小学主题班会会案选编doc一文档格式.docx
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教师：
板书图片、多媒体演示文稿、背景音乐
六、时间安排：
2009年5月
七、活动过程：
一、宣布开始（背景音乐声音起）
游戏法引入：
主持人：
让全班学生看好，同时听好老师的问题。
手做动作举出1，问：
“是几？
”再举出3。
问：
“1+1等于几？
”
学生答案：
可能有人说2，有人说三。
通过刚才的小游戏，我们知道只有认真听才能不出错。
齐：
一年级（２）班“会倾听，小习惯，大学问”，主题班会，现在开始！
二、班长讲话
各位同学：
大家好！
今天的我们，已经是一年级的小学生了。
经过一学期多的学习生活，我们不但知道了上课应该专心听讲，还时常把这句话挂在嘴边，甚至觉得上课听讲根本不是什么难事儿。
可就在前些天，我们班的“求助留言板”上连续出现了几条这样的留言：
［屏幕出示］
●“老师和爸爸、妈妈经常提醒我们‘要专心听讲’，它到底有多重要呢？
●“今天，我因为没听讲，又被老师批评了，唉，谁能告诉我，怎样做，就能专心听讲了？
”……
●“上课听讲时，需要注意些什么呢？
同学们这些关于“课上专心听讲”的问题和困惑，引起了我们班委会和张老师的特别关注。
于是，我们一起商量，以“学会倾听”为主题，策划了本次班会。
我们希望通过这次班会，给大家以启发，促大家以行动，早日养成终生受益的好习惯！
三、解决第一个问题——倾听的重要性
1．学会倾听的故事：
《小猫长大了》
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说:
“你已经长大了，三天之后就不能喝妈妈的奶了，要自己找东西吃了!
”小猫惶惑地问妈妈:
“妈妈，那我该吃什么东西呢?
猫妈妈说:
“你要吃什么食物，妈妈一时也说不清楚，就用我们祖先留下的方法吧!
这几天夜里，你就躲在人们的屋顶上，梁柱间，陶罐边，仔细的倾听人们的谈话，他们自然会教你的!
”
第一天晚上，小猫躲在梁柱间，听到一个大人对孩子说:
“小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。
第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见一个女人对男人说:
“老公，帮我的忙，把香肠和腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃了”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户看到一个妇人叨念着自己的孩子:
“奶酪，肉松，鱼干吃剩了，也不会收好，小猫的鼻子很灵的，明天你就没得吃了。
就这样，小猫每天都很开心，他回家告诉猫:
“妈妈，果然像你说的一样，只要我仔细倾听，人们每天都会教我该吃什么。
2．交流听后得到的启示。
故事1：
靠着倾听别人谈话，学习生活的技能，小猫终于成为一只身手敏捷，肌肉强健的大猫，他后来有了孩子，也是这样子教导孩子的:
“仔细倾听人们的谈话，他们自然会教你的。
3．小结：
道理：
（1）学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。
（2）高声哟喝只会让自己丧失学习的机会，惟有保持聆听尊重别人的看法，保持聆听才能获得更多，看的更深.只有高效率的去学习别人宝贵的经验，聆听别人的心声，才会让自己成长的更加快，让自己更快的超越自己，超越别人!
经常我们会看到以前很听话的人往往在社会上他比其他人走的跟快一些!
