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父母剥夺了孩子玩的权利,掐灭了孩子玩的天性,阻断了孩子对事物的认知,缩小了孩子的探索空间。
2.孩子想自己吃饭,我们说:
搞得到处是;
饭都冷了……妈妈喂!
孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀。
3.孩子有些不舒服,我们说:
宝贝,我们上医院,打点针就好了!
大夫,用点好药!
我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人,让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤,让世界多了多少耐药菌和不治之症。
4.孩子想要自己洗碗,我们说:
别把衣服弄脏了;
水这么冰;
别把碗打碎了……
孩子眼里原本就像游戏的劳动,因为大人的爱,愉快的劳动变成了苦差,导致四肢不勤,动手能力极差。
5.孩子上学了,我们说:
你要好好学习,听老师的话,不懂不要乱讲……
代价是:
孩子不敢问为什么,怕老师说,怕同学笑话;
孩子只知道接受、从众,没有创造力,甚至没有自己的见解和思想。
6.孩子说,爸妈,我长大了,也要做点力所能及的事,我们说:
好孩子,你读好了书就行,什么都不要你做。
后果是:
就这样一个培养孩子责任感的机会就这样被你熄灭在萌芽状态,成长为一个畏缩的人,一个不负责任的人。
7、孩子说,我不想读书,我要看动画片,我要玩游戏。
我们说,好去玩吧,不要吵我啊。
孩子的大脑充斥着愤怒的小鸟、植物大战僵尸、喜洋洋灰太郎,成为一个没有思想、没有创造力的人。
不懂教育的父母多么可怕!
无知的爱是伤害,这种伤害会害了孩子的一生。
在单位工作,必须要掌握专业知识,按照工作质量标准去制定目标、具体实施、质量把控、考核结果;
目标清晰、要求明确、才能达到预期的目标,实现事业上的成功。
开车上路,需掌握驾驶技术,确定好前进的目标,要考虑乘客及行人的安全、找对路线,安全驾驶,最终才能胜利抵达目的地。
教育同样如此,只要有明确的培养目标、有正确的理论指引、找到正确的方法、有良好的心态并持之以恒,教育可以成功。
教育是一门艺术,更是一门科学。
教育的得与失,世界关注,尤其让天下父母感慨万千,而得失的深层原因在于教育观念。
在知识经济的背景下,成功的教育更离不开现代的成功理念。
家庭教育要为孩子的一生负责,教育没有回头路,作为父母,必须思考教育的真谛,必须学会教育。
下面我们来探讨一下教育成功的几个要素:
一、父母要有明确的教育意识
《大学》中说到,“物有本末事有终始,知所先后则近道矣。
”我们都很忙,都有自己的事情要做,都有千万个理由说明自己的人生中有最重要的事,人生也有不那么重要的事,即便人生所有的事都重要,但它还分一个本末轻重先后始终,所以人生不要错过最重要的事,不要浪费该做最重要事情的那些时间。
你要买车,你要供房,你家庭要生活,父母要养老,这些都可以理解,但是不要忘了,孩子的成长关键期就这么几年,过去了,就永远不会再回来了。
过去了,就永远不会再回来了。
是的,教育没有回头路,永远无法重头再来。
现代脑科学和心理学研究表明:
决定人一生发展水平的智能体系、知识体系、价值体系、社会性与品德体系、认知模式与行为习惯以及综合个性心理品质等几乎都在7岁前奠定了发展的基础,从而决定了一个人一生的事业成功水平和生存质量。
不少家长认为,孩子教育的成败、学习的好坏是学校教育的结果,所以千方百计地为孩子找好的学校,甚至不惜花费重金让孩子上名校、找名师。
教育不能等待。
有了好的方法当下就要行动。
是的,很少有家长将孩子的教育失败归结为自己、将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。
我当园长的时候有不少家长对我说:
“我不会教育,我把孩子交给您,教得好是你们的本事。
教的不好,是你们的无能。
”他觉得我们是最好的幼儿园,有最好的教育,那么就应该能培养出最优秀的孩子,可惜他错了,再好的学校教育也无法替代家庭教育对孩子的影响,把孩子推出去让别人管,这样家庭里的孩子,往往是问题最多
的。
孩子是父母的镜子,孩子是父母的“作品”。
父母对孩子性格的形成起决定性作用。
在孩子成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系,随着年龄的增长,很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母,但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。
如果作父母的没有这些认识,那么首先就败在了起跑线上。
我们德学书苑招生有个原则-----不轻易接受报名。
有家长听说经典教育很好,看到别人家的孩子都在读经,更重要的是看到别人家的孩子通过读经认识了很多字,会读很多书,出口成章还能引经据典,非常羡慕,兴冲冲地跑来咨询、报名、请教材。
遇到这样的家长,我们不接受报名缴费,而是先让他和孩子一起上我们的公益班,通过参加读经课程及公益沙龙,先认识到家庭教育的重要性、了解读经的重要性和深远的意义,让家长了解到我们的经典诵读教育并不是兴趣班,而是系统培养人才的教育体系,我们德学书苑的培养目标、教育重点是是通过系统学习,为培养出一个大结构的人才打下坚实的基础,从而培养真正的淑人君子。
这是气质、学识、品格、言行的结合,而这需要长时间的教养,系统的教育,家长必须有正确的认识和坚定的决心。
是啊,如果不充分了解,太盲目了,反而不好。
●杨彩虹-广西武宣思菊妈莫春凤m4(10:
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因为认识不够深度,后面就难以坚持。
●熊育波-河北廊坊妞妞妈咪郭继红2M(10:
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讲的太好了,做法也值得借鉴,感谢毛老师!
