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父母剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。
2.孩子想自己吃饭，我们说：
搞得到处是；
饭都冷了……妈妈喂！
孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。
3.孩子有些不舒服，我们说：
宝贝，我们上医院，打点针就好了！
大夫，用点好药！
我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症。
4.孩子想要自己洗碗，我们说：
别把衣服弄脏了；
水这么冰；
别把碗打碎了……
孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为大人的爱，愉快的劳动变成了苦差，导致四肢不勤，动手能力极差。
5.孩子上学了，我们说：
你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……
代价是：
孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；
孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想。
6.孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：
好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。
后果是：
就这样一个培养孩子责任感的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人。
7、孩子说，我不想读书，我要看动画片，我要玩游戏。
我们说，好去玩吧，不要吵我啊。
孩子的大脑充斥着愤怒的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太郎，成为一个没有思想、没有创造力的人。
不懂教育的父母多么可怕！
无知的爱是伤害，这种伤害会害了孩子的一生。
在单位工作，必须要掌握专业知识，按照工作质量标准去制定目标、具体实施、质量把控、考核结果；
目标清晰、要求明确、才能达到预期的目标，实现事业上的成功。
开车上路，需掌握驾驶技术，确定好前进的目标，要考虑乘客及行人的安全、找对路线，安全驾驶，最终才能胜利抵达目的地。
教育同样如此，只要有明确的培养目标、有正确的理论指引、找到正确的方法、有良好的心态并持之以恒，教育可以成功。
教育是一门艺术，更是一门科学。
教育的得与失，世界关注，尤其让天下父母感慨万千，而得失的深层原因在于教育观念。
在知识经济的背景下，成功的教育更离不开现代的成功理念。
家庭教育要为孩子的一生负责，教育没有回头路，作为父母，必须思考教育的真谛，必须学会教育。
下面我们来探讨一下教育成功的几个要素：
一、父母要有明确的教育意识
《大学》中说到，“物有本末事有终始，知所先后则近道矣。
”我们都很忙，都有自己的事情要做，都有千万个理由说明自己的人生中有最重要的事，人生也有不那么重要的事，即便人生所有的事都重要，但它还分一个本末轻重先后始终，所以人生不要错过最重要的事，不要浪费该做最重要事情的那些时间。
你要买车，你要供房，你家庭要生活，父母要养老，这些都可以理解，但是不要忘了，孩子的成长关键期就这么几年，过去了，就永远不会再回来了。
过去了，就永远不会再回来了。
是的，教育没有回头路，永远无法重头再来。
现代脑科学和心理学研究表明：
决定人一生发展水平的智能体系、知识体系、价值体系、社会性与品德体系、认知模式与行为习惯以及综合个性心理品质等几乎都在7岁前奠定了发展的基础，从而决定了一个人一生的事业成功水平和生存质量。
不少家长认为，孩子教育的成败、学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上名校、找名师。
教育不能等待。
有了好的方法当下就要行动。
是的，很少有家长将孩子的教育失败归结为自己、将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。
我当园长的时候有不少家长对我说：
“我不会教育，我把孩子交给您，教得好是你们的本事。
教的不好，是你们的无能。
”他觉得我们是最好的幼儿园，有最好的教育，那么就应该能培养出最优秀的孩子，可惜他错了，再好的学校教育也无法替代家庭教育对孩子的影响，把孩子推出去让别人管，这样家庭里的孩子，往往是问题最多