四、解决第二个问题——倾听的方法
1．游戏体验：
心算小考验
（投影）出示一些计算题，看谁又快又准地说出答案？
4+10=13-3=11+3=6+4=17-2=12+2=14+1=16-3=17-3=0+11=
10+9=19-2=16+2=10+3=15-0=14-4=10+2=13-2=12-10=10+5=
2．讨论交流：
怎样才能又快又准地说出答案？
看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。
4．撰写课前准备好的“倾听提示卡”，记录倾听的方法，时刻提醒自己。
5．读“倾听提示卡”上所写的内容。
6．“认真倾听”方法还有很多，介绍自己“专心听讲”的好方法。
如：
●坐姿端正
●眼睛看着老师
●努力寻找兴趣点
●在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散
●……
7．再次撰写“倾听提示卡”，记录倾听方法。
五、解决第三个问题——倾听的注意事项
1．倾听时，要听清楚，听明白。
（1）表演小品：
《“竹竿”和“猪肝”》
附：
说是在某连队,一日,连长将士兵叫到办公室:
“你去市场给我买三根竹竿！
”“是”，士兵痛快的答应了。
时值下午，士兵气喘吁吁的跑到菜市场，他来的太晚，市场上卖猪肝的绝大部分都收摊了，只有一家正在收拾着。
“老板，你这还有猪肝吗？
”士兵问。
“有呀”，老板心中一阵高兴，因为所剩猪肝已经两天没卖出去了，正准备扔掉呢。
“够三斤吗”，士兵又问。
“有的，有的”，老板熟练的称了起来，“哈哈，三斤半，这样吧，我看你是真心买，这些猪肝全给你了，价格呢，我再给你优惠，怎么样？
“谢谢老板，你可让我交差了！
”士兵很感谢。
“刚买猪肝哪行呢，你想，领导喝酒时再来点凉菜不更好。
得了得了，我这里还有二个猪耳朵，一并卖给你，领导肯定说你会办事。
“好的，好的，还是你想的周到，这一下，我可立大功啦。
”士兵向老板敬了个礼，一溜烟的回到了连队，将猪肝和耳朵放在了冰箱里，等待着连长的夸奖。
快下班时，连长将士兵叫到办公室，“我让你买的竹竿呢？
“报告连长，我放到冰箱里了。
”士兵高声回答。
“什么，怎么能放冰箱里呢，我让你买的是三根竹竿，你买什么啦？
“三斤猪肝呀，你要的！
”士兵满脸不解。
“我让你买三根竹竿搭帐篷用，你买猪肝干什么？
耳朵哪去了？
“报告连长，您真英明，耳朵放冰箱里去了……”
（2）交流“小品”中的为什么会闹出笑话。
（3）课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？
请同学们说一说。
（4）小结：
看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。
因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！
２．倾听时，要听完整。
（1）
故事：
听的艺术
美国知名主持人“林克莱特”一天访问一名小朋友，问他说：
「你长大后想要当什么呀？
」小朋友天真的回答：
「嗯…我要当飞机的驾驶员！
」林克莱特接着问：
「如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办？
」小朋友想了想「我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。
」当在现场的观众笑的东倒西歪时，林克莱特继续著注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。
没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使的林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。
于是林克莱特问他说：
「为什么要这么做？
」 小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：
「我要去拿燃料，我还要回来！
！
」「我还要回来！
」。
（2）交流听后启发：
你听到别人说话时……你真的听懂他说的意思吗？
你懂吗？
如果不懂，就请听别人说完吧，这就是
「听的艺术」
①听话不要听一半。
②还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。
（3）主持人小结：
听话要完整，否则会误解别人的意思，使人造成伤害。
六、游戏体验——倾听训练
1．传话游戏：
《我说·
你传》
2．介绍比赛规则：
