人教版七年级生物上册第一单元测试题及答案文档格式.docx
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这些自养型微生物属于( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.生产者和消费者
7.我们经常说“大树底下好乘凉”,这种现象说明( )
A.生物适应环境
B.生物能影响环境
C.大气影响植物的生存
D.植物的生长需要水分
8.下面是明明同学在复习《生物学》时所作的笔记,其中记录的诗文或谚语与所蕴含的生物学知识不对应的是( )
A.龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞——生物的遗传现象
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥——鸟的繁殖行为
C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开——光对生物的影响
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米——生物间的捕食关系
9.某研究小组就“不同温度对鱼卵孵化的影响”进行了探究,其实验记录如下表:
该实验有一处有问题,怎样调整才合理( )
水质
水量
水温
鱼卵数
孵化的鱼卵数
A组
河水
2000
毫升
20℃
50
42
B组
自来水
10℃
11
A.将水温都控制在20℃
B.两组都用河水
C.将鱼卵数减少到10个
D.将水减少到1000毫升
10.为了解某中学初中生近视状况,研究人员进行相关调查分析,下列叙述正确的是( )
A.从近视率最低的初一年级随机抽取1个班进行调查
B.采用发放问卷的方法调查学生近视率,准确率最高
C.为避免性别对近视率的干扰,只调查女同学近视率
D.要如实地记录调查结果,并进行整理、分析和统计
11.下列哪项属于生产者与消费者之间的关系( )
A.青蛙捕食蝗虫
B.兔子啃吃松蘑
C.山羊吃树叶
D.人类吃黑木耳
12.蜜蜂采蜜时,如果蜜源很远它就会跳起“8字舞”,告诉同伴蜜源的方向。
对于一只蜜蜂来说,影响它生存的生态因素是( )
①阳光 ②空气 ③温度 ④其他蜜蜂
⑤油菜 ⑥蝴蝶
A.①②③B.⑤⑥
C.①②③④⑤⑥D.④⑤⑥
13.生物小组的同学对4个不同生态系统中的动植物种类数目进行了调查。
依据表中数据推断,自动调节能力最弱的是( )
类型
植物种类
动物种类
草原生态系统
568
409
农田生态系统
46
荒漠生态系统
116
216
森林生态系统
1073
1161
A.草原生态系统B.农田生态系统
C.荒漠生态系统D.森林生态系统
14.在美国的罗亚岛上,狼是驼鹿唯一的天敌,而驼鹿也是狼唯一的食物来源。
下列哪一项能正确表示驼鹿与狼的数量变化关系( )
15.玉米田中有杂草,有玉米螟等害虫,还有以害虫为食的天敌。
下列关于该生态系统的叙述,错误的是( )
A.该生态系统中玉米是生产者
B.杂草和玉米之间是竞争关系
C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系
D.玉米田中物种少,自动调节能力强
16.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎:
“叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙”。
从生物学角度分析,这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响( )
A.阳光B.温度
C.空气D.水分
17.漳州市坐落于福建省东南角,这里空气清新、景色优美、森林覆盖率高。
下列描述不属于生态系统的是( )
A.漳州市
B.森林
C.水仙花海的阳光、空气、水等
D.九龙江
18.我国的草原面积约4亿公顷,约占世界草原面积的12%,是我国最大的陆地生态系统。
“十三五”期间,我国进一步推进草原保护制度建设,促进草原休养生息、永续发展。
如图为某一草原生态系统食物网的简图,下列关于该生态系统的叙述中,错误的是( )
(第18题)
A.需要的能量最终都来自太阳
B.草是所有动物的最终食物来源
C.具有一定限度的自动调节能力
D.受到DDT污染后,草中的DDT含量最高
19.下列措施中,能提高生态系统的自动调节能力的是( )
A.减少生物的种类 B.减少生产者的数量
C.增加生物的种类 D.增加消费者的数量
20.如图是某农田生态系统中生物之间的关系图,对该图分析正确的是( )
(第20题)
A.该图中共有3条食物链
B.图中的所有生物可以构成一个完整的生态系统
C.该生态系统的能量最终来源于植物
D.若食虫鸟的数量锐减,短期内植物的数量会减少
21.调查某生态系统中有捕食关系的四种生物体内某重金属含量,结果见下表,下列相关叙述不正确的是( )
生物种类
甲
乙
丙
丁
某重金属浓度(ppm)
0.05
9
0.7
86
A.甲有可能是生产者 B.乙是动物
C.丙有可能是初级消费者 D.丁是分解者
22.如图是某生态系统中的食物网简图,有关叙述错误的是( )
(第22题)
