新北师大版二年级语文上册 天鹅大虾和梭鱼教案作业题及答案.docx

新北师大版二年级语文上册 天鹅大虾和梭鱼教案作业题及答案.docx

《新北师大版二年级语文上册 天鹅大虾和梭鱼教案作业题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版二年级语文上册 天鹅大虾和梭鱼教案作业题及答案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新北师大版二年级语文上册天鹅大虾和梭鱼教案作业题及答案

2017新北师大版二年级语文上册天鹅、大虾和梭鱼教案作业题及答案

课题2.天鹅、大虾和梭鱼

【教学要求】

1.认识“费、虽、靠、朝、管、至、毫”等7个生字，会写“合、伙、拼、命、伸、弓、非”7个字以及以下词语：

拼命、使劲、分毫

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.认识本课的生字、词语，书写生字。

2.朗读课文，感知课文内容。

教具准备

1.字卡、词卡。

2.多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入课题

　　今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？

你们想知道吗？

请看，出示课件并伴随学生的回答板书：

天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件1：

天鹅、大虾和梭鱼一起拉车的图片），大家看大车图片，想想结果会怎么样呢？

让我们来读读课文就知道了。

　　【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。

让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。

】　　

二、感知课文，初步识字

1.请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。

2.（出生课件2：

课后全部生字）会的站起来大声读。

指读。

3.“拼”字组词。

（拼音拼命拼死拼活）

4.（出示课件3：

汉字“伸”）

指名读“伸”字并思考：

①部首与什么有关？

②组词③形状

5.（出示课件4“弓”字的象形文字图片）学生了解“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。

然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。

（出示课件5：

汉字“命”“非”）学生观察：

“命、非”，练习书写。

【通过图形渗透字理识字的方法，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。

把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。

另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。

自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见】

三、分组比赛，认识词语

过渡：

听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，快看它给我们带来了什么？

喔，是课文中的词语。

（出示课件6）

费力自寻烦恼拼命使劲究竟分毫

1.认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。

2.全班同学做准备，男女生、小组比赛读。

3.指名读：

“拼命”“使劲”“分毫”，练习用“拼命”说话。

【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。

通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。

】

四、认清字形，指导写字

　　过渡：

我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情作好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？

1.看要写的字，读一读。

（出示课件7）

合伙拼命伸弓非

2.组词。

3.重点指导“弓”：

①观察田字格的占位，②需要注意的地方，③书空。

④描红书写。

评议。

　　【重点指导“弓”字的笔顺，利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。

提醒学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。

】

【课堂作业新设计】

一、给下面的字选择正确的读音。

      ①zhāo②cháo

1.清晨，一轮朝（   ）阳挂在天空。

2.我家的大门是朝（   ）东的。

二、在下列词语错误读音下打上“×”