以小组为单位，进行传话比赛。
每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。
要注意的是：
整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。
最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。
3．小组讨论：
各个小组根据自己手中的“倾听提示卡”，讨论怎样才能听清楚，传准确。
4．比赛开始，随机将“字卡”贴于黑板两侧（全班学生分两轮进行）
5．请获胜或失利的小组交流经验或教训。
6．比赛结束，全班交流收获。
7．读黑板上的童谣，发现其中的奥秘。
8．小结：
此时，输赢的结果已经不重要了，重要的是，我们在比赛的过程中又一次体会到了“倾听”的重要性，学会并实践了倾听的方法，相信同学们一定各有各的收获。
七、班主任总结
同学们，今天能够参加你们的主题班会，我真得非常高兴，因为我也从中深受启发。
1．以前对于“专心听讲”心存疑问的同学，此时此刻，能说说你们的收获吗？
（指名回答）
2．总结提升：
“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。
我们说：
播种一种行为，收获一种习惯；
播种一种习惯，收获一种性格；
播种一种性格，收获一种命运。
同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？
谢谢，大家！
八、宣布结束
甲：
倾听是一种学习，它让我们博采众长，提升能力；
乙：
倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。
学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，
更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯！
我们要学会倾听，在倾听中闪现智慧；
我们要坚持倾听，让倾听伴随我们茁壮成长！
一年级
（2）班“会倾听，小习惯，大学问”，主题班会，
到此结束！
（此会案由新源里四小张雪梅提供）
会案2：
活动主题：
《养成良好的学习习惯》
活动目的：
通过班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性；
让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
从学生们身边的故事和事迹入手来举行一系列的活动，使他们在叙述、谈话、讨论、问答等形式获得教育，从而督促自己改掉坏习惯，养成良好的学习习惯。
班会准备：
古人的故事、快板、儿歌、问答题等
班会过程：
（甲）1、背《十个好习惯》中的学习好习惯。
2、班长讲话。
各位老师、同学们下午好！
（亲爱的同学们，孔子曾经说过：
少成若天性，习惯如自然。
我们是祖国的花朵，是和谐社会的建设者和接班人。
未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的学习习惯。
同学们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。
）今天，我们班会的主题就是养成良好的学习惯。
我宣布：
三
（1）班《养成良好的学习习惯》主题班会现在开始（鼓掌）！
问题篇
一、主持人甲：
各位老师、同学们好！
主持人乙：
同学们，学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。
一个好的、科学的学习习惯和方法，能提高我们的学习效率，保证学习任务的顺利完成，使我们学得轻松自在，还有利于我们身心健康发展。
那什么才是习惯呢？
（请同学们自由发言）学生答：
习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的好的学习行为就可以称作是良好的学习习惯。
二、主持人甲：
上一周，郑老师在问题信箱中，向同学们征集了大家在学习中存在的不良习惯，我班的细心人徐玉洁把这些问题给大家归了个类，下面有请曹司媛。
洁：
大家好，问题信箱中征集到的同学们学习中存在的不良习惯主要有：
1、上学丢三落四，不带作业，忘带书。
2、课前不做下一节课的准备工作就出去玩，铃声响过了，桌子上还空空的，什么都没摆。
3、早读时，有些同学读书不张嘴，讲话，东张西望，在走道里走来走去交作业，教室里显得乱。
4、课堂上有些同学上课吃东西，爱讲话，发言不举手；
有些同学手里玩东西；