A.该食物网中共有4条食物链
B.如果鹰的数量突然大量减少,则短时间内草的数量会减少
C.没有分解者,图中所示各食物链均不完整
D.若此生态系统受到汞污染,一段时间后体内积累汞最多的生物是鹰
23.下列关于生态系统的叙述,错误的是( )
A.一个生态系统包括一定区域内所有的植物、动物、微生物及非生物环境
B.依据生物在生态系统中的作用不同,一般分为生产者、消费者和分解者
C.在生态系统中,各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链
D.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,可以反复利用
24.如图为生态系统物质循环示意图,其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。
下列有关叙述正确的是( )
(第24题)
A.图中的甲表示分解者
B.图中的丙是生态系统的主要成分
C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统
D.图中的生物可构成这样一条食物链:
丙→甲→乙
25.下列有关生物与环境的叙述,正确的是( )
A.能够运动的物体就一定是生物
B.蝴蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应
C.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统
D.森林生态系统有“绿色水库”“地球之肾”之称
二、非选择题(共6小题,共50分)
26.(4分)如图所示,处于稳定的生态系统中的四种生物之间形成了食物链,据图判断:
(正确的画“√”,错误的画“×
”)
(第26题)
( )
(1)该食物链可表示为丁→乙→甲→丙。
( )
(2)甲、乙、丙、丁及它们生活的环境共同组成了生态系统。
( )(3)甲和乙是消费者,丁是分解者。
( )(4)此时若丁的数量增加,乙和丙的数量减少,甲的数量增加。
27.(10分)如图中甲表示某草原生态系统的食物网,乙表示其中一条食物链4种生物所构成的能量金字塔。
请据图回答:
(第27题)
(1)乙中的d扮演的角色是________。
(2)甲中有________条食物链,蛇和鹰在食物网中的关系是____________。
(3)乙是甲中含食虫鸟的一条食物链,则a是______;
若食虫鸟被大量捕捉,则短期内c的数量变化是______。
(4)若图甲要表示一个完整的生态系统,还需要补充的生物成分是________。
该生态系统的能量最终来源于__________________。
(5)草原生态系统中的分解者主要指的是腐生的__________________。
(6)请写出鹰获得能量最多的一条食物链____________________。
(7)若乙图表示生物体内有机物总量关系,则d代表的生物是图甲中的________。
28.(10分)如图表示农田生态系统的部分生物关系示意图,其中甲、乙、丙分别为该生态系统的三种组成成分,A、B、C是其中的三种生物。
请据图回答问题:
(第28题)
(1)图中甲、乙、丙中,甲表示的是________者。
乙能将农田秸秆中的有机物分解成无机物,则乙属于________。
(2)在生态系统中,不同生物之间由于______________的关系而形成的链状结构叫做食物链。
(3)若玉米→田鼠→蛇→猫头鹰是图中的一条食物链,则丙中的________(填字母)代表蛇。
(4)图中C和B之间存在捕食和________关系。
29.(6分)如图是某草原生态系统生物间的捕食关系图,请据图回答下列问题:
(第29题)
(1)该生态系统中的生产者是______________。
(2)图中含有____________条食物链,它们相互连接构成了________________。
(3)请写出其中最长的一条食物链:
______________________________________。
(4)从生态系统的组成成分看,图中生物部分缺少了__________________。
(5)若该生态系统被某种有毒物质污染(该物质在生物体内难以分解、无法排出),一段时间后,则体内的该有毒物质含量最高的生物是__________。
30.(14分)建设“美丽中国”是伟大“中国梦”的重要组成部分,保护生态环境是每个公民义不容辞的责任。
草原生态系统是我国重要的生态系统类型,研究草原生态系统的结构和功能,有利于制定保护草原的措施。
如图为某草原生态系统中部分成分之间的关系示意图。
据图回答下列问题:
(第30题)
(1)图中属于生产者的生物是________,它能进行①过程,把从非生物环境中获得的无机物转变为有机物,进而为其他生物的生活提供物质和能量。
(2)该图中共有________条食物链,请写出其中最长的一条:
______________________________。
(3)在该生态系统中,鼠与蛇之间的种间关系为________。
由于附近的居民兴起了吃蛇肉的不良风气,该生态系统中的蛇被大量捕杀,这会导致鼠的数量在短期内______(填“增加”“减少”或“不变”)。
