五年级德育转差工作总结与五年级期中小学五年级班主任总结汇编.docx

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五年级德育转差工作总结与五年级期中小学五年级班主任总结汇编

五年级德育转差工作总结

本学期工作已接近尾声,在“德育转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“德育转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

现特对本学期工作,尤其是德育转差方面的工作总结如下:

一、观察了解“双差生”要“细心”

要想促进“德育差生”的转化,必须寻找原因,找准“病根”,摸清“病情”,来“对症下药”。

造成“双差生”的原因因人而异,并不是他们本身就贴着“双差生”的印记。

作为班主任要掌握真正情况,必须进行调查了解,否则会出大乱子。

二、帮助“德育差生”要有“爱心”

有一位教育家把学校教育比喻成水池,而“教育的水”就是情,就是爱。

教育没有了情和爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚,教育的奥妙在于情和爱。

因此老师要真诚地爱护和关心每一名后进生,这是教育工作者的基本信条。

“德育差生”自卑感很重,如果教师能对他们倾注满腔的热情,真诚的关心、体贴、爱护他们,就像关心和爱护自己的孩子一样,他们往往会由消极情绪转为进步力量。

三、对“德育差生”的转化要有“信心”

加拿大着名现象学教育家马克斯.范梅指出:

对于教育学理解的实践来说,再没有什么比我们的信任的同情心这种品质更重要了。

教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量,培养孩子们的自信与自尊,激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能,以达到尽可能充分的发展。

我们当前教育的许多错误的根源,就在于对儿童发展的可能性丧失希望与信心。

我们要善于建立信心,充分相信学生,只要善于发现他们的闪光点,就能打开突破口,找到令其转化的“引子”。

四、小学中、高年级“德育差生”体现在任性、执拗、自我控制能力较差。

他们知道什么是对什么是不对,应该做什么而不应该做什么,但是总控制不住自己。

有时害怕困难,就会抄作业等。

还有由于缺乏坚持性就会导致功课未完就去玩,言行不一、撒谎等。

针对这些特点,老师的首要责任是正确引导学生,让他们明确要做该做的事情,帮助他们克服困难,想办法让他们感受到取得成绩,获得成功的愉悦感。

其次,教师应到学生中间,了解学生生活,让他们真正感受到教师对自己是在乎的。

有了教师父母般的爱,学生就会改变自己的态度,想得到教师的表扬。

五、学生的人际关系也是教师不可忽视的。

教师对学习任务完成得好的学生给予的是表扬和奖励。

但对于“德育差生”,他们是很难很好地完成任务的。

可他们也想得到老师的表扬,家长的关怀,同学的友谊。

如果这些矛盾长期得不到解决,他们对教师就会由畏惧、冷谈到敌对;对家长由亲密、疏远到阳奉阴违;对同学的态度是讨厌、仇视,甚至想报复,搞恶作剧等。

面对以上这些,教师不能只给表现好、成绩突出的学生表扬,应该变着法子给“难教学生”表扬,但教师的表扬应是诚心诚意的。

学生得到了表扬,学习就有兴趣,他们就会进步。

由此也可以得到家长的关怀。

教师还应该多组织集体活动,教育表现好的学生要多帮助“难教学生”,让他们一起进步,共同为班级争光。

班主任工作使我体会到:

面对“德育差生”,只有对教育事业和教育对象充满真挚的情感,才能在三尺见方的讲台前,导演出最能拨动学生心弦,开启学生心灵之窗的戏剧来。

我们也只有把“德育差生”教育好了,我们的工作才算是真正的教育,完美的教育。

在教育的这方“沃土”上,我们要有“细心”和“爱心”去点燃“德育差生”的心灵之火,有“信心”去摸索教育的新路子。

总之,人是会转变的,但是变坏变好都是有条件限制的,对于学生,如果教师只在乎表现好的学生,而讨厌“德育差生”。

编着法儿整他们,如变相体罚、疲劳战术、讽刺挖苦、秋后算帐甚至赶出教室,那再有能力的教师也无法教好学生。

要知道,学坏容易学好难,“德育差生”多了对班级的影响是不可估量的。

因此,我认为,作为教师,其本职工作是教书育人,教书是理所当然的,育人则比教书困难。

如果教师育好了人,那书就不难教了。

所以,对待“德育差生”,我们最重要的就是解决一个态度问题,就是对学生由衷地关怀与爱护。

没有爱作为基础,不管采取什么教育方法,都不能成为一种教育力量。

五年级期中小学五年级班主任总结

目录

第一篇：

五年级期中小学五年级班主任总结

第二篇：

XX年秋期五年级一班班主任工作总结

第三篇：

期中小学五年级班家长会主持程序

第四篇：

XX年春期五年级一班班主任工作计划

第五篇：

XX年春季期五年级班主任工作计划

正文

第一篇：

五年级期中小学五年级班主任总结

本班本学期制定的目标是：

1、加强班级的集体荣誉感，力求全班团结、上进。

2、安排学习好的学生，辅导成绩差的学生，形成“一帮一”的结对辅导。

3、加强班级卫生，实行班级卫生承包制，每一块地方分给每一位学生，使他们有目的地进行打扫。

4、加强安全教育，时刻提醒学校中的安全隐患。

5、力争做好每一位学生的德育工作，使他们认识怎样才对社会有用的人。

对于以上的目标，实施的成效：

1、同学的体荣誉感较上学期有很大的进步，从四项竞赛中，一些比赛中，体现我们的同学，为班级获得荣誉而感到高兴，没获得荣誉而感到伤心。

能及时得向我汇报班级的一些扣分情况，说明本班的学生对班级的荣誉有多么的关心。

2、当一个好的班主任，也可以说是一个会“偷懒”的班主任，就是会培养一支强有力的班干部队伍，在老师不在的时候由班干部来管理班级。

在这学期我也着重地培养一些班干部，现在基本能管理班级，但还有几个不敢去管，我相信再过一些天他们就会有所行动了。

3、在卫生方面有显著的进步，在学期初，我试着用一些新的方法来打扫教室。

1）书包放在课桌内，不允许学生把书包放在凳子上。

（这样他们的课桌内就得干净，不会有垃圾。

）

2）值日学生在打扫时，所有的同学走出教室，把凳子放在课桌上。

这样对打扫卫生效率很高。

3）对打扫卫生的学生进行分工，进行卫生承包制，每一块地方分给每一个打扫的学生，使他们有目的地进行打扫，哪一块扣分了，哪个同学也知道了，下次注意了。

4、安全方面，何老师对学生比较严格，本班学生比较老实，基本不会发生什么事情。

但是对安全方面还是没放松，基本隔天对学生进行教育。

特别是本班的单加鑫和董浩辉。

5、德育工作方面，对本班的学生，已经是五年级的学生了，我一般以说理为主，大多数学生都希望这样对待他们，用一些体罚的形式，这也没什么用，让他们知道自己错在哪里，最好再给他们说一些好的方面，提高他们的自信心，让他们为此事而感到惭愧。

这样的效果远高于体罚。

但是我们班有几个特殊人物，我不得不要体罚一下，然后再给他们说道理。

（内容来源好：

..）

6、学习方面，自从当了班主任，感觉学生对学习较上学期更自觉了，上课认真听了，作业完成也好了。

但对班级的一些差生，实行小组帮忙，3/4个人帮助一个人，尽量提高全班同学的成绩。

对下半学期的打算是尽量提高教学质量，能抓几个抓几个。

第二篇：

XX年秋期五年级一班班主任工作总结

XX年秋期五年级一班班主任工作总结

徐全泉本学期，本人继续担任五年级一班的班主任工作。

在本学期的工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。

首先，我热爱本职工作，严格要求自己，积极学习有关班主任班级管理的知识和方法，加强与科任老师的沟通与交流，了解学生的各种表现，对他们进行动之于情，晓之于理的教育，让他们知错、认错、改错。

其次，我清楚地知道班主任是学校与家庭的桥梁与纽带，我要做好自己的本职工作，学会与家长沟通的艺术，要真诚地对待每一个家长，全心全意地爱每一个学生，争取更多的时间与家长沟通与交流，得到每一个家长的理解、信任与支持，同时，向家长反映孩子们在校的情况，了解孩子们在家的情况，与家长们共商教育好孩子的方法，争取让每一个家长配合好老师，共同教育好学生。

最后，我真心真意地爱每一个学生，把每一个学生都当成自己的好朋友，平时争取更多的时间接近他们，与他们交谈，认真倾听学生们的话语，知道此时此刻的他们需要些什么，想些什么，有哪些问题是没有解决，希望得到老师们的帮忙。

我了解到学生们的所需后，我会尽可能地理解他们、帮助他们，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康、快乐地成长。

首先，我用良好的形象感染学生。

班主任教师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。

我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。

平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

在我的带动下，班级面貌发生了很大的变化：

班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

其次，培养学生良好的行为习惯。

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。

我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯，引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起。

其次，培养学生良好的行为习惯。

对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。

我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯，引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。

比如：

每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意，我就从自身做起，言传身教，使用礼貌用语：

请、谢谢、对不起、没关系等，还教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如：

不打架骂人；尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。

再次，让人人都成为班级小主人。

孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。

班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一个共同的目标而努力！

在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用“竞选班委”制，让更多的学生来当班委，来体验当班干部的快乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，它是要付出巨大的心血和汗水的。

一位同学在日记中写道：

"以前我很懒，在家从来不劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。

自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。

我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。

经过一周的努力，终于拿到了文明流动红旗。

老师和同学都说我是称职的劳动委员。

这时我才觉得以前是多么惭愧呀！

从今往后，不管有什么事情，我也要首先为班级出力。

"我还采用了奖励办法，设置了“最佳班干”、“最佳进步奖”和“最佳搭档”，每星期评一次，为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：

“我是班级小主人，我要为班级争光！

”

最后，在班内，我着力培养学生集体主义的精神，培养他们彼此团结、互助友爱、具有责任心、遵守纪律、维护集体荣誉。

有了这样一个良好的集体，学生生活在其中十分愉快。

我总是努力在集体中丰富学生的感情生活，使集体变成“理想的家园”。

我班的每一个成员在集体比赛中奋力拼搏，为班争光，在本学期参加学校组织的朗读比赛中，我班夺得了朗读比赛的二等奖。

一分耕耘，一分收获；日复一日，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自己的学生在一天天健康成长，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。

有什么事业比造就人的事业更伟大呢？

新的一年又来临了，我愿继续努力，把我的青春和汗水献给这些可爱的孩子们。

我愿每一个孩子每天都开开心心，健康成长。

第三篇：

期中小学五年级班家长会主持程序

方山小学小学五年级班家长会主持程序

尊敬的各位家长，感谢大家在百忙中来参加我们金能小学五年级班这次的家长会。

可以说，今天各位的到来，是对孩子学习关心、支持，也是各位对学校工作支持配合的最好表现。

请允许我代表五年级班、代表孩子们向在座的各位说声“谢谢！

”

结合期中考试情况以及学校领导慎重考虑，决定在11月15日召开家长会。

通过召开家长会，进一步加强孩子间、老师与家长之间的联系，利用今天的时间呢，我们相互交流一下学生在