有些同学不爱动脑筋,上课发呆；
有些同学上课传纸条，互相扔东西；
有些同学明明知道，但因胆小，不敢发言；
还有些同学看课外书。
5、自习课磨蹭、讲话、不能按时完成自习作业。
6、有些同学写字姿势不端正，老师在，就认真写，老师不在，作业书写就马虎，丢字、因贪玩而字迹潦草。
7、有些同学只做写的作业，背诵的作业从来不做。
析因篇
主持人甲：
谢谢徐玉洁，有了问题不要紧，关键是要找到解决问题的办法，现在我们就来说一说这些坏习惯是怎样产生的？
谁先来说？
那么你有什么好办法来纠正这些坏习惯呢？
（学生发言）
榜样篇
乙：
针对问题信箱中征集到的同学们在学习中存在的不良习惯，宋老师非常重视，专门主持召开了一次班委会，本次会议中，老师首先要求班干部以身作则，起到模范带头作用，其次，让各组小组长带领本组同学向坏习惯告别，并评选了我班的学习小标兵，他们是黄旭坤、徐玉洁、徐冰清、马怡然、肖卓、乔诗意、严太成、刘子傲、马雪怡。
甲、下面请听故事《神通》看看我们的伟人们是怎么学习的。
听故事《孔子拜师》
有请来自第一组的马怡然同学。
乙、谁来说说听了故事后的感受。
从这个故事中我们知道养成良好的学习习惯非常重要。
下面有请第四组组长严太成同学讲讲自己期末考试怎么审题的吧。
主持人甲：
行动篇
感谢这一小组的精彩表演。
有请第二组组长徐冰清。
大家好！
我和大家来做一个击鼓传花的游戏，花传到谁，鼓声停了，谁就站起来回答我的问题。
听明白了吗？
好的，开始击鼓！
（1）课后先复习课堂上所学的知识，然后再做作业，这样做对吗？
（2）双休日，小刚玩得很开心，明天就要上学了，晚上才急急忙忙做作业。
他做对了吗？
为什么？
（3）上学前都应该做哪些准备工作？
（4）上课前，应该做哪些准备工作？
（5）应该怎样上好早读课？
（6）课堂听讲都有哪些要求？
（7）平时你怎样上自习课？
（8）你怎样对待老师布置的背诵作业？
（9）怎样做的书写干净整齐？
（10）在行使的公共汽车上看书对吗？
主持人乙:
今天来参加我们班会的领导和老师们每位都是经验丰富的优秀教师，我们有请我们的德育主任庄老师说一说对不良学习习惯的看法。
谢谢庄老师（鼓掌）。
。
大队部辅导员魏老师请谈谈你的看法（鼓掌）
非常感谢庄老师、魏老师。
小结篇
下面有请第三小组的同学为大家表演快板《小学生学习习惯儿歌》
（快板同时响起，3名同学同时站起）：
1、小学生，爱学习，养成习惯终受益；
2、早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
3、课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
4、勤思考，善动脑，积极发言才聪明
5、写作业，用心记，炼就本领比高低；
6、课堂外，多阅读，博览群书知识广；
7、晓天文，知地理，人见人爱有志气；
8、好习惯，早养成，自强奋进有活力。
合：
好学生，爱学习，天天向上争第一。
主持人甲、播种行为，收获习惯；
播种习惯，收获性格；
播种性格，收获人生！
好习惯成就人的一生，它是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。
作为一名学生，其主要任务是学习，养成学习好习惯是必须的。
我们的班会接近尾声，下面我们欢迎郑老师为本次班会作总结。
（鼓掌）
结束语：
孩子们，在讲话之前，老师想先请你们对照《十个好习惯》中的学习好习惯的要求，进行了1分钟的深刻反省，看看自己在这些好习惯中有哪些是还没有的做好的，想想以后该怎样养成。
（讲话内容略）
¬
——《养成良好的学习习惯》主题班会到此结束！
感谢各位领导、老师的光临。
（备注，此会案是新源里小学三
（1）班郑秀珍老师设计）
第二部有关读书方面的
会案3
快乐读书幸福成长
二、学情分析：
四年级的学生在学校的常规要求和习惯培养方面都有一定的基础，学校生活和家庭生活的许多习惯已经基本养成，但是由于年龄特点，在这个阶段学生的习惯不是很稳定，所以需要外力来进行强化，才能形成良好的学习和生活习惯。
三、设计思想：
在这个可塑性很强的阶段通过具体生动的活动过程，使学生明确要养成良好的读书习惯习惯，成为一个文明上进的好学生。
四、活动目标：
通过本次活动，让学生更好了解图书的种类，知道读书的重要性，感受读书带给他们的快乐，使他们自己成长的道路上幸福也来源于知识。
同时激发学生读好书，好读书。
通过开展积极和有意义的课外读书活动，把自己培养成为知书达理、知识丰富的人。
1、为自己喜爱的书设计好“图书广告”；
2、收集古今中外有关读书明理的故事、警句和格言；
3、准备配乐诗朗诵的音乐、有关学校读书日活动照片、班级设立读书角的录像。
