小学一年级下册语文短文阅读免费Word下载.docx
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3.用“______”画出文中表示颜色的词。
4.春天,(______)、(______)、(______)都开花了。
5.我学过唐代诗人孟浩然写的《春晓》,我会补充诗句:
夜来______,花落知______。
四、阅读短文。
月亮的心愿
夜深了,月亮透过窗帘,看见一个小女孩睡在床上,身旁有个背包,里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说:
“明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。
月亮又来到另一家的窗前,只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说:
“珍珍,早点儿睡吧,不要太累了,明天你还要去郊游呢。
”“妈妈,我不想去了,医生说您的病还没好呢!
月亮悄悄地离开,心里想:
“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!
两天后的一个艳阳天,孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
1.这篇短文一共有_____个自然段,第三自然段有_____句话。
2.把月亮说的话用“_______”画出来,月亮想的话用“﹏﹏﹏”画出来。
3.月亮要去跟雷公公说,让他明天下雨,你知道为什么吗?
_________________________________
4.你知道月亮的心愿是什么?
用文中的原话回答。
________________________________
五、读课文选段,做题。
小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起()的海螺和贝壳,穿成()的项链,挂在胸前。
()的脚印落在沙滩上,穿成()的项链,挂在大海胸前。
1.这段话一共有(______)句。
2.选择合适的词填入选段中的括号里。
(填序号)
①快活②金色③彩色④小小
3.小娃娃的项链是(______),是用(______)穿成的。
大海的项链是(______),是用(______)穿成的。
①彩色的②金色的③小娃娃的脚印④小小的海螺和贝壳
4.用“_______”画出体现小娃娃玩得开心的词语。
六、段落阅读。
雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,他想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。
冬冬说,彩虹是一条五彩的项链,美丽的仙女戴上它,一定会更加好看。
小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹问:
是谁让彩虹这样美丽?
是谁为它画了七彩衣?
谁有这样硕大的笔?
彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。
1.在短文中找到恰当的词语填在()里。
(_____)的银河(_____)的项链(_____)的仙女
2.给下面的字换上新部首,组成一个新字。
例如:
样——(洋)
银——(_____)虹——(_____)过——(_____)河——(_____)
3.用“﹏﹏﹏”画出文中小朋友们提出的5个问题。
4.我们知道天空中的彩虹是由7种颜色组成。
它们分别是_____、_____、_____、_____、_____、____、_____。
七、阅读
两只乌鸦
①乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
②有一天,窝破了一个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
”小乌鸦想:
“老大会去修的。
”结果谁也没有去修。
③后来洞越来越大了。
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”结果又是谁也没有去修。
④一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩(quá
nsuō)在破窝里,哆嗦(duōsuo)地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”大乌鸦想:
“这样冷的天气,老二一定受(shò
u)不了,它会去修的。
“这样冷的天气,老大还受(shò
u)得了吗?
它一定会去修的。
”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。
⑤风越刮越凶,雪越下越大。
窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵(jiānɡ)了。
1.根据课文内容填空。
乌鸦兄弟的窝,先破了(___________),结果谁也没有去修。
后来洞(___________),可还是谁也没有动手去修。
最后,乌鸦兄弟的窝(____________)
2.短文中第四自然段哪句话描写了冬天的寒冷?
请你用直线“”画出来。
3.下面的说法,正确的一项是()
A.两只乌鸦都为自己的兄弟着想,所以去修了破洞。
B.两只乌鸦冻僵了,是因为他们谁也不想修破洞。
C.两只乌鸦都不会修破洞,所以都冻僵了。
4.对短文中第四自然段画曲线“﹏﹏”的句子理解正确的是()
A.受不了B.受得了
5.太阳终于出来了,冻僵的乌鸦醒来了。
两只乌鸦你看着我,我看着你,不由得脸红了。
此时他们会说些什么呢?