的。
孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。
父母对孩子性格的形成起决定性作用。
在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。
如果作父母的没有这些认识，那么首先就败在了起跑线上。
我们德学书苑招生有个原则-----不轻易接受报名。
有家长听说经典教育很好，看到别人家的孩子都在读经，更重要的是看到别人家的孩子通过读经认识了很多字，会读很多书，出口成章还能引经据典，非常羡慕，兴冲冲地跑来咨询、报名、请教材。
遇到这样的家长，我们不接受报名缴费，而是先让他和孩子一起上我们的公益班，通过参加读经课程及公益沙龙，先认识到家庭教育的重要性、了解读经的重要性和深远的意义，让家长了解到我们的经典诵读教育并不是兴趣班，而是系统培养人才的教育体系，我们德学书苑的培养目标、教育重点是是通过系统学习，为培养出一个大结构的人才打下坚实的基础，从而培养真正的淑人君子。
这是气质、学识、品格、言行的结合，而这需要长时间的教养，系统的教育，家长必须有正确的认识和坚定的决心。
是啊，如果不充分了解，太盲目了，反而不好。
●杨彩虹-广西武宣思菊妈莫春凤m4（10:
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因为认识不够深度，后面就难以坚持。
●熊育波-河北廊坊妞妞妈咪郭继红2M（10:
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讲的太好了，做法也值得借鉴，感谢毛老师！
★主讲人-德学书苑毛慧青（丰时）（10:
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所以，真正进入我们系统读经班的孩子家长，他们对经典的认识程度越来越深，孩子的进步和变化都非常快、非常大，这源于我们规范严谨的教学体系和教育质量，同时也有赖于家长的同步配合，在任何学校、机构，学得好的孩子，大部分出自于是家校配合得很好的家庭，有个重视孩子教育的家长，这就说明父母有教育意识和能力的重要性。
第二点，父母要抓住教育的本质
智慧的父母，知道自己把孩子培养成什么样的人，善于抓住教育的本质，从根本上入手、找对方法，就可以让教育走向成功！
教育的本质是什么？
《易经》的蒙卦中说得很清楚“蒙以养正圣功也”，养正是教育的核心。
儿童教育，要养志、养气、养德，我们一个人的德行好比人生的方向盘，决定着一个人生活的质量、一生的走向、对国家和社会的价值。
一个人是否优秀和卓越，要从两个方面评价：
一方面是“做人”怎么样，一方面是“做事”怎么样。
一个人如果做人做得好，大家都希望和他一起共事，同时做事也做得好，能给大家树立榜样，让大家佩服，那这个人一定是个优秀的人，只要有机会，就能获得成功和幸福。
这就是大家常常说的要“高调做事，低调做人”。
经典告诉我们“君子务本，本立而道生。
”，什么是立身之本，经典里也给了我们明确的答案“德者本也，才者，末也。
”
一个孩子如果有正确的幸福观，对内有责任心，能够修炼自己的德行，对外有爱心，能够展露自己的才华，将来想不杰出都难。
育德的最好方式就是诵读经典，一个民族的文化、历史、精神、思想、智慧都存在于这个民族的经典中，古今中外无一例外。
主讲人-德学书苑毛慧青（丰时）（10:
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十七大报告指出：
“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。
中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
”据中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究”、江苏省教育科学研究所“新世纪国学启蒙教育研究”、湖南省教育科学研究院的“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列关于经典教育的“十五”、“十一五”课题成果再次有力地证明了经典的教育价值。
实验证实经典文化教育的可行性和优越性，并得出了以下几点结论：
1、记忆力得到锻炼；
2、整体认读、大量识字；
3、道德品质得到熏陶；
4、理解能力和智力水平得到提高：
5、养成了良好学习的习惯：
6、培养了阅读能力：
7、练好了标准的普通话：
8、语言表达能力得到提高；
9、文学功底得到加强；
