大班主题我自己课程统整Word文件下载.docx
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—数学
大班教材书P113
男孩女孩
偏社会
大班教材书P112
照相机
漂亮妈妈
雾霾天气
—生活
小木偶的舞蹈
偏艺术一音乐
大班教材书P95,操作包11
我不生气了
大班教材书P116
学习活动计划及反思
教学名称
H期
班级
执教
教学目标
1.熟悉乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。
2.大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的快乐。
教学准备
1.两位教师事先排好邀请舞。
2.小红星，右手上。
3.音乐磁带，录音机
个数与幼儿人数相等，贴在幼儿
教学过程：
调整：
一、音乐欣赏（目的：
活动导入）
小朋友们，今天老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！
教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。
二、区分左右（LI的：
在接下来学习舞蹈时能够正确交换舞伴）。
师：
我们的舞蹈好看吗？
请给我们鼓鼓掌吧！
你们想不想学呢？
在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。
三、学跳邀请舞（IJ的：
体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴）。
1.学习男女不同的邀请动作。
男孩动作：
双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。
女孩动作：
双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地,双腿屈膝半蹲。
请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。
小结：
邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方“我想邀请你跳舞"
，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。
2.教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。
3.请小朋友分男女两两相对听音斥尝试跳邀请舞。
教师用简短的语言提示动作要领，提醒幼儿分清左右，注意在舞蹈
中眼睛要看着对方。
4.请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。
幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用□光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。
四、活动延伸
今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领一跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？
观察与反思：
心中的铃铛日期班级
1、通过阅读感知理解故事内容。
2、能体验小熊从高兴到害怕到勇敢的变化过程，愿意结合自己的生活经验，讲述自己胆小害怕的经历。
小图书、大图书
一、谈话导入-一引出今天的话题，让幼儿对阅读故事产生兴趣。
1、小朋友们，你在家里是和爸爸妈妈一起睡觉，还是自己有一个单独的房间呢？
2、如果是单独一个房间，你会害怕吗？
有许小朋友都很期待有自己的房间，有一只小熊有了一个单独的房间，他是害怕还是高兴呢？
答案就在这本故事书里，我们一起来看看。
二、自由阅读-一通过自由阅读图书、相互讨论、感知理解故事。
1、幼儿人手一册、鼓励幼儿有序阅读图书，教师指导。
2、看故事里面有谁？
他在做什么？
3、请幼儿说说自己看到的内容。
有的小朋友看的很仔细，发现了书中许多的秘密，事情是不是你们说的那样的，我们一起来看看大图书。
三、大图书阅读~-帮助幼儿进一步理解故事，感知小熊的心理变化。
1、师幼共同阅读大书，理解画面内容。
2、小熊有了一个单独的房间，你从图中的哪里可以看出小熊很高兴的？
他这么高兴，是因为他有了一个单独的房间。
单独是什么意思？
出示字宝宝：
单独。
3、晚上单独睡的小熊遇到困难，他想上厕所，身边没人陪，周圉黑乎乎的静悄悄的，他的心情怎么样？
但是小熊很聪明，他想出了一个怎么样的好办法？
让谁陪他上厕所了？
出示字宝宝：
铃铛。
4、铃铛声把谁惊醒了？
妈妈从哪里探出头来的？
卧室是什么地方？
5、第二天晚上，小熊乂想上测所了，是怎么做的？
他为什么在心中摇铃铛？
小熊是一个体贴有爱心有勇气的孩子。
6、孩子们你做什么事情会害怕？
当你害怕时，你会怎么做？
四、完整欣赏故事
只有当我们用勇气去战胜困难后，我们才能真正的长大。
身体上的单双数日期班级
1.通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。
2.尝试寻找身体上的单双数，乐意探究身体的秘。
记号笔10支，图片十张（每张图片上不规则地画有1-10个圆点），1--10的数字卡片。
，铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片若干张，空白电话号码图片人手一份。
一、去数字王国（目的：
引导幼儿发现单、双数的秘密）
今天，老师想带小朋友去数字王国看看数字朋友，你们猜猜数字王国里会有哪些数字朋友呢？
我们一起来找一找每一张图片上的数字朋友有儿个。
（边数边贴上相应的数卡）。
数字朋友说，要请小朋友用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。
