足球脚内侧踢球教学设计说课稿及PPT.docx
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足球脚内侧踢球教学设计说课稿及PPT
东北育才学校百花奖参赛案例
学校：
东北育才初中部
年级：
七年级
课题：
足球——脚内侧踢球
授课教师：
郑明浩
《足球——脚内侧踢球》教学设计
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻以学生全面发展为中心，关注个体差异，培养终身体育意识的理念。
根据七年级学生的身心发展特点和认知能力，在教与学的实践过程中，为学生营造民主和谐的体育与健康教学环境。
有效运用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，将知识的学习与技能的提升有机结合，并充分关注不同层次学生，灵活运用不同的教学方法和评价方式，促进学生不断的进步和发展，让学生体验锻炼身体的乐趣，在快乐的体育锻炼中达到身心健康的目的。
足球是世界第一大运动，有着广泛的群众基础，对于七年级学生来说，具有很大的吸引力和锻炼价值。
脚内侧踢球又是足球技术中最基础最关键的技术，本次课是脚内侧踢球教学的第一次课，重点解决踢球脚型控制、支撑脚的位置以及踢球部位的问题，这些都需要学生自己去实践与感知。
通过脚内侧踢球练习，可以发展学生的协调性与平衡能力，同时，为了达到全面锻炼身体的目的，教学中又搭配了上肢游戏练习，既锻炼了身体灵活奔跑能力，又发展了快速、协调、灵敏的身体素质以及同学间的合作能力。
本次授课对象为七年级男女混班学生。
在生理上，大多数七年级学生身体刚刚进入生长发育期，恰是锻炼学生协调性和灵敏性的最佳时期；在心理上，学生对体育运动尤其是足球充满好奇心，在同学面前又具有较强的表现欲，所以在教学中充分注意学生心理和生理特点，采用教师诱导和学生自主探究等多种教学策略来激发学生的运动兴趣，同时关注个体差异，适时地采用分层辅导、鼓励与评价的方法，提高每一个学生参与的积极性，让学生课上主动探究，课后科学锻炼，努力做到人人有提高，人人有收获。
运动参与：
通过学习，学生能够对足球运动产生兴趣，并在课内外主动参与到足球运动中
运动技能：
通过本节课的学习与练习，使90%以上同学了解脚内侧踢球的动作要领，70%以上的同学能够较为准确的完成脚内侧踢球技术动作，20%的同学脚内侧传球能够做到较高的准确性
身体健康：
在学与练的过程中，学生增强体质，提高身体的控制力、协调性及灵活性
心理健康和社会适应：
通过学习与练习使同学们收获运动的快乐，体验运动技术达成的自我成就感，通过游戏与互动培养学生团结、互助、合作的意识和能力
教学方法：
讲解示范法，启发诱导法，合作探究法，游戏比赛法等
重点：
1.支撑脚位置2.踢球瞬间脚型控制
难点：
1.动作连贯性2.对球运动路线的控制力
足球场，足球25个，标志桶20个，标志杆10个。
练习密度：
38-42%，平均心率：
110-115次/分,最高心率：
135-140次/分。
教学内容
脚内侧踢球（第1次课）
器材
足球25个标志桶20个横杆10根
教
学
目
标
运动参与：
通过学习，学生能够对足球运动产生兴趣，并在课内外主动参与到足球运动中
运动技能：
通过本节课的学习与练习，使90%以上同学了解脚内侧踢球的动作要领，70%以上的同学能够较为准确的完成脚内侧踢球技术动作，20%的同学脚内侧传球能够做到较高的准确性
身体健康：
在学与练的过程中，学生增强体质，提高身体的控制力、协调性及灵活性
心理健康和社会适应：
通过学习与练习使同学们收获运动的快乐，体验运动技术达成的自我成就感，通过游戏与互动培养学生团结、互助、合作的意识和能力
部分
教学内容
教师指导
学生活动
组织队形
时间
设计意图
激发兴趣阶段
8
′
1.课堂常规
1．师生问好
2．宣布本课内容
3．检查服装
4．安排见习生
体委整队
学生集合
要求：
快、静、齐
1队形：
1′
加强组织纪律，明确教学内容
2.团队游戏
3.活动各关节
1.带领学生慢跑
2.讲解游戏规则
3.在需要时提供帮助
1.口令指挥
2.示范引导
1.学生在老师带领下慢跑成两个圆圈
2.每组肩搭肩围成一个圆，通过圆的移动完成运球游戏
3.每组分成2队间隔3米各队的同学手拉手，完成移动中传球游戏
1.肩部运动
2.腰部运动
3.髋关节运动
4.踝腕关节运动
示意图
要求：
圆圈不能散
球保持在圈里
要求：
保持手拉手
2′
2′
1′
通过脚踢球和移动中传球让学生体会踢球的感觉，熟悉球性