10、自信心大大增强
这些效果，通过育心每天的课程和家长们的分享，早就得到了验证，其实收获远远超出课题研究的这几个结论。
甚至有医学研究还发现，经典诵读有治疗的作用，周一我妹妹一蕾妈的分享，也提到了她带过的真实案例。
实验发现，儿童之所以能够通过每天15-30分钟的时间轻松、简单的诵读经典，就能够得到全方位地提高，一个主要原因就是教材是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”从国家的“十一五”“十二五”文化发展纲要，到国家级各省级教育科研重点课题的实践研究；
从百家讲坛国学节目的热播，到全民的“国学教育要从娃娃抓起”的呼声，我们看到“国学经典教育”已成为21世纪中国社会、中国人不得不面对的教育。
经典教育在学校、幼儿园、家庭全面展开。
经典教育的根本目的是把握最佳教育时期，启发孩子的心智，把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的
人。
我们德学书苑童蒙班有个孩子，还不到四岁，读书不到两个月，有一天就跟妈妈说“妈妈，我要好好读书，少壮不努力老大徒伤悲”。
有一天他去亲戚家玩，看到堂哥在玩电脑游戏，就说，玩游戏会玩物丧志，还说“妈妈，哥哥少壮不努力老大徒伤悲，我不像哥哥学习。
”还有个孩子说，“我要好好读黄帝内经，我长大要当个好医生。
赖思佳，才十四岁，就说“我将来长大以后，要把中国文化带到全世界，要让中国的语言变成全世界通用的语言。
”这就是读经典的孩子，小小年纪有这种远大的理想，而且赖思佳已经用实际行动证明了自己的优秀、家庭教育的成功。
第三点，家长要重视习惯培养，好习惯伴随终生。
在教育孩子的过程中，我们常常遇到这样的问题，比如孩子有了偏食、不讲卫生、注意力不集中，不爱学习、自我为中心、性格急躁、多动、不讲礼貌、冷漠、不合群等一系列不良行为习惯，这些问题值得我们高度重视。
因为行为心理学的研究告诉我们：
一个人一生的健康、成就与快乐85%取决于这些习惯和性格。
良好的习惯和性格，是孩子一生幸福的基础，因此孩子良好的习惯、性格的培养是为孩子的一生做准备，对孩子一生负责的教育关键。
而经典教育正是把握了这个教育关键点，从根本上开发孩子的心灵智慧，提高学习能力，培养孩子良好行为习惯、道德品质等。
读什么样的书，就会形成什么样的思维习惯，阅读的最高境界是思考，高质量的阅读就会形成大格局的思维，而思维决定行为；
行为决定习惯；
习惯决定性格；
性格决定命运。
有研究表明，儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关，成功孩子所具有的共同爱好就是读书。
比如学经典，古人早就有“朗读”“涵咏”的习惯，经典教育相当重视反复诵读，老师基本不作解释，让学生大声朗读经文，在抑扬顿挫之中领悟经典中无法言传的神韵。
文化底蕴的积累，就是在慢读、反复诵读以及不断的思考中实现的，从而变成了孩子的生命智慧。
我的儿子跟我说，他的初中同学、高中同学，好多同学上古文课的时候普遍出现精神压力症、学习厌学症，一到写作文就头疼，一上古文课就睡觉，这些孩子都是没有阅读习惯、没读过古文的孩子。
因为我儿子从小接触过经典诵，由于左脑和右脑都开启来运用，不仅记忆程度优胜于其他同学，而且还能保持快乐的学习和轻松的学习，读古文津津有味，学历史非常轻松，他写作文从来没有头疼过，从小学到高中，作文经老师推荐参加比赛，经常获奖，包括全国的奖项，考试时临场发挥的作文都被老师评为范文，他告诉我，考试的时候写作文，他闭上眼睛，那些读过和听过的素材就像电脑显示屏一样出现在“眼前”，一屏一屏过去，“看”到需要的素材后，马上“抄”下来，他说：
那种感觉太美了。
试想，如果孩子没有大量的阅读基础，写作文的时候哪有素材可调。
如果没有从小诵读古文的经历，他学习的时候怎能如鱼得水。
儿子的思维模式，也受诵读经典的影响，老师说，他比同龄的孩子思考更深刻，更有思想。
国学经典教育的根本目的，就是把握最佳教育时期，启发孩子的心智，把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的人。
诵读经典，相当于和一位充满智慧的老人交朋友，轻松的接受他的教导，吸取他的智慧，也许这位智者说的话、讲的道理我们不是太理解，但是随着年龄的增长，我们体会就会越来越深，这是智慧也会融入到我们自己的知识结构中，我们会运用在生活、工作、学习、处事等各个方面。
当孩子通过经典诵读提升孩子的阅读能力后，请问他包不包含未来他阅读一切的能力？
你何必要浪费他的时间呢？
第四点、培养好习惯，要有好的方法