大乌鸦说:
“老二,都是我的错。
我应该早点修补这个洞的。
小乌鸦说:
“_______________________________。
八、读一读,完成练习。
(5星)
地球妈妈
地球妈妈真好,她让每一个孩子都有一个小小的家。
半空中的树权上,有小鸟和松鼠的家。
池塘里的荷叶下面有小鱼和小虾的家。
地底下的泥洞里,有鼹鼠和兔子的家。
地上的小房子里,有我和小狗的家……
地球妈妈真好,她让所有的孩子共有一个大大的家。
1.短文共有(______)个自然段。
2.地球妈妈让每一个孩子都有一个“小小的家”,都有谁的家呢?
在文中用“______”画出来
3.读一读,连一连。
半空中的树杈上有我和小狗的家
地上的小房子里有小鸟和松鼠的家
九、阅读理解
一天,公鸡对青蛙说:
“我的本领最大,太阳是我叫出来的。
”青蛙说:
“你夜里能把太阳叫出来吗?
”公鸡边走边说“能!
这天夜里,公鸡大声叫起来。
过了一会儿,外边真的亮了。
公鸡可高兴了。
哪想,主人把公鸡关了起来。
原来,公鸡看到的是电灯的光
第二天,太阳从东方升起来了。
1.文中共有(______)个自然段。
2.下列正确的说法是()
A.太阳是公鸡叫出来的。
B.太阳是从东方升起来的。
3.用“——”在原文画出公鸡说的大话。
十、阅读卡通车。
雨后的森林
雨停了,雨停了,森林献出多少礼物:
蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,
红果枕着绿叶,葡萄滴着水珠。
森林是美丽的图案,森林是祖国的宝库。
1.圈出文中描写颜色的词语。
2.根据短文连一连。
3.森林献出_______、_______、_______、_______四种礼物。
4.你喜欢雨后的森林吗?
为什么?
_______________________________________________
十一、我会读,我会做。
(不会写的字可以写拼音。
)
小山村
我家住在小山村。
山坡上有一片树林。
树上结满红红的苹果。
山脚下有一座黄色的小楼。
村前有一条河。
一群白鹅在碧绿的水面上快活地游来游去。
啊!
多美的图画,多美的小山村。
1.我家住在________。
2.山坡上有________,山脚下有________,村前有________。
(填序号)
①小楼
②树林
③小河
3.用横线画出文中表示颜色的词语。
4.你认为小山村怎么样呀?
答:
我认为小山村________。
十二、阅读下文,回答问题。
公鸡脸红了
白兔、松鼠和公鸡都住在森林里,他们是邻居。
一天,白兔向公鸡借篮子。
公鸡说:
“你去别人家借吧。
”白兔只好走了。
松鼠让公鸡帮他解开蝴蝶结。
“你让别人给你解吧。
”松鼠也只好走了。
夜里,外面打雷下雨,公鸡家的房子漏雨了。
公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。
白兔、松鼠同意了。
于是,公鸡的脸红了。
1.“他们是邻居”中,“他们”指谁?
用“________”在文中画出来。
2.判断对错。
①公鸡的邻居们有困难找他帮忙时,他热心地帮助了大家。
(_____)
②在公鸡需要盖房子时,他的邻居们热心地帮助了他。
(______)
3.公鸡的脸红了是因为(
)。
A.他干活干得太累了
B.他觉得自己太小气了
十三、阅读短文,回答问题。
树医生
一棵老树生病了,有些叶子黄了。
一个医生飞来,落在树上。
他用嘴这里敲敲,那里敲敲,找到了生虫子的地方,就啄一个洞。
他伸进长舌头,把虫子一个一个地钩出来吃掉。
他吃完虫子,张开翅膀飞走了。
老树的病让医生治好了,老树的病让医生治好了,慢慢地长出了新叶子。
这个医生就是啄木鸟。
1.这篇短文共有(_____)个自然段,第二自然段共有(_____)句话。
2.老树生病是因为( )
A.叶子黄了B.树医生啄的C.生虫子了
3.树医生的是____________________。
十四、阅读理解
山羊老师的学生
山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目:
画鸡蛋。
小猴说:
“画鸡蛋,好办,好办!
”小兔说:
“画鸡蛋,我早会画了。
”小猪说:
“画鸡蛋,时间还早,我先睡一会儿再画吧!