通过分组完成任务，培养学生团结协作的意识和能力
活动各关节，防止运动损伤
学习新知阶段
14
′
脚内侧踢球
重点：
1.支撑脚位置
2.踢球瞬间脚型控制
难点：
1.动作连贯性
2.对球运动路线的控制力
步骤：
1.讲解动作要领
2.示范技术动作
3.组织学生练习
1.听老师讲解技术动作，看老师做动作示范
2.跟老师指令做无球动作练习
3.两人一组，一人
踩住球另一人做
脚内侧踢球练习，两
人互相检查对方是否
正确
4.两人一组，间隔
三米进行上一步
脚内侧踢球
5.两人一组，加大
间隔进行脚内侧踢球
练习
队形：
2′
1′
2′
2′
3′
通过听老师讲解和看老师示范，使学生在脑海中形成动作表象，通过无球动作练习，加深对技术动作记忆，通过踢固定球，体会动作要领，寻找踢球时的感觉
通过两人间的传接球练习，熟悉并固定技术动作，提高传球准确性
探索提高阶段
10′
素质练习阶段
5
′
合作、探究
“全民总动员”
团队合作完成任务卡上的基础任务
团队自主探究“提升任务”
竞争、提升
游戏：
“超越自我”
1.下发任务卡
2.在需要时提供帮助
1.讲解规则
2．担任裁判
任务卡
领取任务卡，按照任务卡上的要求完成基础任务并练习
思考探索提升任务，并进行练习
追界外球跑接力
规则：
按照足球比赛掷界外球的动作将球掷出后迅速追球用脚运球的方式绕过标志物后返回，运球至标志线内采用脚内侧传球将球传给下一名队友，先完成的队获胜
示意图（以四边形为例）
示意图：
5′
3′
通过下发任务卡的方式，培养孩子合作及动手操作的能力，通过提升任务提高孩子自主探究能力，并在练习的过程中强化所学的脚内侧踢球技术
过掷界外球发展学生上肢力量，通过游戏激发学生参与兴趣
身心放松阶段
3
′
放松活动
带领学生放松
学生分两组手拉手围成一个圆，在老师的带领下进行放松练习
队形：
1′
放松肌肉，愉悦身心
负荷预计
情况预设
全课练习密度38-42%
1、如果学生在运动中突发哮喘、心脏不适等症状，立即停止运动，由校医进行初步诊断后采取休息观察或送往就近医院等措施，并及时通知家长。
2、如因踩球或互相碰撞出现扭伤、摔伤等外伤，视情况采取随堂见习或送医务室进行医治，情况严重者及时送往医院并通知家长
女生任务卡脚内侧踢球练习
基础任务：
团队完成右图所示练习
团队分成4小组，每组间隔5米，组成一个四边形，每两组之间利用给定的器材搭设球门，球门宽度为给定横杆长度的1.5倍，学生用脚内侧踢球，使球经球门传递给下一组队员，传球后该学生迅速跑到下一组队尾，如此循环
注：
表示球运行路线
表示人跑动路线
以上练习均为优势脚为右脚为例
探索任务：
你想到了几种方法来提高任务难度？
完成难度提升并练习
思考：
如何才能更好的进行传接球？
（横杆）（足球）（带眼的标志桶）
注：
以上练习均为优势脚为右脚
女生任务卡脚内侧踢球练习
基础任务：
团队完成右图所示练习
团队分成4小组，每组间隔5米，组成一个四边形，每两组之间利用给定的器材搭设球门，球门宽度为给定横杆长度的两倍，学生用脚内侧踢球，使球经球门传递给下一组队员，传球后该学生迅速跑到下一组队尾，如此循环
注：
表示球运行路线
表示人跑动路线
以上练习均为优势脚为右脚为例
探索任务：
你想到了几种方法来提高任务难度？
完成难度提升并练习
思考：
如何才能更好的进行传接球？
（横杆）（足球）（带眼的标志桶）
注：
以上练习均为优势脚为右脚
任务卡
相信自己相信团队你们一定能够圆满完成任务！
！
！
任务卡
相信自己相信团队你们一定能够圆满完成任务！
！
！
男生任务卡:
脚内侧踢球练习
表示人跑动路线
以上练习均为优势脚为右脚为例
探索任务：
你想到了几种方法来提高任务难度？
完成难度提升并练习
（横杆）（足球）（带眼的标志桶）
男生任务卡脚内侧踢球练习
基础任务：
团队完成右图所示练习
团队分成5小组，每组间隔5米，组成一个五边形，每两组之间利用给定的器材搭设球门，球门宽度为给定横杆长度的两倍，学生用脚内侧踢球，使球经球门传递给下一组队员，传球后该学生迅速跑到下一组队尾，如此循环
注：
表示球运行路线
表示人跑动路线
以上练习均为优势脚为右脚为例
探索任务：
你想到了几种方法来提高任务难度？
完成难度提升并练习
（横杆）（足球）（带眼的标志桶）
任务卡
相信自己相信团队你们一定能够圆满完成任务！
！
！
任务卡
相信自己相信团队你们一定能够圆满完成任务！
！
！
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