4、小小读书郎的头饰
六、活动过程：
播放背景音乐《秋日私语》
女：
好书，能带你去探索古今中外的趣事奇谈；
男：
好书，能使你明辨是非，分清美丑；
好书，能帮你指出生活方向，交给你做人的道理；
好书，还能帮你预知未来，展现前景，帮你追求美好，发奋向上；
好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋。
我想说，好书能够带给我们无限的快乐。
世界上的好书浩如烟海，看一看不完，如果我们多看一本好书，那么我们就会多一份快乐的享受。
在我们成长的道路上，正因为有了这些书的陪伴，我们才体验到了这一个个幸福的瞬间。
（另两位主持人下场）
自上学期开始，学校开展了创建书香校园活动，每天中午设立了午读的时间，同学们可以尽情的读书，让我们感到如饥似渴，甚是痛快。
是呀，我们敬爱的陈老师，更是关注我们的读书活动，专门在我们中队设立了图书角，让我们一同看一看那快乐的场面。
《播放录像资料》
自从我们中队设了这个读书角，同学们读书的劲头更大了，读书的氛围更浓了，陈老师为了激发我们读书的积极性，还定期开展“小小读书郎”评比活动。
今天就想借此机会，举办一个读书介绍会，请这些被评为“小小读书郎”的同学把自己最喜欢的书介绍给大家，和大家一起分享读书的快乐。
《好书介绍》
图书介绍会马上开始，我们有请第一位。
A同学介绍的这本书的却是本好书。
我想起来了，这本书还是由江泽民爷爷题写书名的呢！
下面由B同学介绍（添加）
在听了同学们的介绍以后，你们一定会对这些书有了崭新的认识。
是啊！
勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友，奋发的种子爱跟土壤交朋友，刚强的矿石爱更烈火交朋友，有为的孩子爱跟好书的孩子交朋友。
下面请听诗朗诵《书，我们的朋友》（配乐）
这优美的诗句告诉我们和好书结交朋友有很多的好处，古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中获取知识、得到教益、受到启发而对人类作出贡献，谁能来介绍一下这方面的故事。
（同学1-7采用不同的介绍方式）
听了这些同学的介绍又让我们增长了不少的知识，其实，光知道读好书是不够的还需要知道如何读书，否则可就要闹出笑话了，让我们看看他们。
（相声：
读书）
一片笑声过后，留给我们的是什么呢？
谁来说一说你听后的感受。
（指名说：
读书要注意方法，不能囫囵吞枣，不能急于求成，要制定读书计划，每天读多少页，有目的有任务的进行）
谢谢你的发言，又让我们了解了读书的方法。
是呀，接下来，让我们一同看大屏幕。
在开中队会之前陈老师带着我们作了读书问卷调查，让我们一起看看问卷结果。
（一题一题的说）
调查结果表明同学们对读书的兴趣提高了，让我们一同感谢我们的陈老师，（鼓掌献花）请您为我们说几句。
（围绕同学进步，老师感到幸福来说）。
在问卷中还有一道题目，“你知道多少关于读书的名言警句？
能试着把知道的写出来吗？
同学们写到了许多，他们说想在此做一个展示。
（书签展示）
看到同学们制作了这么多的精美书签，我特别想问一问你认为这书签到底有什么作用呢？
（指明说：
书签本是作为一种工作，用来记忆读书的页码，然而我们把这些名言警句写上去对我们读书又是一个激励。
）
说的不错，看到这一张张书签，不由得让我们想起了学校开展的读书日活动，当时的场面可谓是热闹非凡，想不想去看一看。
（播放读书日活动照片）
那我得考考你了，我们学校的读书日是哪一天？
我不仅知道学校的读书日，我还知道4月23日世界读书日，我也带来了一些影像资料，让我们一同来看一看。
（播放影像资料）
看来，读书是全世界共同倡导的一件大事呀！
那当然，不过（表现出伤感）
怎么了？
在我国还有很多边远山区的孩子们，他们不能像我们一样拥有这么多的读书机会，不能像我们一样沉浸在书的海洋之中，他们不能……
我提议，把我们今天一同交流的好书都捐给他们，在我们亲手制作的书签上，在写上我们深深的祝福，一同带到他们的身边，让他们和我们一起幸福成长。
（集体捐书）
老师：
特别要提出的是，郑美罗同学来自韩国，虽然只是到这里学习语言，但与我们的同学相处的十分融洽，在多次捐书活动中，他都积极踊跃的参加，让我们对她的友好表示衷心的感谢。
那些孩子们接到这些书，他们一定会非常激动翩翩起舞，看，他们来了。
（舞蹈，我们的生活多么幸福）
我们同在蓝天下，我们同做幸福人，不论我们是否同一个民族，不论我们是否同一个国家，我们
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