当人们意识到乱捕滥杀的危害后,停止了对蛇的捕杀。
一段时间后,该生态系统中各种生物的数量又逐渐恢复了平衡,这是由于生态系统具有一定的__________能力。
(4)从生态系统物质循环的角度分析,图中A表示的生物成分是________,它可以通过②这一过程将动植物遗体、粪便中的有机物分解成无机物,供给生产者再利用。
31.(6分)纳萨尼尔·
沃德是英国伦敦市的外科医生,钟爱园艺的他发明了微型生态园。
他在全封闭的玻璃容器中建立的微型生态园,内部能够自主运转,成为风靡一时的实验艺术作品。
果果同学对微型生态园产生了浓厚的兴趣,于是利用玻璃瓶、水藻、河泥、小鱼等材料,设计并进行了“某些生态因素对微型生态系统的影响”相关探究实验,结果如下所示:
实验步骤
1
加入等量的清水
2
不加入河泥
各加入等量的河泥
3
不加入水藻
各加入等量的水藻
4
各加入2条相同状态的小鱼
5
置于相同光照下
黑暗
小鱼存活时间
3天
11天
25天
2天
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中,相同的非生物因素是______________(至少写两个)。
(2)实验装置中的“等量、相同”的方案设计,目的是________________________。
(3)选择装置A和B进行对照,则实验变量是__________。
(4)选择装置C和D进行对照,可提出的探究问题是________________________________?
(5)装置D中小鱼存活时间最________(填“长”或“短”),这是因为黑暗中植物和动物都要进行呼吸,消耗氧气。
(6)请你从该实验设计中找出可进一步优化之处:
____________________________________。
答案
一、1.D
2.A 解析:
鸭和桃花具有生物的基本特征,A选项中的现象属于生命现象。
B、C、D选项中没有生物,诗中的内容不属于生命现象。
3.B 4.C 5.C 6.A
7.B 解析:
“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度、降低温度,同时大树遮阴,也能降低温度,体现了生物对环境的影响。
8.C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.B
14.C 15.D 16.A 17.C
18.D 解析:
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
环境中有些污染物具有化学性质稳定、不易分解的特点,会在生物体内积累而不易排出。
在食物链中,末端的生物体内积累的有毒物质最多。
如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鹰。
19.C 20.D 21.D
22.C 解析:
食物链中不包括分解者。
23.D 解析:
生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,物质可以反复利用,但能量是单向流动的,不能被反复利用。
24.B 解析:
题图中甲和丙都指向乙,可以判断出乙是分解者;
丙指向甲,可以判断出甲为消费者,丙为生产者,生产者是生态系统的主要成分。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,甲、乙、丙只是生物部分,一条食物链只包括生产者和消费者,没有分解者。
25.B
二、26.
(1)×
(2)×
(3)×
(4)√
27.
(1)生产者
(2)4;
捕食和竞争
(3)鹰;
增加 (4)分解者;
太阳能
(5)细菌和真菌(微生物) (6)草→鼠→鹰
(7)草
28.
(1)生产;
分解者
(2)捕食(吃与被吃)
(3)B (4)竞争
29.
(1)绿色植物
(2)4;
食物网
(3)绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰
(4)分解者 (5)鹰
解析:
(1)生产者主要是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)的绿色植物,该生态系统中的生产者是绿色植物。
(2)(3)题图中的食物网的4条食物链分别是:
绿色植物→兔→鹰;
绿色植物→麻雀→鹰;
绿色植物→蚱蜢→麻雀→鹰;
绿色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鹰。
这些食物链彼此交错构成食物网。
最长的一条食物链:
(4)生态系统的生物部分包括生产者、消费者和分解者。
食物网中只包含生产者和消费者,题图中生物部分缺少了分解者。
(5)在生态系统中,有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,鹰的营养级别最高,一段时间后,体内的有毒物质含量最高的生物是鹰。
30.
(1)草
(2)5;
草→鼠→蛇→鹰
(3)捕食;
增加;
自动调节 (4)分解者
31.
(1)水、光照、温度等(写氧气、河泥不给分)
(2)控制单一变量 (3)水藻
(4)光照对微型生态系统有影响吗
(5)短 (6)多做几次实验,减少误差