★主讲人-德学书苑毛慧青(丰时)(10:
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所以,真正进入我们系统读经班的孩子家长,他们对经典的认识程度越来越深,孩子的进步和变化都非常快、非常大,这源于我们规范严谨的教学体系和教育质量,同时也有赖于家长的同步配合,在任何学校、机构,学得好的孩子,大部分出自于是家校配合得很好的家庭,有个重视孩子教育的家长,这就说明父母有教育意识和能力的重要性。
第二点,父母要抓住教育的本质
智慧的父母,知道自己把孩子培养成什么样的人,善于抓住教育的本质,从根本上入手、找对方法,就可以让教育走向成功!
教育的本质是什么?
《易经》的蒙卦中说得很清楚“蒙以养正圣功也”,养正是教育的核心。
儿童教育,要养志、养气、养德,我们一个人的德行好比人生的方向盘,决定着一个人生活的质量、一生的走向、对国家和社会的价值。
一个人是否优秀和卓越,要从两个方面评价:
一方面是“做人”怎么样,一方面是“做事”怎么样。
一个人如果做人做得好,大家都希望和他一起共事,同时做事也做得好,能给大家树立榜样,让大家佩服,那这个人一定是个优秀的人,只要有机会,就能获得成功和幸福。
这就是大家常常说的要“高调做事,低调做人”。
经典告诉我们“君子务本,本立而道生。
”,什么是立身之本,经典里也给了我们明确的答案“德者本也,才者,末也。
”
一个孩子如果有正确的幸福观,对内有责任心,能够修炼自己的德行,对外有爱心,能够展露自己的才华,将来想不杰出都难。
育德的最好方式就是诵读经典,一个民族的文化、历史、精神、思想、智慧都存在于这个民族的经典中,古今中外无一例外。
主讲人-德学书苑毛慧青(丰时)(10:
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十七大报告指出:
“弘扬中华文化,建设中华民族共有精神家园。
中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
”据中国教育学会“关于诵读中华文化经典与素质教育实验研究”、江苏省教育科学研究所“新世纪国学启蒙教育研究”、湖南省教育科学研究院的“湖南省中西文化经典导读实验科研课题”等系列关于经典教育的“十五”、“十一五”课题成果再次有力地证明了经典的教育价值。
实验证实经典文化教育的可行性和优越性,并得出了以下几点结论:
1、记忆力得到锻炼;
2、整体认读、大量识字;
3、道德品质得到熏陶;
4、理解能力和智力水平得到提高:
5、养成了良好学习的习惯:
6、培养了阅读能力:
7、练好了标准的普通话:
8、语言表达能力得到提高;
9、文学功底得到加强;
10、自信心大大增强
这些效果,通过育心每天的课程和家长们的分享,早就得到了验证,其实收获远远超出课题研究的这几个结论。
甚至有医学研究还发现,经典诵读有治疗的作用,周一我妹妹一蕾妈的分享,也提到了她带过的真实案例。
实验发现,儿童之所以能够通过每天15-30分钟的时间轻松、简单的诵读经典,就能够得到全方位地提高,一个主要原因就是教材是“高度浓缩又相互关联的智慧思想体系”从国家的“十一五”“十二五”文化发展纲要,到国家级各省级教育科研重点课题的实践研究;
从百家讲坛国学节目的热播,到全民的“国学教育要从娃娃抓起”的呼声,我们看到“国学经典教育”已成为21世纪中国社会、中国人不得不面对的教育。
经典教育在学校、幼儿园、家庭全面展开。
经典教育的根本目的是把握最佳教育时期,启发孩子的心智,把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的
