4年级下册信息技术教学设计Word格式.docx
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板
书
设
计
)
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入了解网络
1、教师用手机拨打一学生的手机,并进行通话。
提问:
老师与学生是通过什么联系的?
这样的联系有什么好处?
2、电脑演示一段超市收银员收银的录像。
你觉得这样的做法,有什么好处呢?
3、你觉得在我们的生活中,还有哪些地方运用到网络。
学生回答是通过电信网络来联系的。
学生体会网络的优势。
并了解网络与我们的生活是息息相关的。
虽然没有给出明确的网络概念,但通过揭示网络的内涵和外延来让学生了解和感受网络的特征。
二、电脑网络
1、教师用“传世同步”软件进行教学演示:
为什么老师操作教师机,而你只要坐在座位上通过自己的计算机就能看见呢?
2、出示学校局域网简图,教师介绍学校电脑网络的分布情况。
并说说我们学校网络的优势。
3、出示机房的网络及其拓扑结构介绍给学生,了解什么是电脑网络?
4、说说学校网络的组成结构和因特网的组成结构。
5、提问;
上网能做什么呢?
你能举例说明吗?
请个别学生演示:
上网的方便与快捷。
1、学生感受我
们学校的电脑网络。
2、学生介绍自
己在学校网络中得到实惠。
3、学生分组了解。
4、学生回答:
远程教育、网上交易、远程医疗等。
对于信息技术课中的网络,可以狭义地理解为电脑网络,因此,在学生有了对网络比较全面的理解后,仍然要引导到电脑网络中来。
三、如何上网
1、网络的世界真是精彩,那我们的网络是通过什么与外界沟通的呢?
2、常用的上网方式有哪些呢?
教师介绍:
宽带上网(主要是ADSL和网通)的方便与快捷;
如没有宽带和专线地方则可以通过电话拨号的方式来上网;
还可以通过无线上网的形式。
补充介绍:
对于不同的上网方式,所需的硬件和软件也是不同的。
学生回答:
有宽带上网(主要是ADSL和网通),有的地方是专线,有的地方是电话拨号,还有的地方是通过无线上网等。
学生家里有电脑并且是上网的同学很少,所以学生的参与面很低。
但学生接受知识的程度没有受到影响。
四、如何上网
3、说说你家里的上网方式是通过什么与外地连接的?
你通过上网后,学会了哪些知识和本领?
4、学生尝试进行上网练习。
在XX中收索自己想要查找的内容。
学生进行上网的实际操作。
五、课堂小结
回顾本节课所学的内容:
1、网络在我们生活中是怎样运用的。
、电脑网络可以给我们带来哪些好处?
3、我们是怎样进行上网的?
作业设计
教学
后记
2、使浏览更方便
1、掌握浏览器中“前进”、“后退”按钮的使用,了解“历史记录”的用途及使用;
2、能在实际操作中灵活运用“前进”、“后退”按钮及“历史记录”;
3、掌握网页“收藏夹”的使用;
4、使学生了解更多的科普知识。
“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。
“前进”、“后退”的有效范围。
多媒体网络教室、能提供上网的教学环境。
3、查找动画学英语
知识目标:
1、知道利用网络进行层层搜索的方法。
2、知道利用网络可以帮助我们学习。
技能目标:
利用网站进入分类查找,掌握分类查找的方法。
情感目标:
通过利用网络学习,进一步提高对信息技术的兴趣。
分类查找的方法。
如何确定查找的类别
英语儿歌、相关网站地址
一、谈话引入,激发学生学习兴趣。
1、同学们喜欢学英语吗?
学英语都遇到过哪些困难吗?
2、其实学英语也是件快乐的事情,在网上有很多的学习英语的资源,今天这堂课我们一起走进它,发现它。
看,你们熟悉的Gogo来了。
3、播放Gogo英语动画
学生讲述讲述自己学英语的感受。
学生看英语动画,学习里面的单词。
联系学生的实际英语学习,从熟悉的话题引入,提高学生参与课堂的主动性和积极性,以及信息和英语学科之间的融合。
二、网上查找资料
1、找到“资料馆”的目录
同学们刚才这段Gogo学英语,你们喜欢看吗?
洪恩在线的网站上还有很多这样的学习英语资源,想去看看吗?
2、打开洪恩在线的网页:
我们可以看到,这里的内容非常丰富,哪才是我们需要找的内容呢?
请同学们都自己找一找,看能不能找到。
3、请学生说自己查找的方法。
(查到的同学说说自己成功的途径,没有查到的同学说说你是怎么查的?
学生自由浏览洪恩在线的网页,试着查找刚才的英语动画。
学生讨论自己的查找结果,自己是怎么查找的有什么路径可求。
通过讨论,让学生明白,网上的资料太多,网站上往往都是把许多资料罗列,按类分排,我们要找到自己想要的资料,就先要确定自己的资料属于哪些大的分类,然后从分类里继续查找。
三、按类查找资料
1、刚才找到的同学说出了自己的查找方法,他们说的很有道理,网上的资料太多,怎样才能找到自己想要的资料呢?
