教育部审定人教版二年级数学下全册教案Word格式.docx
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7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
五、课时安排：
一、解决问题（4课时）
二、表内除法
（一）（13课时）
1．除法的初步认识
平均分…………………………………………………2课时左右
除法……………………………………………………3课时左右
2．用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右
整理和复习……………………………………………1课时
三、图形与变换（4课时）
剪一剪…………………………………………………1课时
四、表内除法
（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………………3课时左右
解决问题…………………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………2课时
五、万以内数的认识（8课时）
六、克和千克（2课时）
七、万以内的加法和减法
（一）（7课时）
有多重……………………………………………………1课时
八、统计（3课时）
九、找规律（4课时）
十、总复习（4课时）
六、教学进度表：
周次起讫月日教学内容教时执行情况
12.25－3.2开学教育解决问题5
23.3－3.9平均分；
除法的初步认识5
33.10－3.16用2～6的乘法口诀求商
（一）5
43.17－3.23用2～6的乘法口诀求商
（二）；
整理和复习5
53.24－3.30图形与变换；
剪一剪5
63.31－4.6用7、8、9的乘法口诀求商5
74.7－4.13解决问题；
84.14－4.20千以内数的认识；
万以内数的认识；
5
94.21－4.27期中检测5
104.28－5.4整十、整千的加减法5
115.5－5.11克与千克的认识；
称一称；
5
两位数加减两位数（口算）
125.12－5.18几百几十减几百几十（笔算）；
5
整理和复习；
有多重；
135.19－5.25统计5
145.26－6.1找规律5
156.2－6.8总复习5
166.9－6.15总复习5
176.16－6.22总复习5
小学数学二年级下册教学计划
一、班级情况分析
在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、指导思想：
教学工作面向四化，面向世界，面向未来，与时俱进。
教育学生爱祖国，爱人民，为社会培养一代新人。
教学内容力求丰富充实，形式灵活多样，培养学生开创思维，发挥学生学习兴趣，提高学习积极性。
以江总书记“三个代表”重要思想为指导，为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的栋梁人才。
三、学期教学目标
1、结合分物活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；
了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；
会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；
养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
5、借助实践活动，认识八个方向；
给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；
认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。
6、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；
了解长度单位之间的关系；
培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；
通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
9、会读统计表，会在方格纸上绘制条形统计图；
根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。
10、通过一些相应的实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；
初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
四、教学的具体措施
1、加强学生的口算能力。
采取课前速算、听算、对手互考等形式。
2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。
3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。
4、联系学生生活实际，理解所学内容。
例如：
万以内数认识。
让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。
8、培养学生思维的灵活性。
解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。
五、教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
1
2.12—2.18
分苹果——分草莓
2
2.19—2.25
租船——小熊购物
3
2.26—3.4
花店买花——练习二
4
3.5—3.11
过河——认识路线
3.12—3.18
练习课——数一数
6
3.19—3.25
拨一拨——练习五
7
3.26—4.1
铅笔有多长—1千米有多长
8
4.2—4.8
练习六——走进乡村
9
4.9—4.15
买电器—回收废电池
10
4.16—4.22
小小图书馆——练习七
11
4.23—4.29
认识图形（角）——练习八
12
4.30—5.6
13
5.7—5.13
长方形与正方形、平行四边形
14
5.14—5.20
欣赏与计——运白菜
15
5.21—5.27
买洗衣机—整理与复习
（二）
16
5.28—6.3
美丽的植物园—统计图表
17
6.4—6.10
总复习
18
6.11—6.17
复习
19
6.18—6.24
20
6.25—6.31
期末考试总结
xx县xx学校
数
学
教
案
年级：
二年级
任课教师：
学年度：
2016—2017（下）
人教版二年级数学下期教学计划
一、指导思想
在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主学习的实践、创新精神和实践能力贯穿于教育教学全过程，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，全面提高学生综合能力。
二、学情分析
本班共26人，其中男生17人，女生9人，同学们经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；
大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积极性高，兴趣浓；
大部分学生对计算比较熟练，少数学生在计算速度、正确性上存在一定差异。
但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。
通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。
因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。
其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容
这一册教材包括：
数据收集整理，表内除法，图形的运动
（一），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学措施
1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.
2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣.
3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.
5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.