费力（fènlì）虽然（suīrán）至今（zhìjīn）

拼命（pīnmìng）伸手（shēngshǒu）分毫（fēnháo）

三、辨一辨，分别组词。

火（）命（）至（）并（）

伙（） 伞（）到（）拼（） 

参考答案

一、1.zhāo 2.cháo 

二、费力（fènlì）伸手（shēngshǒu）

三、大火伙伴人命雨伞至于到来并且拼命

   第二课时

课时目标

1.有感情的朗读课文，背诵课文。

2.知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、复习回顾，准备衔接

1.开火车复习生字。

2.学习课文：

（1）画出有几小节。

（2）读懂了哪些内容，做上符号。

还有哪些没读懂的打上问号。

3.小组交流：

把认为最有价值的问题写在纸条上。

二、再读课文，感悟寓意

过渡：

我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。

1.自由读课文，出示课件：

背景。

评议。

2.“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：

合伙。

课件：

大车。

那结果怎么样呢？

请你读读课文，找一找。

3.汇报。

板书：

未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。

指读，评议。

老师范读，师生评议。

4.是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？

让我们来看看他们是怎么拉车的吧。

指读第二节，评议。

5.理解“上了套儿”（出示课件8：

课本拉车图片）。

6.天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：

（出示课件9：

天鹅，大虾和梭鱼拉车的动画）

【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。

动画效果使学生进一步了解了课文的内容，增加学习的兴趣。

】

7.为什么会“未动分毫”？

回答：

（板书：

不合作。

）

8.你现在最想告诉他们什么？

快来读读第一小节。

评议。

9.他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？

四人小组讨论。

汇报。

10.在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？

回答。

　　【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。

学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。

对寓言寓意的理解很有帮助。

】　　

【课堂作业新设计】

一、按课文内容填空。

天鹅（）脖子要往（　）里钻，大虾（　）腰使劲往（　）靠，梭鱼一心想往（　）里跳。

二、加标点。

1.我听过《丑小鸭》的故事（　　）

2.公园晨的花真美啊（　　）

3.哪些鸟到南方过冬（　　）

三、填空。

本文通过讲______、______和_____拼命拉一辆大车，但大车______

的事，说明了_____________________________________的道理。

参考答案：

一、伸着云弓着后水

二、1.。

2.！

3.？

三、天鹅大虾梭鱼未动分毫合作很重要

板书设计

天鹅、大虾和梭鱼

　　　　　　　　云里钻　　往后靠水里跳　

大车未动分毫

【教学反思】

一、体现了新的学习方式。

新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方。

在教学中充分的体现了这种新的学习方式。

没有简单的把教学停留在识字和理解课文上，而是进一步让学生自主探究，发现汉字的规律，认识到字典在生活中的重要性。

小组合作讨论如何让大车动起来，潜在的让学生体会到合作的重要性。

使学生主动参与、积极思考，极大地激发了学生学习的兴趣。

二、体现了评价的重要性。

在教学的过程中，非常重视评价，先是学生自评，然后同学评价，学生还请老师评价。

学生的自我评价都客观，互相评价是说的都是真话，很客观公正，达到了互相交流的目的，同时也发展了学生人际关系的良好发展。

老师的评价很有针对性，具体恰当。

让学生的闪光点更加突出。

三、重视了学生的养成教育。

俗话说：

一种习惯成就一个人的一生。

在教学中重视学生倾听别人的发言；在读书和写字时注意提醒学生做到“三个一”。

四、充分发挥信息技术的辅助作用。

首先，创设情境，激发情感。

上课伊始，通过动画效果的课件，激发了学生的浓厚兴趣，使他们投入到了学习的氛围中。

　　其次，利用电脑课件，突破难点。

本课语言简练，但是有几处是学生理解的难点：

“自寻烦恼梭鱼上了套儿弓”。

如何帮助学生能够理解难点呢？

我根据学生的认知特点，设计了课件，使学生一目了然，通过直观形象的画面，学生很容易地理解了这些，达到了水到渠成的效果。

教学资源

【创新教案】《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2.明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，学会团结合作。

【教具】

动物卡通图片、教学挂图、“水果”头饰

【教学过程】

一、学科活动——猜谜语

师：

你们喜欢动物吗？

下面老师要考考大家，猜几个动物的名字，看看哪位同学最聪明。

小黑板出示3个动物的谜语：

①头顶红冠穿白衫，双双游在湖面上。

弯着脖子左右看，有时高飞蓝天上。

（天鹅）

②驼背老公公，胡子乱蓬蓬。

生前没有血，死了满身红。

（大虾）

③一把刀，水里漂，有眼睛，没眉毛。

（鱼）

1.指名回答，分别出示三种动物的图片，贴在黑板

2.揭示课题并板书。

二、新课教学

（一）整体感知

1．带着问题自由读课文

师：

这篇诗歌讲了一件关于它们的什么事情呢？

请同学们打开书本，自由朗读全文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。

2．指名回答，教师点评

3．带着问题，指名个别读课文4个小节

师：

课文哪几节写了它们拉车的事？

（2.3.4小节）请4位小老师来朗读课文，其他同学一边听一边思考，并用“﹏﹏”画出天鹅、大虾和梭鱼是怎样拉车的句子。

4．指名回答，小黑板出示答案，教师点评，学生拍掌表扬

（二）学习第二小节

1．指名说“上了套”的意思

师：

它们拉车前都做了哪些准备？

生：

它们都给自己上了套。

（“上套”——做好了拖车的准备。

）

2．指名说“拼命”的意思

师：

怎样拉呢？

（教师动作示范）生（齐，表情、动作到位）：

拼命地拉呀，拉呀。

（“拼命”——用尽力气）

（三）学习第三小节

1．齐读第三小节

师：

它们合伙拉一辆大车，都用了力，它们拉的方向一样吗？

生：

不一样。

2．黑板上图片展示“拉车”方位

师：

分别是怎样拉的？

师：

天鹅…生：

天鹅伸着脖子要往云里钻。

（教师动作示范）男生读。

大虾...生：

大虾弓着腰使劲往后靠。

（教师动作示范）女生读。

梭鱼…生：

梭鱼一心想往水里跳。

（教师动作示范）齐读。

3．根据黑板贴图，指导试背重点内容，出示板书

师：

车子虽说不算重，可天鹅…生：

可天鹅…

天鹅伸着脖子往云里钻。

大虾弓着腰往后靠。

梭鱼一心想往水里跳

（四）学习第四小节

1．师重复：

它们拼命地拉呀，拉呀，可车子却怎么样？

生1：

一步也动不了。

生2：

大车至今还在原处。

2．师：

齐读第四小节，找出一个说明大车没有动的四字词语。

（“未动分毫”）

3．指名回答，教师引导学生“大车至今还在原处”就是车子未动分毫的意思，在句子中理解词语。

4．指导朗读“未动分毫”读出重音。

（五）学习第一小节

1．师：

为什么它们拼命地拉车，大车却“未动分毫”呢？

（天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。

引导学生体会，它们三个动物一个往云里钻，一个往后靠，一个往水里跳，拉车的方向不一致，力量分散了，没有齐心协力，车子永远在原处）

2．师：

齐读第一小节，学习了这篇课文你懂得了什么道理？

（引导学生体会，它们三个是“合伙”了，可车子最终没有动，不是因为他们不使劲，而是它们不是“心一条”，不“合作”，拉车的方向不同，所以车子至今还在原处。

作者借寓言告诫我们，合伙的人如果不齐心协力，什么事也办不好，困难永远存在。

）

3．师：

怎样才能让大车动起来？

（小组讨论，并指名学生上台用图片示范）

三、学科活动——合作摘“水果”游戏

1．游戏规则：

2