我们请了10个小朋友和数字朋友一起做游戏，你们用你的小眼睛仔细看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？
哪儿张图片是圈完的？
是哪儿个数字？
没有圈完的是哪儿张图片？
我们刚刚2个2个圈，最后多了一个的就是单数。
（1、3、5、7、9叫单数）2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。
（2、4、6、8、10叫双数。
）
二、找身上的数字朋友（tl的：
引导幼儿观察自己身体上的某些器官的数量）
还有一些数字朋友藏到我们身上来了，和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们能不能找到它们呢？
这些数字朋友中有些是单数,有些是双数，那我们身体上哪些地方找到的数字朋友是单数？
乂有哪些地方找到的数字朋友是双数？
可以用数字2来表示，2是一个双数。
我们认识了我们身体上的单数和双数，这些单数和双数给我们带来很多的方便。
三、找电话号码中的单、双数（目的：
观察生活中的单双数）
除了我们身体上找到的单数和双数,平时我们家里经常使用的电话号码也有单数和双数，我们一起找找看。
（教师出示电话号码卡片）看，这是老师家的电话号码，69442203,我们找一找，哪儿个数字是单数？
那儿个数字是双数？
请你们在老师发的口色卡片上先写上自己家里的电话号码,然后仔细看看，数字是单数的贴笑脸图形，是双数的贴方形图形，如果是数字0那么就不要贴任何图片，明白了吗？
请你说说你家的电话号码单数有儿个，分别是那些数字？
双数有儿个，分别是哪些数字？
四、游戏：
谁的反应快一一巩固对单双数的认识。
老师将10张卡片放在一个小盒子中，老师在里面抽取卡片，如果抽到得是单数，弟弟小朋友蹲下来，妹妹小朋友站着不动；
如果抽到双数，请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下,可以到你站的圆圈外面去找。
观察弓反思：
手形画日期班级
1、鼓励幼儿想象、大胆尝试，在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣。
幼儿绘画用品人手一套、PPT
一、欣赏作品-一激发幼儿用小手变一变的兴趣。
师:
今天，老师带来了一些画，我们一起来欣赏一下好吗？
你看到了什么？
有没有发现这些画中的小秘密？
原来这些画都是有各种手形变成的。
二、玩一玩、变一变-一通过变一变的游戏，引导幼儿进行探索，发现自己的手能变岀不同的事物形象。
1、让幼儿玩手指游戏：
握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2、引导幼儿讲述:
我把两手握一握，并一并,翘起小指变成小猫……
三、展示手形一帮助幼儿理解手形画。
1、想一想，这个手形会变成什么？
（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：
这个手形是怎样变成孔雀的？
孔雀的身体在哪里？
羽毛在哪里？
（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。
2、这个手形能不能再变成其它的呢？
（展示刺猬）提示：
这个手形是怎样变成刺猬的？
手掌是小刺猬的什么？
手指部分乂是刺猬的什么呢？
（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
3、这个手形添上儿笔变成什么？
（展示鸡）添上了哪些部分？
（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
你们在手形上，添上不同的儿笔就能变出各种各样的东西。
四、幼儿绘画，老师指导-一大胆尝试添画自己的手形，发展幼儿的想象力、创造力）
1、鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装
饰。
五、用视频转变仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？
怎么变的？
食物的旅行日期班级
教学IJ标
1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。
2.学习简单的自我保护方法。
3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。
1、电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）
2、健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋
一、观看“小豆子的旅行”（目的：
了解各器官的功能）
今天,有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么，里面会发生什么事呢？
请小豆子来告诉我们。
（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。
提问：
小豆子从哪里进去？
看到了什么？
（2）放第二段，了解胃的功能。
胃有什么作用？
小豆子在胃里还看见了什么？
我们怎样来保护我们的胃呢？
以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
（3）放第三段，提问：
小豆子到哪里去？
（小肠）小肠有什么用呢？
小豆子在小肠里看到些什么呢？
小豆子为什么没有从小门里出去呢？
（4）第四段录音。
小豆子又到了哪里呢？
大肠里都是些什么呢？
什么叫残渣？
能不能让残渣长时间在体内呢？
小结：
我们小朋友要定时大便。
二、分组找顺序排图（目的：
了解食物在人体内消化吸收过程）
我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。
然后，讲一讲为什么这样排？
