小学生写人作文指导方法和要求Word文件下载.docx

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抓住典型动作，将大的动作分解成小的动作，准确运用动词。

4、心理描写。

配合动作、语言、神态描写来刻画人物心理。

三、写作技巧

1、外貌描写要传神。

示例：

这个小姑娘，浑身上下可用一个圆字来概括，圆滚滚的腿和胳膊。

圆嘟嘟的脸上，有一双圆溜溜的眼睛又大又黑，闪动着调皮、无邪的光芒。

2、语言描写体现人物个性。

我家邻居王奶奶，是个热心人，她整天唠叨个没完。

你听－老刘啊，你又要出差啦？

你的宝贝花儿我会替你浇水的，你放心吧！

3、动作描写要连贯。

我倒了一盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地搓，不一会儿就满脸香皂沫了。

4、心理描写体现人物内心变化。

看到妈妈因为我撒谎而流泪，我的心突然颤抖起来，像无数只拳头在捶击我的心胸，使我羞愧得难以自持。

范文1：

我

我是一个聪明伶俐的小姑娘。

别看我平时文文静静的，其实，我是个疯丫头。

没想到吧！

星期天，我和妹妹一起去姥姥家玩，在后院看见了一片枣林。

哇！

红枣配绿叶真好看，那一颗颗又大又红的中瞬何就把我和妹妹的你虫起来了，于是我们决定偷点儿枣吃。

说干就干，妹妹以火箭般的速度噌地一下就爬上去了，我也紧随其后，刚摘几个，就被枣树的主人发现了，妹妹机灵得像猴，飞快地滑下了树。

我也怕被抓住，很快跳了下去，甩开步子飞快地奔跑，在逃跑时我感到阵阵疼痛，一摸原来是下树时摔了个大包，眼看就要被追上了，只好忍着痛拼命跑。

回家之后，我的屁股就成了竹板炖肉了，妈妈从来没有对我发过这么大的火，这次好像我犯了什么滔天大罪似的，非常严厉。

别看我淘气，我的学习可是毫不含糊。

在家里我有一个奖状栏，里面全是金灿灿的奖状：

有英语竞赛一等奖，作文竞赛一等奖，英语口语大赛二等奖，英语口语大赛银奖。

在班级里，我还是同学们认可的三好学生，我热爱班级，也因此得到了大家不少的称赞。

你们认识我了吗？

这就是我经历的酸、甜、苦、辣。

这就是我，一个聪明伶俐的我、一个淘气顽皮的我、一个品学兼优的我、一个多面化的我。

学习借鉴

1、开门见山，文字简洁：

本文开篇没有做过多铺垫，而是用极为简单的自我介绍引入正文。

用不多的篇幅，从正、反两面描述出自身淘气、学习好的特点，达到了应有的效果。

2、语言生动：

在对偷枣的顽皮经历进行描述时，小作者的语言生动活泼，妹妹以火箭般的速度、机灵得像猴屁股就成了竹板炖肉，这些比喻形象生动，也充分表现出偷枣过程的惊险性。

范文2：

较真的老爸

爸爸工作的地方有琳琅满目的商品，不仅种类繁多，而且品种齐全：

食品、饮料、日用品、香烟。

小时候，我羡慕死爸爸了，总觉得只要他想要什么，伸手从货架上拿就可以了。

你一定猜到了，我爸爸是开超市的。

爸爸的超市在我们鲁港这边很有知名度，因为他的信誉顶呱呱。

爸爸对超市的运营要求很严格：

供货单位要正规，产品要好，否则爸爸是不会收货的。

除了平时的业务洽谈外，店里的大小事务也都由爸爸亲自处理。

工作再忙，他都会定期排查存货的产品日期，把临期产品及时下架。

他总是说：

健康是大事，不能为了挣钱而损害老百姓的健康。

有一次，爸爸把仓库里的几百瓶果汁倒了。