人。
我们德学书苑童蒙班有个孩子,还不到四岁,读书不到两个月,有一天就跟妈妈说“妈妈,我要好好读书,少壮不努力老大徒伤悲”。
有一天他去亲戚家玩,看到堂哥在玩电脑游戏,就说,玩游戏会玩物丧志,还说“妈妈,哥哥少壮不努力老大徒伤悲,我不像哥哥学习。
”还有个孩子说,“我要好好读黄帝内经,我长大要当个好医生。
赖思佳,才十四岁,就说“我将来长大以后,要把中国文化带到全世界,要让中国的语言变成全世界通用的语言。
”这就是读经典的孩子,小小年纪有这种远大的理想,而且赖思佳已经用实际行动证明了自己的优秀、家庭教育的成功。
第三点,家长要重视习惯培养,好习惯伴随终生。
在教育孩子的过程中,我们常常遇到这样的问题,比如孩子有了偏食、不讲卫生、注意力不集中,不爱学习、自我为中心、性格急躁、多动、不讲礼貌、冷漠、不合群等一系列不良行为习惯,这些问题值得我们高度重视。
因为行为心理学的研究告诉我们:
一个人一生的健康、成就与快乐85%取决于这些习惯和性格。
良好的习惯和性格,是孩子一生幸福的基础,因此孩子良好的习惯、性格的培养是为孩子的一生做准备,对孩子一生负责的教育关键。
而经典教育正是把握了这个教育关键点,从根本上开发孩子的心灵智慧,提高学习能力,培养孩子良好行为习惯、道德品质等。
读什么样的书,就会形成什么样的思维习惯,阅读的最高境界是思考,高质量的阅读就会形成大格局的思维,而思维决定行为;
行为决定习惯;
习惯决定性格;
性格决定命运。
有研究表明,儿童的阅读能力与未来的学业成功密切相关,成功孩子所具有的共同爱好就是读书。
比如学经典,古人早就有“朗读”“涵咏”的习惯,经典教育相当重视反复诵读,老师基本不作解释,让学生大声朗读经文,在抑扬顿挫之中领悟经典中无法言传的神韵。
文化底蕴的积累,就是在慢读、反复诵读以及不断的思考中实现的,从而变成了孩子的生命智慧。
我的儿子跟我说,他的初中同学、高中同学,好多同学上古文课的时候普遍出现精神压力症、学习厌学症,一到写作文就头疼,一上古文课就睡觉,这些孩子都是没有阅读习惯、没读过古文的孩子。
因为我儿子从小接触过经典诵,由于左脑和右脑都开启来运用,不仅记忆程度优胜于其他同学,而且还能保持快乐的学习和轻松的学习,读古文津津有味,学历史非常轻松,他写作文从来没有头疼过,从小学到高中,作文经老师推荐参加比赛,经常获奖,包括全国的奖项,考试时临场发挥的作文都被老师评为范文,他告诉我,考试的时候写作文,他闭上眼睛,那些读过和听过的素材就像电脑显示屏一样出现在“眼前”,一屏一屏过去,“看”到需要的素材后,马上“抄”下来,他说:
那种感觉太美了。
试想,如果孩子没有大量的阅读基础,写作文的时候哪有素材可调。
如果没有从小诵读古文的经历,他学习的时候怎能如鱼得水。
儿子的思维模式,也受诵读经典的影响,老师说,他比同龄的孩子思考更深刻,更有思想。
国学经典教育的根本目的,就是把握最佳教育时期,启发孩子的心智,把每个孩子都培养成有文化、有精神和教养的人。
诵读经典,相当于和一位充满智慧的老人交朋友,轻松的接受他的教导,吸取他的智慧,也许这位智者说的话、讲的道理我们不是太理解,但是随着年龄的增长,我们体会就会越来越深,这是智慧也会融入到我们自己的知识结构中,我们会运用在生活、工作、学习、处事等各个方面。
当孩子通过经典诵读提升孩子的阅读能力后,请问他包不包含未来他阅读一切的能力?
你何必要浪费他的时间呢?
第四点、培养好习惯,要有好的方法
习惯的养成是要靠每天的积累,请问各位爸爸妈妈,您愿意在百忙之中每天“送”给孩子30分钟,培养出让孩子受用终生的好习惯吗?