习惯的养成是要靠每天的积累，请问各位爸爸妈妈，您愿意在百忙之中每天“送”给孩子30分钟，培养出让孩子受用终生的好习惯吗？
良好的思维习惯、生活习惯、学习习惯、行为习惯是父母此生送给孩子最珍贵的礼物。
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为了让孩子受到良好的道德方面的教育，要从好的读书习惯开始，读书要从读经典开始，所以很多人开始反思，发现我们传统的国学经典里面就有这道德教育方面的素材，于是我们现在就兴起了国学经典教育，没有方法的情况下学习经典非常难，许多学校一学期只学一本，有的家庭三年也学不完一本，掌握了科学的方法后，快的可以一年时间学完十到二十部经典，慢的三年之内，可以帮助孩子把整个人生的地基打好，方法众多，各有特点，我要推荐只会推荐经实践验证，具有普遍性、普及型、最有效果的方法，这套方法，叫“累积式”教育法，为了让大家更容易掌握，我们把“累积式”教育法归纳成三个数字，叫做“137”学习法。
“1”就是每天最少读1遍，1遍10分钟，1遍都不读，那就等于不读，所以最少要读1遍，不要小看这个1，坚持下来，就会非常的厉害；
“3”就是每天至少读3样，多样性原则。
这是生活给我们的启示；
“7”就是连续读7天，这是《易经》里面讲的道理：
“七日来复”。
七天一个循环，学的扎实。
我们的老祖宗在几千
年前就知道了这个道理。
德学书苑-福州罗秀珍（10:
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愿意，很感恩，我们童蒙班的家长们，从参加童蒙班的那一天起，按照我们的课程计划，在家每天和孩子一起坚持读经典，一天也没落下过。
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“137”累积法是一个学习方法，可以应用到各个方面的培养，我们可以从另外一个角度来理解“137”学习法：
“1”是《易经》中的简易性原则，遵循大道至简原理，要求每天读一遍，方法简单；
“3”是《易经》的变易原则，三生万物，3是个变数，代表多样性，可以变5样、7样除了读书，可以增加其它的习惯培养；
“7”呢？
连续读七天是不变的原则，每周一个循环。
如果您能用心了解、积极实践，受益无穷的不仅仅是孩子，还有您自己和全家。
第五点、家长要有良好的教育心态
有人常说“没有时间读书”，“没有时间管孩子”。
“没时间”这是很多人的口头禅，什么都想速成，马上见到效果。
这就体现出很多人的心态，只是一味追求一些有实际效用的具体目标，没有耐心去等待事物的成熟，今天刚播种子，恨不得明天就能看到开花结果。
学习、教育是需要过程的，很多教育效果多年以后才能逐渐看到效果，成长是需要耐心的。
有这样一个故事：
公园里同时种下去两排树，一排是一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。
管理员说这两排树是同时栽下去的，栽下时，都一样高。
他们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却省得矮小呢？
管理员说：
“要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。
”
欲速则不达。
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请大家记住“珍贵的东西慢成长”，我们的孩子都是珍贵的银杏树，我们要有足够的耐心，等待孩子成长。
我们群里的涛妈昨天分享育儿心得的时候说了这么一段话：
“以前在我眼里，我老觉得他这样不好那样不好，缺点总比优点多。
在没有结缘经典前，我的想法就是这样的。
殊不知，这样做只会适得其反。
我们把眼睛盯在孩子身上,我们对他们有期望,甚至是有欲望的,我们希望他们能达到我们想要的某种预期的状态,这就是有主观的想法了。
教育孩子，不是用挑剔的眼光去看他的缺点，而是要带着放大镜去找孩子身上的闪光点，这样，你所看到的不再是孩子不好的一面，而是孩子优秀的一面，你的心情也会不一样的，其结果也就圆满了。
妈妈改变，孩子自然就改变。
没有教育不好的孩子，只有教育不来的父母。
用心体会、用心观察，就会知道我们的教育心态对孩子的影响有多么大了。
六、教育需要恒久的坚持
孩子的人生之路才刚刚开始，作为父母，你该做的事是让现在打好基础，让他拥有智慧，拥有受益终生的好习惯。
有些家长问，现在读经典这些东西他根本不懂，将来怎么办？
我打个比方，你不要担心你的孩子不会花钱，你要担心你孩子的银行里有没有存款。
有位老师给同学们出了道算数题：
如果您每年年底存1.4万元。
