情怀

端午节

中秋节

重阳节

校

园

运动会

每年5月

给学生搭建才艺展示的舞台，对学生进行进行文化熏陶，在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，提高综合素养。

艺术节

每年6月、

各学科

全体

学生

和学校课程计划一致

充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育

5、强化实践课程。

认真组织综合实践活动教师（信息技术、劳动技术、研究性学习）学习教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材【2017】4号），保证课时（3-6年级每周固定1课时），选择《指导纲要》附件1-附件6上的内容进行活动，同时并组织学生公益性劳动、校园劳动基地劳动、社会实践等活动。

二、良好学习习惯养成。

我们主要从八个方面来抓的：

1 、良好坐姿；

2、学会倾听；

3、积极回答问题；

4、书写工整5、有感情朗读；

6、独立、及时完成作业的习惯；

7、课后及时复习、善于总结归纳的习惯；

8、做题和答卷规范、工整的习惯。

我们主要采取如下措施：

1、督导评价：

对学生良好学习习惯的培养，在学习习惯培养领导小组的统一领导下，将学习习惯的培养纳入教学常规，由任课教师主抓落实，学校全程调控，学校检查，学期末考查，以确定学习习惯养成的效果

2、实施保障：

（1）、为促进学生良好学习习惯的培养，学校将针对各个项目的学习习惯开展丰富多彩的活动，如举行经典诗文朗诵会、优秀作业展评、钢笔书法展评、读书笔记展评、手抄报展评、讲故事比赛等。

这些活动既能为学生提供展示自我的平台，又能增强学生养成良好学习习惯的积极性。

（2）教师的保障措施。

学生学习习惯的培养不能只靠学校和教师的督促和检查，要遵循主体性原则，通过语言的激励、方法的传递、教学方式的变革等最大限度的调动学生主观能动性，使之逐渐内化为学生的自学行为。

3、奖惩措施

为使良好学习习惯的培养工作真正落到实处，注重发挥奖惩机制在学生学习习惯培养工作中的激励作用，学校决定实行以下措施：

学期末评选“良好学习习惯养成之星”和“良好学习习惯养成先进集体”。

对在良好学习习惯培养中表现差的学生，教师要进行严厉批评。

三、常规教学管理。

学期初，定下每月初进行备课检查，月中进行作业检查，月末进行基本功测试。

丁影主任负责，姚主任协助，两位领导做到有记录，有总结。

每月检查后集中进行总结情况通报，指出不足，提出改进建议。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对青年教师的管理。

方法为：

一听（听课堂教学）；

二看（看备课、作业）；

三总结提高（总结成功的教学经验，以发扬光大；

指出教学中的问题，提出改进措施）。

每天校长对各班上课情况进行不定时巡视，了解师生精神状态，对违反课堂常规的教师进行批评教育。

四、教研。

1、落实了教研组内教研。

每个学期我们会根据学科特点，给任课教师分成小组，小组内每学期讲课两次，组内教师参与听课。

讲课后小组开展教研，互相评课、研课，达到共同提高的目的。

这个活动我们坚持已开展三年了，尤其是年纪大的教师参与的热情特别高，给年轻教师带好头，做好了传帮带。

2、学校主题教研活动。

每学期我校都要进行数学、语文、科任教师三次主题教研活动。

本学期我们改变教研形式，准备开展校内青年教师教学大赛，以赛的形式促进教师参与教学研究。

比赛方案开学初已经下发，十月份就要进行比赛。

五、教师培训。

1、青年教师“三字一话”大练功开展得红红火火：

青年教师利用课余时间积极参与基本功大练兵，办公室教室随处可见老师练功的身影，聚众聊天的少了，研究的氛围浓了，甚至有的教师把练功带到了家里，有的老教师也投入到练功的行列，使得学校充满了书香、墨香。

现在看有些年轻教师的“字”亟待提高，本学期我们会安排主管主任抓练习提高。

2、积极参加凌海市、锦州市的教学展示活动，开阔教师视野，转变教师观念，学习先进教学方式方法。

3、积极参与一师一优课活动。

上学期按要求上传视频课10节，其中获锦州市有1节，凌海市级1节。

六、功能室建设。

我校现在各功能室都是一间，各功能室做到有使用记录、有台帐、有学期课计划。

在每学期初安排课表时，主任非常注意这个问题，为最大限度地让去功能室上课的班级不冲突，使得功能室的使用达到最大化。

如果功能室上课班级冲突时，在安全的情况下，教师会把器材带到班级。

一年来，我校教师的教育观念、教学方法、教学风格等各方面都获得了提升与发展,学校的硬件设施也得到了补充与完善，软、硬环境的改变使学生真正地成为了最大的受益者，自主、合作、探究的学习方式激发了学生的学习热情，自主学习的能力与课堂上学生参与的有效性显著增强；

天真活泼的孩童天性得到了最大的释放。

在这个过程中，学生的综合素质得到了提升，同时也推动了学校艺术特色的发展，丰富了学生的校园生活，真正地让学生在轻松、快乐中成长，为孩子们的终生发展奠定了坚实的基础。