良好的思维习惯、生活习惯、学习习惯、行为习惯是父母此生送给孩子最珍贵的礼物。
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为了让孩子受到良好的道德方面的教育,要从好的读书习惯开始,读书要从读经典开始,所以很多人开始反思,发现我们传统的国学经典里面就有这道德教育方面的素材,于是我们现在就兴起了国学经典教育,没有方法的情况下学习经典非常难,许多学校一学期只学一本,有的家庭三年也学不完一本,掌握了科学的方法后,快的可以一年时间学完十到二十部经典,慢的三年之内,可以帮助孩子把整个人生的地基打好,方法众多,各有特点,我要推荐只会推荐经实践验证,具有普遍性、普及型、最有效果的方法,这套方法,叫“累积式”教育法,为了让大家更容易掌握,我们把“累积式”教育法归纳成三个数字,叫做“137”学习法。
“1”就是每天最少读1遍,1遍10分钟,1遍都不读,那就等于不读,所以最少要读1遍,不要小看这个1,坚持下来,就会非常的厉害;
“3”就是每天至少读3样,多样性原则。
这是生活给我们的启示;
“7”就是连续读7天,这是《易经》里面讲的道理:
“七日来复”。
七天一个循环,学的扎实。
我们的老祖宗在几千
年前就知道了这个道理。
德学书苑-福州罗秀珍(10:
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愿意,很感恩,我们童蒙班的家长们,从参加童蒙班的那一天起,按照我们的课程计划,在家每天和孩子一起坚持读经典,一天也没落下过。
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“137”累积法是一个学习方法,可以应用到各个方面的培养,我们可以从另外一个角度来理解“137”学习法:
“1”是《易经》中的简易性原则,遵循大道至简原理,要求每天读一遍,方法简单;
“3”是《易经》的变易原则,三生万物,3是个变数,代表多样性,可以变5样、7样除了读书,可以增加其它的习惯培养;
“7”呢?
连续读七天是不变的原则,每周一个循环。
如果您能用心了解、积极实践,受益无穷的不仅仅是孩子,还有您自己和全家。
第五点、家长要有良好的教育心态
有人常说“没有时间读书”,“没有时间管孩子”。
“没时间”这是很多人的口头禅,什么都想速成,马上见到效果。
这就体现出很多人的心态,只是一味追求一些有实际效用的具体目标,没有耐心去等待事物的成熟,今天刚播种子,恨不得明天就能看到开花结果。
学习、教育是需要过程的,很多教育效果多年以后才能逐渐看到效果,成长是需要耐心的。
有这样一个故事:
公园里同时种下去两排树,一排是一排是白杨,一排是银杏,与高大的白杨相比,银杏显得十分矮小。
管理员说这两排树是同时栽下去的,栽下时,都一样高。
他们享受同样的阳光,同样的水土,同样的条件,到后来,白杨为什么长得高大,而银杏却省得矮小呢?
管理员说:
“要知道,珍贵的东西总是慢慢成长。
”
欲速则不达。
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请大家记住“珍贵的东西慢成长”,我们的孩子都是珍贵的银杏树,我们要有足够的耐心,等待孩子成长。
我们群里的涛妈昨天分享育儿心得的时候说了这么一段话:
“以前在我眼里,我老觉得他这样不好那样不好,缺点总比优点多。
在没有结缘经典前,我的想法就是这样的。
殊不知,这样做只会适得其反。
我们把眼睛盯在孩子身上,我们对他们有期望,甚至是有欲望的,我们希望他们能达到我们想要的某种预期的状态,这就是有主观的想法了。
教育孩子,不是用挑剔的眼光去看他的缺点,而是要带着放大镜去找孩子身上的闪光点,这样,你所看到的不再是孩子不好的一面,而是孩子优秀的一面,你的心情也会不一样的,其结果也就圆满了。
妈妈改变,孩子自然就改变。
没有教育不好的孩子,只有教育不来的父母。
用心体会、用心观察,就会知道我们的教育心态对孩子的影响有多么大了。
六、教育需要恒久的坚持
孩子的人生之路才刚刚开始,作为父母,你该做的事是让现在打好基础,让他拥有智慧,拥有受益终生的好习惯。
有些家长问,现在读经典这些东西他根本不懂,将来怎么办?
我打个比方,你不要担心你的孩子不会花钱,你要担心你孩子的银行里有没有存款。
有位老师给同学们出了道算数题:
如果您每年年底存1.4万元。
并且将存下的钱用来投资,因而获得平均每年20%的投资回报率,那么10年后,是36万元。
请问,如果存40年后是多少?