（图略）在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官。
例：
（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。
（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。
如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。
（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。
三、健康知识有奖抢答活动（目的：
知道一些不利于健康的行为）
当教师出示图片时马上抢答对还是错？
为什么？
回答得乂多乂对者为优胜。
内容有：
小摊下吃东西、喝酒。
运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤泡饭等。
四、延伸活动：
玩健康行为棋（棋谱上都是一些生活习惯方面的内容）
总是和我在一起日期班级
1、感受歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，了解影子的基本特征。
2、尝试创编歌曲动作，体验创编的快乐。
歌曲音乐；
影子的谜语
一、谜语《影子》（目的：
引入影子进入活动）
今天，老师带来一个谜语：
我跑它也跑，我跳它也跳，
我招手，它招手，我弯腰，它弯腰，
阳光下，月光下，总是和我在一起。
一一影子
二、学习歌曲《总是和我在一起》（目的：
欣赏、理解学唱歌曲）
1、欣赏歌曲
教师：
刚才老师说的谜语也是一首很好听的歌，接下来请你们来听一听。
2、理解歌词
谜语为什么是影子呢？
谜语是怎么讲的？
我们每个人都有影子，影子和我们的动作总是一模一样的。
3、说说歌词
我们也一起来说一说。
出示PPT课件引导幼儿一起朗诵歌词。
4、学唱歌曲
我们再来听一听歌曲，请小朋友们跟着一起来唱一唱。
三、创编歌曲动作（目的：
能够用肢体自由表达）
1、创编动作
我们可以给歌曲的内容想一些什么动作呢？
根据幼儿的想象创编，为整首歌曲编合适的动作，引导其他幼儿一起学习。
2、完整的表演歌曲。
我们的本领真大，为歌曲编上了好看的动作，请你们一起来表
演吧。
反思:
一颗超级顽固的牙日期班级
1、关注自己牙齿的变化，感受成长过程中换牙的有趣经历，了解一些保护牙齿，防止蛀牙的方法。
2、尝试用连贯清晰的语言表述自己的想法。
PPT《一颗超级顽固的牙》、蛀牙统计表、换牙统计表
一、说说牙齿一一（目的：
聊聊对牙齿的了解。
（-）我们的牙齿
1、从出生到变成老人，牙齿会发生什么变化。
2、小孩和大人的牙齿一样多吗？
每个人都会经历一次换牙的过程，换牙前每个人只有20颗牙，我们叫它乳牙，换牙后的牙齿叫恒牙，总数不超过32颗。
3、每颗牙齿的作用都一样吗？
每颗牙齿都有它独特的本领，每一颗牙对我们都很重要。
（二）小调查
1、出示换牙统计表：
有多少孩子换牙了？
过渡：
恭喜你们已经顺利换牙了，我们看看还有谁像你们一样正在换牙。
二、阅读绘本，理解绘本内容一一（目的：
知道换牙是正常现象，感受成长过程中换牙的有趣经历。
（-）牙齿松动了
1、莎莎发现自己牙齿松动了是什么表情？
为什么会笑？
莎莎真是个勇敢的孩子，每个小朋友都会遇到换牙这件事情，这没什么可怕的。
（二）创意想法
1、你猜莎莎会用什么办法？
2、莎莎绞尽脑汁，想了那么多办法，她有没有达到目的？
她的心情怎么样？
3、正在莎莎伤心、沮丧的时候，奇迹发生了一一她的这颗顽固的牙齿是怎么脱落下来的？
就在一不小心间，莎莎的牙齿自己掉了下来。
牙齿自己在长大,当它长到一定程度的时候，就会自动掉下来了，牙齿掉下来，说明你们也长大了，这是对你们成长的奖励。
（三）换牙的感受
1、换牙到底会有哪些不方便？
2、换牙的时候要注意些什么？
换牙是我们每个人都会经历的过程，在换牙时不要用舌头舔,不要用手摸，这样才能长岀整齐、漂亮的牙齿。
三、我会保护牙齿一一（目的：
了解保护牙齿、防止蛀牙的方法）
1、出示蛀牙统计表（了解班级幼儿蛀牙情况）
2、看看蛀牙的结果：
说说你为什么会蛀牙？
3、怎样做才能保护我们的牙齿？
（游戏：
翻翻乐）
四、观看视频一一（Ll的：
牙科医生的建议，使保护牙齿的方法更具权威性）
不管是乳牙还是恒牙，都要好好保护让它保持不蛀掉，因为恒牙长好以后，就要陪伴我们一生的，你就只有换一次牙的机会，好好珍惜哦。
量量影子有多长日期班级
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣，互相协作，共同完成操作任务。
各种测量工具
一、比较影子的变换一一感知影子和太阳照射角度之间的关系。
1、昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请你们今天站在昨天站的地方看看,影子和昨天的一样吗？
哪里不一样？
为什么会不一样？
今天的太阳和昨天的太阳位置不一样了，所以我们的影子也发生了变化,今天的影子和昨天比有的变长了有的变短了，有的向右边斜了。
二、测量影子一一学习用首尾连接的方法测量影子的方法。
（-）尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
找到自己昨天画的影子，量一量影子多长？
再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。
如：
在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
我们测量的时候要注意头接着尾，不要有空隙，这样才能测的准。
（二）学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师：
为什么量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
（1）教师用绳子进行测量。
（2）教师：
我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗？