我觉得可惜，爸爸却说：

到期的东西，宁愿折本也不卖！

此外，爸爸的认真劲儿在小区里也是出了名的。

他公开宣布：

本超市不卖假货，如发现假货，假一赔十。

超市出售的整条香烟都要贴上店里的专属防伪标签，如果店里的员工怕麻烦，没贴标签就把烟卖了，被爸爸发现，不但要挨骂，还要从重罚款。

所以，周围的人都愿意到我们家的超市买东西。

说到诚信，大家都懂：

诚信就是诚实守信。

我的名字就出自这两个字－爸爸姓陈，我出生的时候，他就想好给我取名叫陈信，和诚信谐音。

爸爸笑着对我说：

每次喊你的名字，我都在提醒我自己，做人做事一定要讲诚信。

小时候，我不太明白爸爸口中的诚信到底是什么意思；

现在，我长大了，才真正懂得了这两个字的意义：

说老实话、办老实事、做老实人。

谢谢爸爸，我会受益一生的！

1、人物典型：

在这篇文章中，小作者通过开超市的父亲对于诚信经营的认真和执着，形象地凸显了父亲诚实守信的良好品质，人物十分典型，主题鲜明突出。

2、言为心声：

文章适时运用对话，父亲对小作者说：

每次喊你的名字，我都在提醒我自己：

做人做事一定要讲诚信。

真正是言为心声，进一步刻画出了父亲的诚信本色，读来可信、动人。

范文3：

种花的老奶奶

我家楼下有一位老奶奶，特别爱种花，满院子种花，种各种各样的花，自己也乐在其中。

起初，我对这位老奶奶印象并不深，80多岁的她，满头白发，人瘦瘦的，虽然穿得很朴素，但很精神。

她见到我总是对我微笑，嘴里叽里咕噜地说着我听不懂的话，但有些话还是能听懂，比如回来啦放学啦，反正是一些打招呼问候的话。

我都会礼貌地叫声奶奶好，其他就不知道说什么了。

慢慢地，我发现老奶奶平常喜欢在楼下翻土、浇水，照顾她那些叫不出名字的花花草草，甚至还有些蔬菜、水果。

要知道，小区里是不允许随便种花的。

老奶奶开垦的地，大多数是草坪，她会悄悄地把草拔掉，种她喜欢的植物。

小区物业找过她好多次，但她很固执，物业也拿她没办法。

还别说，与草坪比较起来，老奶奶种的各种植物，观赏性还是蛮强的，比如有一种凤仙花，在秋季里开得特别艳丽。

还有一种花，叫不出名字来，在春天里像夫子庙卖的风车一样，一节一节开得非常旺盛，给小区花园增添了不少生机。

不同的季节，老奶奶会种不同的花，好像刻意要打扮这个小区一样，让我家楼下任何时候都有花在开放，上学放学都能见到鲜艳的花朵。

后来我才知道，老奶奶一个人居住，儿女难得过来看望。

于是，她就特别空闲，总想找点事来做。

种花，既能锻炼身体，又能打发时间，还能美化环境，对老奶奶来说，还真是一个不错的选择。

估计，小区物业最终向老奶奶妥协，也有这方面的考虑吧！

1、关注现实，立意不凡：

空果老人是我们值得关注的焦点，小作者仔细观察自己身边的空巢老人，字里行间流露出小作者对于老人的关爱之情，可谓立意不凡。

2、思路清晰，描写生动：

小作者集中笔墨写老人种花，思路清晰，结构严谨。

文中通过人物的外貌、语言、动作等描写，让人物形象丰满、鲜明。

范文4：

奇怪的大哥哥

星期天，姐姐带我去商场买东西，回来时天上下起了雨，于是我们就跑到一个公交站牌下面躲雨。

雨不大，但一时半会儿又停不了。

站牌边的人越来越多，有一个小伙子却让我感到厌恶。

他看起来有二十几岁，穿条破洞牛仔裤，下雨天还架着副墨镜，头发剃得一圈有一圈没有，头顶甩了长长的几缕，看着可真别扭，真是个奇怪的大哥哥。

