四年级英语上册U2 LetWord格式.docx
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1.Playagame----magicbag
四上U2&
lt;
wbr&
gt;
Let'
s&
make&
a&
fruit&
salad教案游戏规则：
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…？
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
Ss：
Isthatananimal/afrit?
S1:
yes/No.
Ss:
Isthata/an…？
Thisisa/an…
T：
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如：
Doyoulike…？
S：
yes,Ido./No,Idon’t.
whatdoyoulike?
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,
anorange,apeach,apear,anapple，并且板书
pineapple[&
#712;
pain&
#716;
&
aelig;
pl]
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.wecanmakeafruitsalad.ok?
ok.
出示课题：
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
4.Storytime
出示课文图片
missLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
watchthecartoon,andanswerthequestion
whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
教授单词have
yes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
salad教案have
[h&
v]
有
mikehasamangoandanorange.LookatmissZhang.Ihavetwomangoes
andtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
oranges
Picture2:
Listentothetape
Suyang:
Doyouhaveanybananas?
yangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读：
any
[&
eni]
many
板书：
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名
词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
amp;
4
whocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
Picture6:
our
PS：
we的物主代词
ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3consolidation
1.Puzzles
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
ayellowbanana
somepurplegrapes
2.workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
salad教案S2:
Great/Good/ok/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有
的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
someanygreatour
B.复习句型
句型：
Ihavea/an/some…
对话句型
c.复习课文
Step4Homework
.copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业：
1.copythenewwordsfourtimes.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
B:
abanana
amango
agrape
apineapple
可不写
第二课时
.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
能初步会用Howmany…?
学生能否理解many和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？
挂图，卡片，多媒体（PPT）
Step1Greeingandwarmup
.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.warmup
Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox，盒子里装了过去所学的问题，让学生在
盒子一抽出一张纸回答问题。
what’sthis?
whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.whatdoyoulike?
…
Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
salad教案同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进
入英语学习的状态。
1.Funtime
Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画
Speakingtime
对话练习
A：
Doyou
haveabook?
yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
yes,Ido.
Showingtime
Ihave…
2.ReviewStorytime
跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
c.跟伙伴齐读
比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
3.cartoontime
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa
.
A.doctor
B.cook
c.magician
D.teacher
Sam’sstagepropertiesare
A.mangoes
B.pineapples
c.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式
问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave?
看图完成对话
Readbyyourself
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
makecardstohelpyourememberwords.
步骤一：
画
要求学生独立完成，可以画不同种类的
步骤二：
问
Doyouhavea/an…？
yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
步骤三：
说
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
.准备默写单词表单词和划线句子
2.RecitecartoonTimeafterclass.
1.准备默写单词表单词和划线句子
Howmany…doyouhave?
Ihave
第三课时
.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：
Doyoulikepurplegrapes?
1.能初步会唱本单元歌曲：
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
学生能否理解/h/的发音，能否理解school的发音？
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
whatdoyouhave?
Step2Revision
.Storytime
2.cartoontime
salad教案c.跟伙伴齐读
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
mango,mango,Iloveyou.oneforTommy,oneforjoe.
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
3.Doyoulikepurplegrapes?
复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片：
what’sthis/that?
It’sa/an
whatarethese/those?
They’re…
whatcolourisit/arethey?
出示葡萄的图片
whatdoIhave?
youhavesomegrapes.
whatcolourarethegrapes?
Theyarepurple.
出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是：
糖果（
）
甜的（
c.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
Step5consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
Icangiveyousomewords.
salad教案根据提示，用今天新学的歌曲编唱
salad教案
redapples
bigandsweet
whitecats
smallandlovely
2.checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
2.背诵----Songtime
purplegrapes
第四课时
3.能熟练会唱本单元歌曲：
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
Step1Greeting
2.Dictation
3.Singasong:
4.Showtime
把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
Storytime
cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上
颜色。
最后展示，让其他同学猜是什么。
Step3Soundtime
1.出示图片
who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
She’sHelen.
2.出示Helen
Hh
/h/
whocanreadit?
教读Hh,个人读，小组读
3.归纳Hh发音
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学
生的表现欲。
have吃
组词：
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文：
Havesomerice,mike.ok,thanks,mum.Ilikerice.
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