（不一
样）
（三）比一比
1、教师：
与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。
2、教师、小朋友在测量中发现了什么问题？
发现自己比别人高，为什么影子量出来比别人短？
三、延伸活动-一巩固学习的测量方法。
1、这节课小朋友们学会了首尾相接测量的方法，在区角游戏时可以用测量工具去量一量教室里面的东西，比比它们的长短。
反思：
我的自画像日期班级
1、能够观察自己的面部特征并用绘画的形式表达。
2、能够接纳自己、欣赏自己。
绘画纸、彩笔、蜡笔、勾线笔
一、照镜子观察自己（目的：
引导幼儿观察自己的外部特征）
1.发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。
（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。
2.说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。
每个人都有和别人不一样的地方，都有自己的特点。
二、幼儿自由绘画（目的：
幼儿自由表达表现）
1、重点观察幼儿是否能够大胆进行表现。
2、观察幼儿有意识的表现自己的外部特点。
3、指导有困难的幼儿。
三、展示评价（目的：
提升幼儿自我画像的快乐）
1、请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？
说说是怎样猜来的。
2、针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。
影子谜语日期班级
1、在猜谜语的过程中了解影子的特征，喜欢探索影子的不同方位。
2、萌发探索科学的兴趣及求知欲望。
有阳光
一、影子谜语（激发兴趣）
——今天老师带来的一个谜语，请你们来一起猜一猜谜底是什么？
（你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走，就是从来不开口）
——那影子是怎样产生的？
只有光线直接照射在物体上，物体挡住了光才能产生影子。
二、儿歌“总是和我在一起”（了解影子与物相伴的特征）
——还有一首儿歌里也说的是影子，你们想不想听？
我跑它也跑，我跳它也跳，我招手它招手，我弯腰它弯腰，阳光下月光下，总是和我在一起。
影子的岀现总是依附着一件物体。
三、你问我答（启发幼儿进一步探索“影子”的奥秘）
——你们还有什么关于影子的疑问？
——影子有时在前面,有时在后面,你们知道这是为什么吗？
3、那让我们一起去外面找找看。
原来我们面对太阳的方向不同，影子的位置也不一样。
四、手影表演
师幼一起表演各种动物的影子。
阿力的烦恼日期班级
1.在帮助阿力变快乐的故事情境中，了解自我调节心情的简单方法，懂得要做个快乐的孩子。
2.能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。
心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸
一、说说心情图-一集中幼儿注意力，引出活动内容。
1.出示快乐的心情图。
你们经历过快乐的事情吗?
说来听听吧（幼儿尽情讲述）。
生活中总有许多高兴的事情，让我们变得快乐。
2.认识故事中的主人公阿力。
他叫阿力，是个快乐的男孩，可这儿天，阿力有些不开心，他遇到了什么烦恼的事情？
让我们一起来看书。
3.阿力遇到了什么烦恼？
（让幼儿说说自己的理解：
阿力觉得自己长得比别人矮不开心；
阿力希望自己长高；
阿力吃了许多能使自己长高的食物，如含蛋白质丰富的食物，阿力还积极运动、多睡觉；
阿力没有长高感到不快乐。
）小结：
原来生活中不都是快乐的事情，也会有烦恼的事情。
三、分组讨论一一了解自我调节心情的简单方法
1.小组讨论：
让阿力变快乐的办法。
要求：
（1）先和好朋友一起商量讨论：
有什么好办法可以让阿力变快乐。
（2）把想出的好办法记录在纸上。
（3）每组推选一名代表，把想出的好办法说给大家听。
2.集中交流：
你们想了什么办法让阿力变快乐？
参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚，让其他幼儿都
能听明口。
原来还有这么多的办法可以改变自己的心情，如和好朋友、家人
在一起，做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松，变得快乐起来。
四、完整欣赏故事一一验证调节心情的方法，懂得要做个快乐的孩子
1.完整听赏故事（播放PFT边看边听，让幼儿完整欣赏故事）。
重点提问：
阿力用什么办法让自己变快乐？
生活中有快乐的事情，也会遇到挫折和烦恼。
阿力找到了让自己变快乐的办法。
以后，当我们遇到烦恼的事情时，可以试试阿力的办法，也可以试试小朋友想出的办法，让自己拥有一个好心情。
心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。
2.延伸：
把心情图张贴在心情墙上，幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。
日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。
拉钩钩日期班级
1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪
3、体验与同伴合作的表演的快乐
音乐
一、谈话导入一一帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣。
你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？
不高兴的时候你是什么样的？
后来和好了又是什么样的？
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