小花猫听了老师的题目,去找老母鸡。
他一见老母鸡正在下蛋,就和和气气地说:
“母鸡朋友,老师要我画鸡蛋,我平时没有看清,再给我看看好吗?
”“请吧!
”老母鸡说,“你到我家里来画吧!
”小花猫一边看,一边画,画得很认真。
大家画好了,都拿着自己的画给老师看。
山羊老师一看,小猴画的像桃子,小兔画的像萝卜,小猪画的像它的大肚子。
只有小花猫画得好,山羊老师称赞地说:
“这才像鸡蛋呢!
1.短文共有小节,第四小节有句话。
并在短文中标出小节号。
2.山羊老师的学生有______、______、______和______。
3.山羊老师出的题目是:
_____________
4.山羊老师称赞____________画得好。
5.用“”划出母鸡说的话。
十五、阅读理解
小鹿的玫瑰花
春天到了。
小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。
他常常去松土、浇水。
玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。
过了些日子,玫瑰枝头长出了许多花骨朵。
小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。
就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。
他只能静静地躺在床上养病。
一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。
呀!
门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说:
“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。
这时,一只黄莺飞来了。
她说:
“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!
看着那些花,我就想唱歌。
一阵微风吹来,说:
“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!
我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢!
小鹿高兴地笑了,说:
“原来我栽的玫瑰是红色的,它们很美丽,还散发着香味。
谢谢你们告诉了我。
鹿弟弟也高兴地笑了,说:
“看来,你的玫瑰没有白栽!
1.这是一篇童话故事,随着故事的发展,小鹿的心情发生了变化,请概括:
(___________)→(_____________)→(_____________)
2.第三自然段中“一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了”改成“几个月过去了,小鹿终于能下床走路了”可以吗?
_____________________________
3.文中有多处描写玫瑰花:
“玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子”“花骨朵渐渐地长大了”,说说句子中加点字对文章表达的作用。
4.请你用格言(或熟语、成语)概括文本要表达的主旨。
答案
一、
1.上少师树竖啥
2.彩色在三
3.B
4.树叶
5.王
二、
1.43
2.A
3.夏天的太阳就像一个大火球,热辣辣的。
4.碧绿深红浅红蓝色紫色
三、
1.4
2.阳光百花
3.白粉红金黄
4.梨花桃花油菜花
5.风雨声多少
四、
1.53
2.“明天孩子们去郊游,得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气。
”“我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧!
3.因为月亮听到珍珍说要照顾生病的妈妈,不能去郊游了。
4.孩子们一个都不少,排着队,愉快地走在郊游的路上。
五、
1.2
2.④③①②
3.①④②③
4.嘻嘻地笑着快活的脚印
六、
1.遥远的五彩的美丽的
2.很红村何
3.如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?
4.赤橙黄绿青蓝紫
七、
1.洞越来越大被风吹到地上
2.西北风呼呼地刮着,大雪纷纷地飘落。
4.A
5.不不不,是我的错,我应该去修补这个洞的。
八、
1.3
2.小鸟和松鼠的家小鱼和小虾的家
鼹鼠和兔子的家我和小狗的家
3.
九、
1.3
2.②
3.3.“我的本领最大,太阳是我叫出来的。
” “能!
十、
1.红绿
2.
3.蘑菇木耳红果葡萄
4.喜欢。
因为雨后的森林很美丽。
十一、
1.小山村
2.②①③
3.红红 黄色 碧绿
4.很美
十二、
1、白兔松鼠公鸡
2.
(1)×
(2)√
3.②
十三、
1.44
2.C
3.啄木鸟
十四、
1.43
①山羊老师给小猴、小兔、小猪和小花猫出了一道题目:
②小猴说:
③小花猫听了老师的题目,去找老母鸡。
④大家画好了,都拿着自己的画给老师看。
2.小猴小兔小猪小花猫
3.画鸡蛋
4.小花猫
5.“请吧!
”“你到我家里来画吧!
十五、
1.憧憬惋惜高兴
2.不可以。
原句强调时间过得慢,突出小鹿急切的心情。
3.突出小鹿栽种玫瑰花的辛苦。
4.赠人玫瑰,手留余香