并且将存下的钱用来投资，因而获得平均每年20%的投资回报率，那么10年后，是36万元。
请问，如果存40年后是多少？
大家纷纷说出自己的答案，不过最多的猜是二三百万。
老师一步一步地演算给大家看，最后却是1.0281亿元！
全场惊呆了！
朋友们，成为亿万富翁是完全可能的。
只要目标明确，要经的起各种诱惑，心无旁骛，就能成为现实。
在教育孩子的过程中，我们在孩子心灵的银行中不断地储存最高智慧，在确定目标后，比的是耐力、毅力，看谁能坚持住，坚持到极限，就能成为亿万富翁。
所以，教育一定是会获得成功的，关键是目标明确、有了正确的方法后，就在于坚持、坚持、再坚持，奇迹就是这样创造的。
您是亿万富翁的父母吗？
哈哈，我要做亿万富翁的父母！
七、寄语
我们不能决定孩子生命的长度，但是我们可以让孩子拥有生命的宽度和厚度；
我们可能没有一桶水，但是我们可以指给孩子一条河；
我们可能只是一个平凡的人，但是我们完全可以培养出一个不平凡的孩子。
●汪敬雅-深圳杨妈邓香平G9（小雅书苑）（10:
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我要做亿万富翁的妈妈！
★主讲人-德学书苑毛慧青（丰时）（11:
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01）
孩子拥有无限的可能，家长认识的高度，决定了孩子人生的高度，想给孩子什么样的人生，要看父母的智慧。
“上士闻道，勤而行之。
”如果您是智慧的父母，如果您对孩子的人生负责，那么，立即开始，带着孩子一起读拥有最高智慧的经典。
真心祈愿每一个人都成为亿万富翁，都成为亿万富翁的父母。
我的分享到此结束，感恩大家。
●曾桂香—浦江亲青妈M6（11:
今天的课真好!
★主持人东莞龙南科鑫妈G4唐娜（11:
01:
毛老师的课程太精彩了，意犹未尽啊!
接下来由请我们人见人爱的蛋黄妈黄纪周老师为大家作精彩的点评！
●汪敬雅-南宁宁宁妈M2.5（11:
07）
讲得太精彩了！
吸收高能量！
●贾红军-重庆阳妈王佳丽G8（11:
11）
谢谢毛老师
●林乐茹--广州晗聪妈香艳G8G4（11:
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毛老师，太赞了。
抱一抱您。
●吴之梅-江苏苏州萌萌妈丁燕M2.5（11:
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毛老师的课程太精彩了，感恩毛老师！
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
毛老师在这里与我们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；
家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有：
“染于苍则苍，染于黄则黄。
”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。
4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。
孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。
这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
其二，毛老师提出，必然的成功法：
要有正确的教育意识，要抓住教育的本质，再加上好的习惯和好的方法。
而赖老师让我们知道了读经典的必要性，一再说明教育的本质在于养正养心，他提出的全家读经、137累积法，便于我们普通人也能持之以恒的坚持读经典，全面系统的读经典，这样一套好的方法好的教材，加上正确的意识和理念，这就是必然的成功法。
在每天我们育心平台上的妈妈们的分享也足以说明了，育心经典带给我们的是心灵的安定、家庭的合谐、孩子的进步，这么多幸福的收获去哪里找，就在我们育心大家庭。
记忆能力可以得到有效的锻炼、语言表达能力能得到充分的锻炼、识字能力和阅读能力能轻松解决孩子的识字问题、理解能力得到锻炼和提高、文化修养与品质养成的提高、性格的改变和学习习惯的形成，而现在众多的案例也证明了这些好处，孩子们的优秀也一一展现出来，佳佳是一个案例，大毛老师家的小帅哥也是个案例。
还有许许多多的分享中，我们也看到了家长的改变，孩子的进步
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