雨越来越大，避雨天地里的人也越来越多。

忽然啪的一声响，吓了周围人一跳。

原来是一个小男孩的气球破了，小男孩心疼地哭个不停。

牛仔裤的眼睛眯成一条缝，笑哈哈地弯下腰，对小男孩说：

不要哭，看这是什么？

说完，他像变魔术似的从口袋里掏出了一个彩色拉环，一抖动哗地一下变长了，又一抖竟然又变短了，原来是个可以变长短的钥匙链。

小男孩的眼睛都亮了，也不哭了，伸手就去够钥匙链。

牛仔裤爽快地把自己的钥匙取了下来，把钥匙链递到了小男孩手里，小男孩立刻破涕为笑。

可是孩子的妈妈难为情地想让孩子把新到手的钥匙链还回去，牛仔裤笑着摆了摆手说：

孩子不哭就好。

看来是我看错人了，外表刁钻古怪的人，脾气不一定不好，说不定也会充满爱心去帮助别人。

1、选材典型，观察细致：

小作者用善感的心灵感悟这个世界，用敏锐的眼睛观察周围，用勤奋的手去记录这些所见所闻，鲜活的人物就此呈现笔端。

一次偶然避雨，小作者都能挖掘出一个典型人物，可见其文字功底足够深厚。

2、感悟深刻，见解独到：

小作者具有自我反省的精神，遇事多思考，就能看到别人看不到的风景，体悟到别人体悟不到的精神火花。

范文5：

老师的微笑

早上醒来，母亲慈爱的微笑撞入眼帘；

背着书包，行人淡淡的微笑倒映眸中；

来到校园，同学们天真无邪的微笑让人眼前一亮我最难忘的还是老师鼓励的微笑。

记得四年级那次分班，我被分到了四

（2）班，刚迈进这个大集体时，羞涩的我一时还很难适应，看着陌生的同学和老师，我是既害怕又紧张。

老师大大方方地自我介绍：

我姓胡，大家可以叫我胡老师。

刚说完，教室里响起了热烈的掌声，隔了一会儿，老师清了清喉咙，郑重地说：

我还不认识你们呢！

所以请你们依次上来做个自我介绍，让我认识认识！

话音刚落，大家便一个一个争先恐后地上台做自我介绍，看着前面的人一个接一个地下来，很快就轮到我了。

看着同学们热切的目光，胆怯的我才一步一步地挪了上去，一张小脸涨得通红，好似要滴出血来一般。

我很害怕，真的很害怕！

胡老师好像知晓了我的心思，转身看着同学们说道：

我们为这位同学来点鼓励，好不好？

于是，教室里响起了雷鸣般的掌声。

我抬起我那沉重的头看向老师，发现老师正用鼓励的眼神看着我，那眼神好像在说：

加油！

勇敢点！

相信你是最棒的！

老师的眼神激励着我勇敢向前，那个微笑给了我力量，我一辈子都不会忘记！

于是，我抬起那仿佛被注了铅似的腿，缓缓走到台上，说：

大家好，我叫周亚明，我我很高兴能和大家成为朋友，希望希望在接下来的的时间里能和大家团结一致，请请大家多多关照。

说完这番话后，我松了一口气，心中那块悬起的大石头终于落了地。

当我再次看向老师时，只见老师对着我微笑，老师的微笑是那样甜美。

我像吃了蜜似的，心里甜甜的。

胡老师用她天使般的微笑给了我们快乐，减轻了我们的学习烦恼。

她用微笑引导着我们走向知识之路，让我们对明天充满了美好的憧憬与向往。

胡老师的微笑时常浮现在我的眼前，那么温暖，那么甜美。

1、紧抓人物特点：

文章塑造老师的形象，紧紧抓住题目中提到的笑，通过描写老师的微笑带给我的鼓励和安慰，来突出老师和蔼可亲的形象。

以点带面，突出文章特色。

2、语句生动流畅：

文章一开始，小作者用了一组排比句来突出老师的笑容是多么令人难忘。

文中对我自我介绍时心里的忐忑不安、表情、语言的描写，也很符合场景和人物心理。