大家纷纷说出自己的答案,不过最多的猜是二三百万。
老师一步一步地演算给大家看,最后却是1.0281亿元!
全场惊呆了!
朋友们,成为亿万富翁是完全可能的。
只要目标明确,要经的起各种诱惑,心无旁骛,就能成为现实。
在教育孩子的过程中,我们在孩子心灵的银行中不断地储存最高智慧,在确定目标后,比的是耐力、毅力,看谁能坚持住,坚持到极限,就能成为亿万富翁。
所以,教育一定是会获得成功的,关键是目标明确、有了正确的方法后,就在于坚持、坚持、再坚持,奇迹就是这样创造的。
您是亿万富翁的父母吗?
哈哈,我要做亿万富翁的父母!
七、寄语
我们不能决定孩子生命的长度,但是我们可以让孩子拥有生命的宽度和厚度;
我们可能没有一桶水,但是我们可以指给孩子一条河;
我们可能只是一个平凡的人,但是我们完全可以培养出一个不平凡的孩子。
●汪敬雅-深圳杨妈邓香平G9(小雅书苑)(10:
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我要做亿万富翁的妈妈!
★主讲人-德学书苑毛慧青(丰时)(11:
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01)
孩子拥有无限的可能,家长认识的高度,决定了孩子人生的高度,想给孩子什么样的人生,要看父母的智慧。
“上士闻道,勤而行之。
”如果您是智慧的父母,如果您对孩子的人生负责,那么,立即开始,带着孩子一起读拥有最高智慧的经典。
真心祈愿每一个人都成为亿万富翁,都成为亿万富翁的父母。
我的分享到此结束,感恩大家。
●曾桂香—浦江亲青妈M6(11:
今天的课真好!
★主持人东莞龙南科鑫妈G4唐娜(11:
01:
毛老师的课程太精彩了,意犹未尽啊!
接下来由请我们人见人爱的蛋黄妈黄纪周老师为大家作精彩的点评!
●汪敬雅-南宁宁宁妈M2.5(11:
07)
讲得太精彩了!
吸收高能量!
●贾红军-重庆阳妈王佳丽G8(11:
11)
谢谢毛老师
●林乐茹--广州晗聪妈香艳G8G4(11:
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毛老师,太赞了。
抱一抱您。
●吴之梅-江苏苏州萌萌妈丁燕M2.5(11:
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毛老师的课程太精彩了,感恩毛老师!
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注,但被做为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展,人才的需求,国民整体素质提高所必须涉及的问题。
毛老师在这里与我们探讨家庭教育的重要性,目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。
人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育、社会教育、集体(托幼园所、学校)教育,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础。
家庭是儿童生命的摇篮,是人出生后接受教育的第一个场所,即人生的第一个课堂;
家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。
所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
一般来说,孩子出生后经过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的早期教育阶段,这是人的身心发展的重要时期。
我国古谚有:
“染于苍则苍,染于黄则黄。
”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的,如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等,性格也在逐步形成。
美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。
4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。
孩子出生后,从小到大,几乎2/3时间生活在家庭之中,朝朝暮暮,都在接受着家长的教育。
这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的,不管是以什么方式、在什么时间进行教育,都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。
这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范,其潜移默化的作用相当大,伴随着人的一生,可以说是活到老学到老,所以有些教育家又把家长称为终身教师。
其二,毛老师提出,必然的成功法:
要有正确的教育意识,要抓住教育的本质,再加上好的习惯和好的方法。
而赖老师让我们知道了读经典的必要性,一再说明教育的本质在于养正养心,他提出的全家读经、137累积法,便于我们普通人也能持之以恒的坚持读经典,全面系统的读经典,这样一套好的方法好的教材,加上正确的意识和理念,这就是必然的成功法。
在每天我们育心平台上的妈妈们的分享也足以说明了,育心经典带给我们的是心灵的安定、家庭的合谐、孩子的进步,这么多幸福的收获去哪里找,就在我们育心大家庭。
记忆能力可以得到有效的锻炼、语言表达能力能得到充分的锻炼、识字能力和阅读能力能轻松解决孩子的识字问题、理解能力得到锻炼和提高、文化修养与品质养成的提高、性格的改变和学习习惯的形成,而现在众多的案例也证明了这些好处,孩子们的优秀也一一展现出来,佳佳是一个案例,大毛老师家的小帅哥也是个案例。
还有许许多多的分享中,我们也看到了家长的改变,孩子的进步