五、教学进度
周次
单元
教学内容
课时
执行情况
一、数据收集整理
数据收集整理
1～3
二、表内除法
（一）
1、除法的初步认识
2、用2～6的乘法口诀求商
3、整理和复习
三、图形的运动
（一）
1、轴对称图形的认识
2、平移和旋转
3、实践活动：
剪一剪
4、练习七
四、表内除法
（二）
1、用7、8、9的乘法口诀求商
2、解决问题
6～7
五、混合运算
1、混合运算
8～9
六、有余数的除法
1、有余数除法的意义和计算
4、小小设计师
10～12
七、万以内数的认识
1、万以内数的认识
2、万以内数的认识
3、整百、整千数加减法
4、整理和复习
八、克和千克
1、认识克
2、认识千克
3、解决问题
九、数学广角——推理
1、推理
机动
15～19
十、总复习
25
1数据收集整理
第1课时数据收集整理
（1）
【教学内容】
数据收集整理
（1）（教材第2页例1，第4~5页练习一的第1、5题）。
【教学目标】
1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。
2.体验数据的收集、整理过程；
掌握收集数据的方法，能根据统计图表进行简单的分析。
3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意识。
【重点难点】
1.认识统计表并能正确填写。
2.根据数据进行分析，提出合理化建议。
【情景导入】
学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？
生1：
红色
生2：
黄色
生3：
蓝色
师：
每个人都有自己的喜好，我们应该选大多数同学最喜欢的颜色。
那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？
这就是我们这堂课将学习的内容。
【新课讲授】
我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
可以在全校进行调查。
全校学生那么多，怎样调查呢？
可以先在班里调查。
下面我们就这个问题在班里调查一下。
每个人只能选一种颜色，最喜欢的红色的请举手。
为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，我们可以把它分成4个颜色整理，红色、黄色、蓝色、白色。
根据刚才同学们举手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。
翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。
如图：
观察这个统计表，你能得到什么信息？
现在全班同学喜欢蓝色的人数最多。
所有人数加在一起就是全班人数。
从图表中我们可以分析出很多东西。
喜欢红色的有9人，喜欢黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共有38人。
那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？
生：
蓝色。
为什么呢？
喜欢这个颜色的人最多。
是的，通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出结论。
喜欢蓝色的人最多，所以如果这个班订做校服，选择蓝色合适。
刚才我们一起解决了选择校服颜色的问题，现在我们来一起统计下另一个问题。
同学们都喜欢小动物吧！
你最喜欢什么小动物呢？
今天老师给大家带来了几只小动物，想知道它们是谁吗？
教师逐个贴出：
小猫、小狗、小兔、小乌龟。
现在老师非常想知道在这四种动物中，我们班的同学喜欢哪种动物的人数最多？
喜欢哪种动物的人数最少？
你们说该怎么办？
（把喜欢每种动物的人数统计出来）
小结：
1.讨论：
你准备用什么方法统计喜欢每种动物的人数？
2.调查统计。
找四名同学亲自用自己想到的方法统计全班最喜欢哪种小动物的数据。
3.学生自主探究绘制统计表的新方法。
通过刚才的统计，大家一起告诉我，我们班最喜欢小猫的有多少人，小狗、小兔、小乌龟呢？
出示数据统计结果。
我们用统计的方法制成的表格就叫统计表。
【课堂作业】
完成教材第4页第1题。
说说图中都告诉我们什么信息。
可以组织学生互相交流，独立完成数据的收集、整理并把数据填入统计表中。
教师可让学生对本班或者其他班级的情况进行调查统计，然后对统计数据进行整理和分析，并讨论回答后面四个问题。
1.出示题目，让学生仔细观察，你看到了什么？
学生举手自由回答。
2.师出示全班同学最喜欢课外小组统计图。
3.学生汇报统计结果。
展示个别学生的统计表，请全班同学观察，你发现了什么？
你能提出哪些教学问题。
【课堂小结】
提问：
这节课你有什么收获？
今天我们认识了统计表。
【课后作业】
完成本课时对应练习。
统计红黄蓝白
记录96158
第2课时数据收集整理
（2）
数据收集整理
（2）（教材第3页例2）。