在因特网上找资料,有时就像在图书馆中找书,可以按类别一步一步查找。
2、单击“儿童天地”,进入儿童天地
3、单击“学习馆”,就能看到许多Gogo学英语的动画,刚才的动画就点“Gogo寻宝记”,就可以在线学习了。
4、同学们在“儿童天地”在找一找,还有哪些好的,有趣的学习英语的资源。
找到以后告诉大家,让大家也一起来分享。
5、当然,同类的网站还很多6、“英语学习园地”里还有好多有趣的学英语。
自己分类找一找,看一看。
学生在“儿童天地”里查找自己感兴趣的英语资料。
学生听英语歌曲,并试着在新知堂剑桥少儿英语的网页上,利用刚才学习的按类查找资料的方法,找到这首歌曲。
网页上的英语资料很多,有很多学生感情趣的,学生自由的查找,是对学生对本课按类查找资料的练习,也是对利用网络资源学习的一个认识。
四、小结
今天我们在网页上浏览了许多有趣的学习资源。
查找网页上的资源,要确定类别,按类查找,这样才能使我们更快的找到自己所需的资料。
网络资源浩瀚无穷,同学们要很好的利用,在今后的信息课上,我们还会更多学习利用网络来帮助我们学习。
学生汇报自己找资料,互相之间交流,可以把好的资料保存在自己班级的文件夹中。
海洋科普网这个网页,目录分排很简洁,适合学生练习查找,里面丰富的内容,也能够让学生体会到利用网络学习的便捷。
1、你能从网上找到航天或者海洋的资料吗?
提供给学生这些方面资料的网站:
2、以海洋科普为例,打开网页,左边就是很明显归类分布。
同学们想知道海洋知识的哪些方面,就赶快进去遨游吧!
3、同学们都找到了哪些海洋方面的知识,是怎么样找到的?
4、查找资料更方便
1、让学生明白什么是搜索引擎,知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
1、掌握搜索引擎的使用方法。
2、通过查找资料,初步学会观察搜索结果,找到自己所需要的资料。
1、体验搜索引擎的强大功能,进一步激发学习的兴趣。
2、在探究和交流活动中,进行探究性学习,体验探究带来的乐趣。
搜索引擎的使用方法
理解多个关键字
多媒体网络教室、能提供上网的教学环境
一、
创设情景导入
大家游玩过南湖吗?
如果没有去过,我们可到嘉兴的“南湖”网站上看一看。
1、播放“南湖”网站的广告宣传
2、提问:
想去“南湖”网站上去看看吗?
可是没有网址怎么办?
若有学生提到使用“搜索引擎”,则可以引出课题《——搜索引擎》,若没有,则教师引出课题《——搜索引擎》。
学生说说南湖风景
观看网站宣传ppt
学生说说自己的想法
以平时生活为切入点,激发学生的学习兴趣。
创设问题情景,导入课题
二、
探究实践
1、介绍“google”搜索引擎及其作用
观看“google”搜索引擎
现代社会,网络迅速发展,网上资源已经不是人工可以分类的,在这么多资料中如何查找是很复杂的问题,现在有了搜索引擎,可以很方便的查到资料。
补充完课题《查找资料更方便——搜索引擎》
2、用“google”搜索引擎查找“南湖”网站
(1)打开“google”搜索引擎
在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词,选择适当的关键词才能找到合适的资料。
(2)让学生说说输入框中输入什么关键词?
(3)学生操作
(4)组织讨论,交流技巧
通过讨论尝试明白:
一次成功的搜索由两个部分组成:
搜索正确的关键词,有用的搜索结果。
在点击任何一条搜索结果之前,快速地分析一下搜索结果的标题、网址、摘要,会有助于选出更准确的结果,节省时间。
(5)再次实践操作
从中学生明白搜索引擎的含义及作用
学生启动浏览器,在“地址栏”中输入
进入“google”搜索引擎
学生充分表达自己的想法
学生操作,尝试输入种关键字,看搜索结果,发现查找速度有快有慢
明理
多个关键词时中间空格一下
如搜索“南湖”网站,输入关键词:
“嘉兴南湖”比搜索“南湖”来得快。
通过操作明理
学生交流
拓展学生的发散型思维能力
学生在动手、动脑动口中学到了知识,同时也学会了与人交流
三、课堂小结
巩固练习
常用的搜索引擎
(1)小组讨论:
说说自己还知道哪些搜索引擎?
(2)小组汇报教师适当补充
雅虎中国
XX
北大天网搜索
搜狐
http:
//www.sohu,com
sogua
(3)实践操作
这节课你学会了什么?
学生选择一个除“google”外的搜索引擎试着查找“南湖”网站
学生操作
学生体会不同的搜索引擎,但使用方法大致相同。
熟练使用方法,加强网络道德教育。
1、搜索《全国青少年网络文明公约》,并把它仔细读一读,想一想,我们上网要注意什么?
2、搜索“搜索引擎使用技巧”,看看谁找到的技巧多,并试一试这些技巧。
5、网上赏西湖
1.进一步了解家乡的名胜古迹。
2.学会将网页上的文字复制到word中。
3.复习搜索引擎使用的方法及收藏夹的使用。
4.在探究和交流活动中,进行探究性学习,体验探究带来的乐趣.
5.通过了解家乡的名胜古迹,激发学生热爱家乡的情感。
重点:
学会将网页上的文字复制到Word中。
难点:
准确获取网上的文字信息。
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