使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字等统计数据的方法。
掌握统计表的统计及分析方法。
【复习导入】
1.下面是芳芳调查本班同学最喜爱的电视节目记录。
动画片：
12人
电视剧：
10人
体育：
9人
新闻：
8人
（1）请你根据上面的记录填写下表，并回答问题。
（2）喜欢（）节目的人数最多。
（3）芳芳共调查了（）名同学。
（4）如果调查你，你最喜爱的电视节目是（）。
（5）你还能得到什么信息？
2.导入课题
关于统计的简单知识，我们已经有了初步的认识。
今天，我们来具体实践和讨论一下统计的过程。
翻开课本第3页例2，学校要举办讲故事大赛。
我们班要从这两位同学中选一位参加比赛。
我们要怎么选呢？
举手然后比一比。
把支持的人名字写下来投票。
为了更准确公平地选出适合的同学，我们可以用投票的方法来决定谁参加比赛。
观察课本第3页图片，想想我们可以用哪些方法记录选票。
我可以一个个的数。
我是用打“√”的方法统计的。
我是用画“正”字的方法统计的。
生4：
我是画“○”的方法统计的。
很不错，想出了这么多的统计方法。
把这些统计结果填入统计表中，我们就有了一份直观的统计表。
观察这份我们刚刚统计出来的统计表，我们能得到哪些信息。
组织学生同桌之间相互讨论。
根据统计结果，我们应该选谁参加比赛？
陈小菲
有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
无论他们选谁，陈小菲的票数都比王明明多。
参加比赛的肯定是陈小菲。
刚才同学们的表现非常精彩，下面我们就另一个问题一起讨论一下。
请大家看课本第3页“做一做”。
组织全班同学就“调查本班同学最喜欢去哪里春游”这一问题进行调查统计，选几名同学在黑板上演示记录方法。
组织全班同学一起完成教材第4页第2题的统计，并就此统计结果独立完成统计表及其分析问题。
这节课有什么收获？
这节课我在熟悉统计表的基础上，体验了数据的收集和整理过程，掌握了数据的收集和整理方法，并能根据统计图表回答简单的问题。
常用的记录方法：
数数
画“√”
画“○”
画“正”
2表内除法
（一）
1.除法的初步认识
第1课时平均分
（1）
本教材第8~9页例1、例2及“做一做”。
1.通过观察、操作活动，使学生了解平均分的概念，能将具体事物平均分。
2.通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。
1.了解平均分的概念，具体操作平均分。
2.让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
1.出示教材第7页准备参观科技园食品的情景图。
2.谈话。
同学们，美丽的春天到了，我们准备去科技园春游，高兴吗？
二
（1）班的同学也高兴，为了搞好这次活动，昨天，他们去超市准备了春游的食品。
我们来看看，他们准备了哪些食品。
3.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
1.教学教材第8页例1，引出“平均分”。
我们来帮助二
（1）班的小朋友准备春游食品好吗？
请各组为二
（1）班的6位小朋友分配春游食品。
（1）讨论分配方案。
突出每种食品“每份应该同样多”。
（2）动手分一分。
教师给出食品总数：
24颗糖果，12个果冻，18个橘子。
学生边分边口述操作过程，教师巡视。
（3）演示汇报，学生分组汇报分的结果。
把24颗糖果分成6份，每组得到4颗。
把12个果冻分成6份，每组得到2个。
把18个橘子分成6份，每组得到3个。
（4）提问：
看看你们组分得的每份有什么特点？
（同样多）
（5）讲解：
像这样把一堆物品分成几份，每份分得同样多，叫“平均分”。
板书：
平均分
（6）让学生把自己组平均分的结果用语言表述出来。
如：
把18个橘子平均分成6份，每份有3个……
2.巩固“平均分”。
（1）出示教科书第8页“做一做”。
请学生看题，并说一说题意。
特别请学生说一说什么叫平均分。
（2）让学生用16张卡片代替枫叶，分一分。
分好后，同桌检查一下：
是不是平均分，每份是不是同样多，然后，按分得的结果填空。
3.教学教材第9页例2，探索平均分的方法。
（1）师：
我们已经知道了什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢？
请同学们按照例2的要求分组把18个橘子平均分到6个盘子里，可以怎么分呢？
（2）学生分组活动：
用实物图片或小圆片分一分。
（3）交流汇报。
请学生说一说，怎样分，分的结果。
（4）教师归纳平均分的方法：
把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。
最后，要使每份分得同样多。
4.独立进行平均分。
出示教材第9页中做一做。
（1）让学生用小
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